【題目】歸納與演繹是重要的科學方法,也常用于化學的學習.請根據下列實驗裝置,回答問題:
(1)裝置B中反應的方程式為__;要隨時使反應停止或發(fā)生可選擇的發(fā)生裝置有__(填序號,從A﹣E中選擇);若用E和G組裝一套氣密性好的裝置來測定二氧化碳的體積,反應結束后,發(fā)現(xiàn)量筒內收集到的水的體積總是比理論值偏小得多,原因是二氧化碳__.
(2)若用雙氧水和二氧化錳制取氧氣且能獲得平穩(wěn)的氣流,可選擇的發(fā)生裝置有__(填序號),方程式是__;
(3)化學上可通過多種反應得到氨氣(極易溶于水,密度比空氣小),例如:
①氯化銨(固)+氫氧化鈣(固)氯化鈣+氨氣+水
②碳酸氫銨(固)氨氣+二氧化碳+水
結合以上實驗裝置完成下列填空(以下均填序號):你選擇上述反應__作為實驗室制取氨氣的反應原理,選用上圖中A~H的__作為反應的發(fā)生裝置,采用的收集裝置是F和H,其中氨氣應從__管導入(填a或b)F中.
【答案】CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ B、E 能溶于水或能與水反應 C或D 2H2O22H2O+O2↑ ① A b
【解析】
(1)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;裝置B、E都能隨時控制固液分離與結合,控制反應停止或發(fā)生;二氧化碳能溶于水或能與水反應,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集,用G收集體積會偏小;故答案為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑; B、E;能溶于水或能與水反應;
(2)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,分液漏斗和注射器都可以控制反應的速度,能獲得平穩(wěn)的氣流;過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平;故答案為:C或D;2H2O22H2O+O2↑;
(3)反應②制得的氨氣中混有二氧化碳,不純;①氯化銨(固)+氫氧化鈣(固)氯化鈣+氨氣+水,制得的氨氣比較純凈,需要加熱;采用的收集裝置是F和H,其中氨氣應從b進入,因為氨氣的密度比空氣小。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】金屬在日常生活中應用廣泛。
(1)下列金屬制品中,利用金屬的導熱性的是_____。
(2)我國濕法冶金早在西漢時期就已開始,其中,“曾青得鐵則化為銅”便是佐證,即將鐵浸入硫酸銅溶液,該反應的化學方程式為_____。
(3)“暖寶寶”中的主要成分是鐵粉、氯化鈉、活性炭等,其發(fā)熱原理應用的是鐵粉緩慢氧化放熱,檢驗“暖寶寶”是否有效的方法是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】冰箱除味劑是利用活性炭制成的,某化學興趣小組對冰箱除味劑的性質進行相關探究。
(1)圖甲加熱裝置中發(fā)生反應的化學方程式為__________,為了提高加熱溫度,小組同學用如圖的乙裝置替代甲裝置,你認為提高加熱溫度的方法還有_________________(答一種即可)。
(2)小組同學觀察生成的紅色固體,發(fā)現(xiàn)不同組的實驗顏色有差異;為弄清這種紅色固體的成分,進行了如下的探究:
[提出問題]反應后的紅色固體成分是什么?
[查閱資料]純凈的Cu2O為鮮紅色粉末狀固體,幾乎不溶于水,能與酸溶液發(fā)生反應,反應的化學方程式為:。
[猜想與假設]紅色固體是:I.Cu II. Cu2O III._______。
[進行實驗]
操作 | 現(xiàn)象 | 結論 |
取實驗后的紅色固體2. 16g于試管中,加入足量稀硫酸充分反應 | __________ | 紅色固體定有Cu2O |
[解釋與結論]小組內有同學認為猜想II正確,但同學們經過分析后認為這個結論不準確,因為無論紅色固體中是否有銅,實驗現(xiàn)象都一樣,所以猜想II和III都有可能正確。
[反思與評價]要得出正確結論,還需要測定的數據是_______________,若用a表示該數據,則a的取值范圍為______________,可以得出猜想III正確。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是a、b、c三種物質的溶解度曲線:
(1)P點的意義是_____;
(2)t2℃時,將50ga物質放入50g水中充分溶解,得到a的溶液的質量為_____g(a物質不含結晶水);
(3)t2℃時,a、b、c三種物質的溶解度由大到小的順序為:_____;將t2℃時a、b、c三種物質的飽和溶液降溫至t1℃時,所得溶液的溶質質量分數關系是_____;
(4)t2℃時,將c的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,可采?/span>_____的方法。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我國成功發(fā)射的“嫦蛾三號” 使用長三丙運載火箭 其中火箭燃料用偏二甲肼(C2H8N2), 和四氧化二氮(N2O4)作常規(guī)推進劑,當兩者完全反應生成三種新物質,反應的化學方程式為 C2H8N2+2N2O43X+2CO2+4H2O, 下列有關說法錯誤的是
A.根據質量守恒定律可知X的化學式為N2
B.該反應屬于基本反應類型中的復分解反應
C.N2O4屬于氧化物,在反應中做助燃劑
D.反應前后氮元素的化合價發(fā)生了變化
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】紅棗包裝中常使用一種袋裝防腐劑,品名為“504雙吸劑”,其標簽如下圖所示.同學們對一包久置的“504雙吸劑”固體樣品很好奇,設計實驗進行探究.
