【題目】將質(zhì)量相等的氯酸鉀分別單獨(dú)加熱及與少量的二氧化錳混合加熱。圖中圖a表示氯酸鉀與二氧化錳混合,圖線b表示純氯酸鉀,其放出氧氣質(zhì)量和加熱時(shí)間關(guān)系正確的是

A. A B. B C. C D. D

【答案】C

【解析】

A、質(zhì)量相等的兩份KClO3,一份混有少量MnO2,分別同時(shí)加熱,反應(yīng)完全后生成氧氣的質(zhì)量應(yīng)相同,只是混有少量MnO2的因其催化作用,反應(yīng)速率加快,但生成的氧氣的量相等,氯酸鉀要加熱到一定溫度才能放出氧氣,而不是從一開(kāi)始加熱就產(chǎn)生氧氣,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;B、質(zhì)量相等的兩份KClO3,一份混有少量MnO2,分別同時(shí)加熱,反應(yīng)完全后生成氧氣的質(zhì)量應(yīng)相同,圖象與事實(shí)不符,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;C、質(zhì)量相等的兩份KClO3,一份混有少量MnO2,分別同時(shí)加熱,反應(yīng)完全后生成氧氣的質(zhì)量應(yīng)相同,加入催化劑反應(yīng)速度要快,但生成的氧氣的量相等,氯酸鉀要加熱到一定溫度才能放出氧氣,需要一段時(shí)間產(chǎn)生氧氣,故選項(xiàng)正確;D、質(zhì)量相等的兩份KClO3,一份混有少量MnO2,分別同時(shí)加熱,有二氧化錳的放出氧氣要早,圖象與事實(shí)不符,故選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)。試回答:

(1)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),為什么要先通一會(huì)一氧化碳,再給 A處的氧化銅加熱?_________________;A處看到的現(xiàn)象__________,A處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________________。B處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________________

(2)該裝置存在的一個(gè)主要問(wèn)題是___________________;

(3)加熱一段時(shí)間后,如果要對(duì)A處殘留固體的組成進(jìn)行探究,試猜想殘留固體的組成為__________________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖實(shí)驗(yàn)裝置,回答問(wèn)題。

(1)圖中儀器a的名稱是___________。

(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合物制取氧氣的化學(xué)方程式為______。用排空氣法收集一瓶氧氣,驗(yàn)滿的方法是_____。用E裝置收集氧氣時(shí),待集氣瓶里的水排完后,_________,再小心地把集氣瓶移出水槽,正放在桌面上.

(3)通常狀況下,氨氣是一種無(wú)色、有強(qiáng)烈刺激性氣味的污染性氣體,極易溶解于水形成氨水,相同條件下密度比空氣小。實(shí)驗(yàn)室中可以用濃氨水與生石灰制取氨氣。請(qǐng)從如圖中選出合適的儀器連接成一套制備并收集氨氣的裝置___________。

(4)實(shí)驗(yàn)室取用藥品要注意節(jié)約,如果沒(méi)有說(shuō)明用量,一般應(yīng)該取用最少量,固體藥品只需蓋滿試管底部,液體藥品取用____ mL。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】茶,一片樹(shù)葉的技藝。這片神奇的東方樹(shù)葉,曾伴隨絲綢之路的駝鈴和大航海時(shí)代的貨船,遠(yuǎn)赴西亞和歐洲。喝茶有益身體健康,茶葉中的茶多酚,有較好的抗癌、防治心血管病和抗輻射作用。EGCG(分子式:C22H23O11)是茶多酚中的一種主要成分,C22H23O11的相對(duì)分子質(zhì)量是_______________,分子中三種元素的原子個(gè)數(shù)比是__________________,請(qǐng)列式計(jì)算出該物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)__________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)興趣小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無(wú)色液體(如圖)

(溫馨提示:標(biāo)簽上的5%表示該混合物中主要成分所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù))。他們對(duì)此瓶無(wú)

色液體是什么產(chǎn)生了興趣,于是進(jìn)行了如下探究。

(猜想)猜想一:水﹔猜想二:稀硫酸(H2SO4)﹔猜想三:過(guò)氧化氫溶液

小組同學(xué)對(duì)標(biāo)簽又進(jìn)行了仔細(xì)的觀察、分析,他們一致認(rèn)為猜想一不合理。理由是____________。

(設(shè)計(jì)方案)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)出如下探究方案:向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體,并將帶火星的木條放在試管口。

(實(shí)驗(yàn))按上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn).發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃。

(結(jié)論與解釋)(1)以上事實(shí)證明猜想__________是正確的;

(2)產(chǎn)生氣體的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式為 ______________________________

(反思與評(píng)價(jià))(1)在實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)提出應(yīng)該先將氣體收集。然后用帶火星的木條檢驗(yàn),你認(rèn)為____________(填“有”或“沒(méi)有”)必要。

