________中和反應,中和反應的實質是________

答案:略
解析:

酸和堿作用生成鹽和水的反應,結合成水


練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2009?寧德)中和反應在日常生活和工農(nóng)業(yè)生成中有廣泛的應用.在一次化學探究活動中,同學們用一定體積10%的鹽酸和一定體積10%的氫氧化鈉溶液發(fā)生反應.下圖表示的是溶液的pH與加入溶液的一定體積變化關系曲線.
(1)根據(jù)曲線圖,可以判斷該實驗是
B
B
(填序號).
A、向鹽酸中加入氫氧化鈉溶液
B、向氫氧化鈉溶液中加入鹽酸
(2)根據(jù)曲線圖,當加入的溶液體積為
10
10
mL時,鹽酸和氫氧化鈉溶液恰好完全反應.此時取反應后的溶液少許,放在蒸發(fā)皿中加熱蒸發(fā),得到的固體是
氯化鈉
氯化鈉

(3)化學反應中通常伴隨有能量的變化.右圖表示的是溶液的溫度與加入溶液的體積變化關系曲線.
①從加入溶液的量2--10mL之間的曲線圖,可推斷該反應是
放熱
放熱
反應(填“吸熱”或“放熱”).
②根據(jù)曲線圖,加入溶液的量在10--20mL之間時,溶液溫度下降的一種可能原因是
反應停止,加入的過量鹽酸使溶液的溫度降低
反應停止,加入的過量鹽酸使溶液的溫度降低

(4)請你設計一種實驗方案,驗證氫氧化鈉溶液和鹽酸發(fā)生了中和反應
取適量的氫氧化鈉溶液于燒杯中,然后向氫氧化鈉溶液中滴加幾滴酚酞試液,溶液變?yōu)榧t色,然后向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸,并不斷攪拌,溶液的紅色消失,則說明氫氧化鈉和鹽酸發(fā)生了中和反應.
取適量的氫氧化鈉溶液于燒杯中,然后向氫氧化鈉溶液中滴加幾滴酚酞試液,溶液變?yōu)榧t色,然后向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸,并不斷攪拌,溶液的紅色消失,則說明氫氧化鈉和鹽酸發(fā)生了中和反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?河西區(qū)一模)實驗室產(chǎn)生的廢液應盡量實現(xiàn)綠色排放(要求廢液呈中性),而達到無害化處理.某興趣小組的同學在進行如下圖所示的實驗之后,將廢液收集在一個潔凈的廢液缸中,進行綠色排放.已知氯化鈣溶液呈中性.
請分別回答以下問題.
(1)寫出上述實驗中發(fā)生中和反應的一個化學方程式
Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O(HCl+NaOH=NaCl+H2O)
Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O(HCl+NaOH=NaCl+H2O)

(2)若觀察到廢液缸里的廢液澄清,用pH試紙測得廢液的pH為2,廢液顯
性;廢液中溶質為
HCl、NaCl、CaCl2
HCl、NaCl、CaCl2

(3)若觀察到廢液缸里的廢液呈白色渾濁狀態(tài),廢液中一定含有的溶質是
NaCl
NaCl
,你作此判斷的理由是:
Na+和Cl-都不能與其他離子反應生成水、氣體或沉淀
Na+和Cl-都不能與其他離子反應生成水、氣體或沉淀

(4)若用pH試紙測得(3)中廢液缸里的廢液的pH為13,如果將其廢液實現(xiàn)綠色排放,并能確認廢液呈中性,需要加入的試劑依次是
酚酞溶液、稀鹽酸
酚酞溶液、稀鹽酸

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

學習中和反應時,老師和同學們展開了如下探究:
【探究一】:探究實驗過程中的能量變化
用膠頭滴管將10%的稀鹽酸逐滴加入盛有NaOH溶液的燒杯中,并用溫度計測量溫度變化.
小軍發(fā)現(xiàn):隨著稀鹽酸的不斷滴入,溶液的溫度先升高后降低.對此合理的解釋是
鹽酸和氫氧化鈉溶液反應要放出熱量,等反應完全后不再放熱,
鹽酸和氫氧化鈉溶液反應要放出熱量,等反應完全后不再放熱,

