下圖是a、b、c、d四種固體物質(zhì)的溶解度曲線；下表是這些固體物質(zhì)在某些溫度時(shí)的溶解度．根據(jù)圖表信息，判斷下列說法正確的是
 NaCl
 KCl
NH4Cl
 KNO3
10℃
35.8g
31.0g
33.3g
20.9g
60℃
37.3g
45.5g
55.2g
110.0g
[     ]
A.圖中C曲線表示KCl的溶解度曲線
B.10℃時(shí)，KCl的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)31.0%
C.要從a與d的混合物中得到d，通常采用蒸發(fā)溶劑使其結(jié)晶的方法
D.d的不飽和溶液由60℃降溫至10℃時(shí)變成飽和溶液
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

21、下圖是A、B、C、D四種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）上述四種微粒中屬于陽離子的是
B
；
（2）上述四種微粒中在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子的是
A
；
（3）上述四種微粒中屬于稀有氣體元素原子的是
D
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

下圖是A、B、C、D四位同學(xué)探究質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)裝置圖．

A、B、C、D四位同學(xué)都分別進(jìn)行了正確的操作、稱量和觀察．
（1）A同學(xué)實(shí)驗(yàn)：白磷剛引燃，立即將錐形瓶放到天平上稱量，天平不平衡．結(jié)論是：質(zhì)量不守恒．你認(rèn)為該結(jié)論是否正確
不正確
不正確
，（填“正確”或“不正確”）．天平不平衡的原因是
白磷剛引燃時(shí)，裝置內(nèi)氣體受熱膨脹將氣球脹大，裝置受到的浮
力增大
白磷剛引燃時(shí)，裝置內(nèi)氣體受熱膨脹將氣球脹大，裝置受到的浮
力增大
．
（2）B同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)束后天平指針向
右
右
（填“左”“右”）偏．請(qǐng)你幫助B同學(xué)改進(jìn)他的裝置，寫出具體的改進(jìn)方法（不能換鹽酸與碳酸鈉）
因?yàn)榉磻?yīng)要生成氣體，所以必須在密閉的容器來進(jìn)行反應(yīng)．
因?yàn)榉磻?yīng)要生成氣體，所以必須在密閉的容器來進(jìn)行反應(yīng)．
．
（3）C同學(xué)認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)說明了質(zhì)量守恒．請(qǐng)你從原子的角度說明質(zhì)量守恒的原因？
反應(yīng)前后原子的數(shù)目沒有增減，原子的種類沒有改變，原子的質(zhì)量沒有變化；
反應(yīng)前后原子的數(shù)目沒有增減，原子的種類沒有改變，原子的質(zhì)量沒有變化；
．
（4）D同學(xué)稱取鎂條的質(zhì)量為10g，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后稱取石棉網(wǎng)上的氧化鎂質(zhì)量也為10g，D同學(xué)認(rèn)為由此可以說明質(zhì)量守恒定律成立，你認(rèn)為D同學(xué)的觀點(diǎn)是否正確？為什么？
不正確、根據(jù)質(zhì)量守恒定律參加反應(yīng)的鎂的質(zhì)量和參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量之和等于反應(yīng)生成的氧化鎂的質(zhì)量；所以生成的氧化鎂的質(zhì)量應(yīng)大于10g；
不正確、根據(jù)質(zhì)量守恒定律參加反應(yīng)的鎂的質(zhì)量和參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量之和等于反應(yīng)生成的氧化鎂的質(zhì)量；所以生成的氧化鎂的質(zhì)量應(yīng)大于10g；
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

下圖是A、B、C、D四種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）上述四種微粒中屬于陽離子的是______；
（2）上述四種微粒中在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子的是______；
（3）上述四種微粒中屬于稀有氣體元素原子的是______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

下圖是A、B、C、D四種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

精英家教網(wǎng)

（1）上述四種微粒中屬于陽離子的是______；
（2）上述四種微粒中在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子的是______；
（3）上述四種微粒中屬于稀有氣體元素原子的是______．

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科目：初中化學(xué) 來源：2012年江蘇省鎮(zhèn)江市索普實(shí)驗(yàn)學(xué)校中考化學(xué)模擬試卷（8）（解析版） 題型：解答題

下圖是A、B、C、D四位同學(xué)探究質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)裝置圖．

A、B、C、D四位同學(xué)都分別進(jìn)行了正確的操作、稱量和觀察．
（1）A同學(xué)實(shí)驗(yàn)：白磷剛引燃，立即將錐形瓶放到天平上稱量，天平不平衡．結(jié)論是：質(zhì)量不守恒．你認(rèn)為該結(jié)論是否正確______，（填“正確”或“不正確”）．天平不平衡的原因是______．
（2）B同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)束后天平指針向______（填“左”“右”）偏．請(qǐng)你幫助B同學(xué)改進(jìn)他的裝置，寫出具體的改進(jìn)方法（不能換鹽酸與碳酸鈉）______．
（3）C同學(xué)認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)說明了質(zhì)量守恒．請(qǐng)你從原子的角度說明質(zhì)量守恒的原因？______．
（4）D同學(xué)稱取鎂條的質(zhì)量為10g，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后稱取石棉網(wǎng)上的氧化鎂質(zhì)量也為10g，D同學(xué)認(rèn)為由此可以說明質(zhì)量守恒定律成立，你認(rèn)為D同學(xué)的觀點(diǎn)是否正確？為什么？______．

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