(2)為避免在今后的實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)標(biāo)簽殘缺的情況,在傾倒液體時(shí)應(yīng)注意____________

(拓展與遷移)根據(jù)探究結(jié)果,重新貼好標(biāo)簽。標(biāo)簽上化學(xué)式中氧元素的化合價(jià)為________ (已知?dú)湓仫@+l價(jià))。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(1)用化學(xué)用語(yǔ)填空:

①2個(gè)鎂原子_________;② 3個(gè)氧氣分子____________;

③5個(gè)硫酸根離子__________;④水中氫元素的化合價(jià)____________;

(2)寫(xiě)出符號(hào)“4CO2中數(shù)字的含義:

“4”表示 _____________;“2”表示 _______

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】微粒觀是化學(xué)學(xué)科重要的觀念之一。在探究微粒性質(zhì)的課外活動(dòng)中,化學(xué)興趣小組的小剛按照課本方案(見(jiàn)圖1)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),聞到了刺激性的氨味,于是,小剛在老師的指導(dǎo)下,對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)。

(實(shí)驗(yàn)探究)小剛設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn):

(1)滴入濃氨水后,可觀察到濕潤(rùn)的酚酞濾紙條變紅,從微觀角度分析,此現(xiàn)象可說(shuō)明的結(jié)論是______

(2)“與圖1比較,圖2的實(shí)驗(yàn)裝置,能更快速出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象”說(shuō)明固體氫氧化鈉遇到濃氨水時(shí)可能____(填“放熱”或“吸熱”)。

(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)不再有刺激性的氨味,且快速出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得到了和課本實(shí)驗(yàn)同樣的結(jié)論。

(反思交流)和課本實(shí)驗(yàn)比較,小剛改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點(diǎn)是(寫(xiě)出一點(diǎn))_______。

(繼續(xù)探究)小紅受小剛實(shí)驗(yàn)的啟發(fā),將圖2裝置進(jìn)一步改裝成圖3裝置,用于驗(yàn)證二氧化碳的某些性質(zhì)。打開(kāi)活塞K滴入稀鹽酸后,小試管中發(fā)生的反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w后,發(fā)現(xiàn)兩條用紫色石蕊試液潤(rùn)濕的試紙變紅的情況可能是______。

A.下面的先變紅,上面的后變紅 B.上面的和下面的一起變紅

C.上面的先變紅,下面的后變紅 D.以上均有可能

(3)小剛對(duì)酚酞的組成產(chǎn)生興趣,查閱資料知道其化學(xué)式為C20H14O4 ,并進(jìn)行了相關(guān)計(jì)算:

①該物質(zhì)中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為________。

②該物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________。(小數(shù)點(diǎn)后保留一位有效數(shù)字)

③31.8g該物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量為______g。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】用儀器名稱填空:

(1)用于量取一定體積液體的儀器有________________;

(2)用作熱源的儀器__________,向此儀器中添加酒精,用到的儀器是_____;

(3)某同學(xué)用托盤天平稱量15.6g藥品(1g以下用游碼),誤將砝碼放在左盤,則該同學(xué)稱量藥品實(shí)際質(zhì)量為________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”進(jìn)行探宄活動(dòng).

(演示實(shí)驗(yàn))將一定量稀鹽酸加入到盛氫氧化鈣溶液的小燒杯中。該反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。

(查鬩資料)CaC12溶液顯中性

(提出問(wèn)題)實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問(wèn):反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分是什么?

(猜想與假設(shè))針對(duì)疑問(wèn),甲組同學(xué)猜想如下:

猜想a:只有CaC12

猜想b:有_______(填化學(xué)式)

猜想c:有CaC12和Ca(OH)2

(實(shí)驗(yàn)探究)為了驗(yàn)證猜想,乙小組進(jìn)行了下列三個(gè)方案的探究。

實(shí)驗(yàn)方案

滴加紫色石蕊試液

通入CO2

滴加Na2CO3溶液

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

石蕊試液變藍(lán)

_________

產(chǎn)生白色沉淀

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

溶液中含有Ca(OH)2

溶液中含有Ca(OH)2

溶液中含有Ca(OH)2

(得出結(jié)論)通過(guò)探究,同學(xué)們一致確定猜想_________(填寫(xiě)字母)是正確的。

(評(píng)價(jià)反思)(1)丙組同學(xué)認(rèn)為滴加Na2CO3溶液產(chǎn)生白色沉淀,并不能證明溶液中一定含有Ca(OH)2,請(qǐng)你幫助他們說(shuō)明原因_______________。

(2)在分析反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的成分時(shí),除了考慮生成物外.還需要考慮____________

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同步練習(xí)冊(cè)答案