而加入的鹽酸會使溶液的溫度降低
而加入的鹽酸會使溶液的溫度降低
;
【探究二】:探究反應發(fā)生及反應終點問題
實驗中,除了溫度有變化外,沒有任何現(xiàn)象能證明反應是否發(fā)生及反應是否已至終點,小雯同學在老師的幫助下,進行了下圖所示的探究實驗(滴加試劑時同時攪拌).
①通過實驗現(xiàn)象,小雯排除了實驗B,你認為她的理由是
石蕊遇堿變藍,遇中性溶液變紫,而這兩種顏色比較接近,現(xiàn)象不明顯
石蕊遇堿變藍,遇中性溶液變紫,而這兩種顏色比較接近,現(xiàn)象不明顯

②實驗C中溶液的顏色最終變成了紅色,但也被排除,原因是
溶液變?yōu)榧t色,表明鹽酸和氫氧化鈉反應,但是滴加的氫氧化鈉過量,不容易判斷終點,所以該方案不合適
溶液變?yōu)榧t色,表明鹽酸和氫氧化鈉反應,但是滴加的氫氧化鈉過量,不容易判斷終點,所以該方案不合適
;
③實驗時,老師告訴小雯:相對于實驗A,實驗D也有不足.通過下面的資料,你認為理由是
根據(jù)資料可以知道溶液只有達到弱堿性時石蕊才會變成紫色,而鹽酸和氫氧化鈉恰好完全反應時溶液呈中性,所以滴加的氫氧化鈉溶液依然過量,所以該方案不合適
根據(jù)資料可以知道溶液只有達到弱堿性時石蕊才會變成紫色,而鹽酸和氫氧化鈉恰好完全反應時溶液呈中性,所以滴加的氫氧化鈉溶液依然過量,所以該方案不合適
;
【資料卡片】:
紫色石蕊試液和無色酚酞試液在不同酸堿性溶液中的變色情況
紫色石蕊試液 pH<5.0:紅色 5.0<pH<8.0:紫色 pH>8.0:藍色
無色酚酞試液 pH<8.2:無色 8.2<pH<10.0:紅色 pH>10.0:無色
④小杰認為:將NaOH溶液和稀鹽酸混合后的溶液蒸干,若得到白色固體,則說明反應生成NaCl,從而確認反應已發(fā)生,你認為這種觀點是否正確,并說出理由?
不正確;氫氧化鈉也為白色固體
不正確;氫氧化鈉也為白色固體

【探究三】:探究實驗過程中的意外情況
(1)為了提高實驗的趣味性,老師演示了如下圖所示的連貫實驗,回答下列問題:
①實驗1所得溶液沸騰時的溫度
100℃(填“>”、“<”或“=”);
②實驗后溶液一定顯堿性的試管有
4
4
支,實驗3后溶液中NaOH質量分數(shù)
(填“>”、“<”或“=”)實驗2后溶液中NaOH質量分數(shù);
③通過上述探究,你對酚酞試液在堿性溶液中的顏色變化有何新的認識?
在溫度較高的時候酚酞在堿性溶液中不會變紅.
在溫度較高的時候酚酞在堿性溶液中不會變紅.
;
(2)小岳在他的實驗過程中意外發(fā)現(xiàn)有氣泡出現(xiàn),你認為原因是
氫氧化鈉變質
氫氧化鈉變質

【探究四】:從部分變質的NaOH樣品中回收較為純凈的NaOH
小江同學查閱了不同溫度下NaOH的溶解度(見資料卡片),并按如下步驟進行了實驗(其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ為實驗操作):
【資料卡片】:
溫度/°C 10 20 40 60 80 100
溶解度/g 64 85 138 203 285 376

