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【題目】下列關于金屬利用的說法錯誤的是

A．用鋁制高壓電線 B．用鎢制燈絲

C．用純鐵制機床底墊 D．用鋁粉制防銹漆

【答案】C

【解析】

試題分析：A、鋁具有良好的導電性且質輕，正確；B、金屬鎢的熔點高，正確；C、純鐵硬度小，所以不能用純鐵制機床底墊,錯誤；D、鋁常溫下易于氧氣反應，表面形成致密的氧化鋁薄膜，正確。故選C

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在學習過程中，小青同學提出一個問題：“碳燃燒時可能生成CO2，也可能生成CO，那么碳與氧化銅反應生成的氣體可有多種可能？”

【猜想】碳與氧化銅反應生成的氣體中：①只有CO2，則發(fā)生的化學方程式是 ；②只有 ；③既有CO，又有CO2．

【查閱資料】浸有磷鉬酸的氯化鈀試紙遇CO2無變化，但遇到微量CO立即變成藍色．

【方案設計】通過上述資料和已有知識，小青初步設想用浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙和澄清的石灰水對碳與氧化銅反應生成的氣體進行檢查．

【實驗驗證】經過思考之后，小青設計了如圖實驗裝置．

【實驗步驟】

（1）打開彈簧夾，先通一會兒純凈、干燥的N2，通一會兒N2的目的是 ；

（2）關閉彈簧夾，點燃酒精燈加熱．

【結論】充分反應后，小青觀察到：試紙 ，石灰水 ，證明猜想③是正確的，A中可能觀察到的現(xiàn)象 ．

【定量計算】小青稱取一定量的碳和氧化銅的混合物，充分反應后，測得裝置A質量減少了1.44g，裝置C質量增加了0.88g，計算參加反應的氧化銅的質量為 g．

【反思與評價】從環(huán)保的角度分析該實驗裝置中不完善之處是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)圖1實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出儀器a，b的名稱：a是 ，b是 ．

（2）用B裝置制取氧氣的化學方程式是 ，可選用的收集裝置是 （填序號）．

（3）實驗室制取二氧化碳氣體應選用的發(fā)生裝置是 （填序號），有關的化學方程式是 ．

（4）將一瓶二氧化碳氣體正立于燒杯中（裝置見圖2），敞口一會兒，集氣瓶外壁上濕潤的藍色石蕊試紙自上面而下變紅色，該現(xiàn)象說明分子具有 的性質，還說明二氧化碳氣體 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列敘述正確的是（ ）

A．可用鹽酸除去鋁粉中的鋅粉

B．銅在潮濕的空氣中一般不會生銹

C．鋅、鐵等金屬能置換出酸中的氫氣

D．汞是金屬，它在常溫下呈液態(tài)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】火鍋，古稱“古董羹”，因食物投入沸水時發(fā)出的“咕咚”聲而得名，它是中國獨創(chuàng)的美食，歷史悠久．

（1）火鍋的材料一般用 （此處填寫‘純金屬’或‘合金’）制作；

鐵做為用途很廣的材料，也是其中一種成分，請完成下表格中對鐵性質實驗的填寫：

實驗步驟

（1）預先在集氣瓶中放入少量水，其作用是 ．

（2）待火柴快燃盡時，再將鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中．

“火柴快要燃盡時再伸入集氣瓶中”的目的是 ．

實驗現(xiàn)象

鐵絲劇烈燃燒， ，放出大量熱，生成一種黑色固體．

實驗結論

該反應的化學方程式是 ．

（2）火鍋的燃料一般是酒精，請寫出酒精燃燒的化學反應方程式： ；

（3）不小心造成火災，一定要冷靜處理．請寫出兩種滅火方法： ； ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“水是生命的源泉”。下面對水的化學式意義的理解，錯誤的是

A．水是一種氧化物 B．水是由氫氧兩種元素組成的

C．水分子中含有氫、氧兩種原子 D．水分子中含有兩個氫原子、一個氧原子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列有關物質的分類，錯誤的是

A．甲烷屬于有機物 B．水屬于氧化物

C．氧氣屬于純凈物 D．空氣屬于化合物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列有關碳和碳的氧化物的說法中，錯誤的是

A．二氧化碳的排放是導致酸雨的原因

B．用煤火取暖時應注意通風，防止一氧化碳中毒

C．古代字畫長久不變色是因為常溫下碳的化學性質不活潑

D．金剛石和石墨物理性質不同，是因為它們的碳原子排列方式不同

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“三效催化轉換器”可將汽車尾氣中有毒氣體處理為無毒氣體．如圖是該反應的微觀示意圖．其中不同的球體代表不同的原子，下列說法中，不正確的是（ ）

A. 分子在化學變化中可分

B. 化學反應前后，原子種類不變

C. 生成物中有單質

D. 參加反應的兩種分子的個數(shù)比為3：2

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