品名:504雙吸劑
成分:鐵粉、生石灰等
(提出問題)久置固體的成分是什么?
(查閱資料)鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應生成氯化亞鐵.
(作出猜想)久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3.久置固體中可能含有Ca(OH)2的原因是(用化學方程式表示)__.
(實驗探究1)
甲同學的方案:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
(1)取少量固體放于試管中,加足量蒸餾水溶解,靜置后取上層清液滴加無色酚酞溶液 | 固體溶解時試管外壁發(fā)燙,試管底部有不容物,溶液變紅. | 固體中一定含有__ 和氫氧化鈣. |
(2)另取少量固體放于試管中,滴加足量的__. | 固體逐漸消失,有大量無色氣體產生,得到淺綠色溶液. | 固體中一定含有__, 一定不含Fe2O3 |
(3)將步驟(2)中產生的氣體通入到澄清的石灰水中 | __ | 固體中一定含有CaCO3 |
(實驗質疑)
(1)乙同學認為甲同學的實驗中不能得出一定含Ca(OH)2的結論,理由是__.
(2)丙同學認為甲同學的實驗并不能得出一定不含Fe2O3的結論,理由是__.
(實驗探究2)
乙、丙同學設計如下實驗方案繼續(xù)驗證:
(1)③中反應的化學方程式是__.
(2)乙、丙同學實驗中又能得出固體樣品中一定還含有__,仍有一種物質不能確定,該物質是__.
(3)乙、丙同學又經過實驗測得上述殘留固體中含鈣物質的總質量為1.6g,濾渣B中CaCO3的質量為1.0g,濾渣C的質量為1.0g.
(實驗結論)綜合上述實驗及所給數據,久置固體的成分是__.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E都是初中化學常見的物質.B、D、E均為氧化物,常溫下B為固態(tài),是一種常見的干燥劑,D為液態(tài),E為氣態(tài);A、B、C中均含有同一種金屬元素.它們之間的轉化關系如圖所示(部分生成物略去).
(1)寫出A、B、E、的化學式:A:__,B__E:__.
(2)寫出B+D→C的化學方程式:__,屬于__ (填反應類型)反應,該反應__(填“放出”或“吸收”)熱量.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線,下列說法不正確的是( )
A.t1℃時,甲、丙各20g分別加入100水中,均形成飽和溶液
B.t2℃時,將30g甲物質加入到50g水中不斷攪拌,形成的溶液中溶質的質量分數是37.5%
C.將t2℃時甲物質的飽和溶液降溫一定析出晶體甲
D.將t2℃時甲、 乙、丙三種物質的飽和溶液降溫至t1℃,則三種溶液溶質的質量分數由大到小的關系是:乙>甲>丙
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“綠水青山就是金山銀山”。某工廠產生的廢水中含有硫酸鋅和少量的硫酸銅以及污泥,為了變廢為寶,可利用廢水制取七水硫酸鋅(ZnSO47H2O),其工藝流程圖如圖:
回答下列問題:
(1)步驟①的操作名稱______________.
(2)步驟②需如入過量的物質是__________,目的是____________.
(3)步驟③需加入的溶液是______________.
(4)步驟④的操作是蒸發(fā)濃縮,________________,過濾.
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