①試劑A是
Ca(OH)2
Ca(OH)2
(填化學式)溶液;
②操作名稱:Ⅰ
過濾
過濾
、Ⅱ
蒸發(fā)
蒸發(fā)
、Ⅲ
降溫結晶
降溫結晶
;
③為獲得純度較高的NaOH固體,小江同學應在干燥前將其用
飽和的氫氧化鈉溶液來洗滌所得晶體
飽和的氫氧化鈉溶液來洗滌所得晶體
進行淋洗.
【探究五】:測定NaOH樣品中NaOH的質量分數(shù)
小海取13.5g部分變質的NaOH固體樣品加適量的水配成溶液,向其中加入足量質量分數(shù)為7.3%的稀鹽酸,使其充分反應,生成二氧化碳2.2g(假設生成的CO2被完全吸收).
求:①樣品中NaOH的質量分數(shù)(精確到小數(shù)點后一位);
②在圖中畫出以縱坐標表示二氧化碳質量,橫坐標表示鹽酸質量的關系圖(不要求精確);解題過程:
①設混合物中碳酸鈉的質量為x,消耗鹽酸的質量為y
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
10673 44
xy?7.3%2.2g
106
x
=
73
y?7.3%
=
44
2.2g

解得:x=5.3g,y=50g
所以氫氧化鈉的質量分數(shù)為:
13.5g-5.3g
13.5g
×100%=60.7%
②根據(jù)①的解答可以知道,生成2.2g二氧化碳需要鹽酸的質量為50g
故可以作圖如下:
①設混合物中碳酸鈉的質量為x,消耗鹽酸的質量為y
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
10673 44
xy?7.3%2.2g
106
x
=
73
y?7.3%
=
44
2.2g

解得:x=5.3g,y=50g
所以氫氧化鈉的質量分數(shù)為:
13.5g-5.3g
13.5g
×100%=60.7%
②根據(jù)①的解答可以知道,生成2.2g二氧化碳需要鹽酸的質量為50g
故可以作圖如下:

【反思】:經(jīng)過討論,大家一致認為小海方法有誤,求出的NaOH的質量分數(shù)比實際值大,造成錯誤最有可能的原因是什么?
根據(jù)氫氧化鈉變質的過程可以知道,氫氧化鈉要先吸收水分潮解后然后才會和二氧化碳反應,所以13.5g樣品中包含了水的質量,而計算時沒有考慮到吸收的水的質量,故會使求得的氫氧化鈉的質量分數(shù)偏大
根據(jù)氫氧化鈉變質的過程可以知道,氫氧化鈉要先吸收水分潮解后然后才會和二氧化碳反應,所以13.5g樣品中包含了水的質量,而計算時沒有考慮到吸收的水的質量,故會使求得的氫氧化鈉的質量分數(shù)偏大
;
【拓展提高】:欲使實驗結果準確可靠,你對小海的實驗會做怎樣的改進?
將氫氧化鈉樣品烘干后進行實驗
將氫氧化鈉樣品烘干后進行實驗

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科目:初中化學 來源:同步題 題型:實驗題

物質之間發(fā)生化學反應時,常伴隨一些明顯的現(xiàn)象,但也有一些化學反應觀察不到明顯的現(xiàn)象,像氫氧化鈉與鹽酸反應就沒有明顯的現(xiàn)象。某化學興趣小組同學為了證明氫氧化鈉與稀鹽酸發(fā)生了中和反應,從不同角度設計了兩種實驗方案,并進行實驗。
方案一:先用pH試紙測定NaOH溶液的pH,再滴加稀鹽酸,并不斷振蕩溶液,同時測得混合溶液的pH逐漸變小,當略小于7時,則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學反應。
(1)用pH試紙測定溶液的pH時,正確的操作是___________________。
(2)簡述必須“測得混合溶液的pH略小于7”的理由:____________________。
方案二:先在NaOH溶液中滴加幾滴酚酞溶液,溶液顯紅色,然后再滴加稀鹽酸,可觀察到紅色逐漸消失,則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學反應。該組同學在向NaOH溶液中滴加酚酞溶液時,發(fā)現(xiàn)了一個意外現(xiàn)象:氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液,溶液變成紅色,過一會兒紅色就消失了。興趣小組同學對這種意外現(xiàn)象的原因作了如下猜想:
①可能是酚酞溶液與空氣中氧氣反應,使紅色消失。
②可能是NaOH溶液與空氣中的CO2反應生成Na2CO3,使紅色消失。
(3)為驗證猜想①,該組同學做如下實驗:將配制的NaOH溶液加熱,并在液面上滴一些植物油,然后在冷卻后的溶液中滴加酚酞溶液。實驗中“加熱”和“滴入植物油”的目的是__________。實驗結果表明酚酞溶液紅色消失與空氣中的氧氣無關。
(4)為了驗證猜想②,該組同學做了如下實驗:取一定量的Na2CO3溶液,向其中滴入酚酞溶液,發(fā)現(xiàn)溶液也呈紅色,由此可得出以下兩點結論:
結論1:說明Na2CO3溶液呈______性。
結論2:說明酚酞溶液紅色消失與空氣中的CO2無關。
(5)該小組同學通過查閱資料得知:當NaOH溶液濃度較大時,就會出現(xiàn)上述意外現(xiàn)象。
請設計實驗證明該方案中取用的NaOH溶液濃度過大:
①實驗方法:______________________;
②觀察到的現(xiàn)象__________________________。

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科目:初中化學 來源:山東省期中題 題型:實驗題

某興趣小組為證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應,從不同角度設計了如下實驗方案,并進行實驗。
方案一:先用pH試紙測定氫氧化鈉溶液的pH,再滴加鹽酸,并不斷振蕩溶液,同時測定混合溶液的pH,如果測得的pH逐漸變小且小于7,則證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學反應。
(1)用pH試紙測定溶液的pH時,正確的操作是:______________________。
(2)簡述強調“測得的pH小于7”的理由______________________________。
方案二:先在氫氧化鈉溶液中滴加幾滴酚酞試液,溶液顯紅色,然后再滴加鹽酸,可觀察到紅色逐漸消失,則證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學反應。該組同學在向氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試液時,發(fā)現(xiàn)了一個意外現(xiàn)象:氫氧化鈉溶液中滴入酚酞試液,溶液逐漸變成了紅色,過了一會兒紅色就消失了。該小組同學對這種意外現(xiàn)象的原因做了如下猜想:
①可能是酚酞試液與空氣中的氧氣反應,使紅色消失;
②可能是酚酞試液與空氣中的二氧化碳反應,使紅色消失。
(3)為驗證猜想①,該組同學做了如下實驗:將配制的氫氧化鈉溶液加熱,并在液面上方滴一些植物油,然后在冷卻后的溶液中滴入酚酞試液。實驗中“加熱”的目的是____________________,“滴入植物油”的目的是____________________。實驗結果證明酚酞試液紅色消失與空氣中的氧氣無關。
(4)為驗證猜想②,該組同學做了如下實驗:取一定量的碳酸鈉溶液,在其中滴入酚酞試液,發(fā)現(xiàn)溶液也呈紅色,由此可以得出以下兩個結論:
結論1:說明碳酸鈉溶液呈           性;
結論2:說明酚酞試液紅色消失與空氣中的二氧化碳無關。
(5)該小組同學通過查閱資料得知:當氫氧化鈉溶液濃度很大時,就會出現(xiàn)上述意外現(xiàn)象。請設計實驗證明該方案中取用的氫氧化鈉溶液濃度過大:
①實驗方法__________________________________________________;
②觀察到的現(xiàn)象______________________________________________。
方案三:化學反應中通常伴隨能量的變化,可借助反應前后溫度的變化判斷反應的發(fā)生。該組同學將不同濃度的鹽酸和氫氧化鈉溶液各10mL混合,用溫度計測定室溫下混合前后溶液溫度的變化,并記錄了每次混合前后溫度的升高值△t(如下表)。
(6)表中X=__________。
(7)某同學在沒使用溫度計的情況下,通過上圖所示裝置完成了實驗。該同學根據(jù)___________________________判斷氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應。

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