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【題目】請寫出下列物質的化學符號：

（1）紅磷 ；

（2）高錳酸鉀 。

【答案】（1）P （2）KMnO4

【解析】

試題分析：紅磷的化學式用元素符號表示（1）紅磷表示為P；高錳酸鉀的化學式為KMnO4

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】物質分類是化學知識的重要內容，下列各組物質中：

①潔凈的食鹽水 ②液氧 ③鐵 ④冰水混合物 ⑤四氧化三鐵 ⑥蒸餾水；屬于混合物的是 （將序號填入空格中）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】蘭蘭在家里發(fā)現了一包過期的海苔，包裝內有一個小紙袋，上面寫著“石灰干燥劑”（主要成分為CaO），海苔過期了，石灰干燥劑有沒有變質呢？蘭蘭拿著這包石灰干燥劑約化學老師一起到實驗時進行如下探究．

【辨析俗稱】“石灰干燥劑”中的石灰是指__________（填字母）

A．消石灰 B．生石灰 C．石灰石

【猜想與假設】猜想一：石灰干燥劑沒有變質； 猜想二：石灰干燥劑部分變質；

猜想三：石灰干燥劑完全變質．

【進行實驗】蘭蘭分別取該石灰干燥劑進行如表實驗，并記錄．

實驗目的

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

實驗一：驗證有無CaCO3

__________

猜想一不成立

實驗二：__________

無明顯放熱現象

猜想三成立

【異�，F象】蘭蘭整理實驗，清洗儀器時，突然發(fā)現實驗二中的燒杯壁明顯發(fā)熱．

【分析釋疑】實驗二的結論不準確，請用化學方程式解釋燒杯壁明顯發(fā)熱的原因：__________．

【更正結論】該石灰干燥劑部分變質，猜想二成立．

【反思與評價】石灰干燥劑表面的覆蓋物，影響了正確結論的得出，蘭蘭由此聯想到生活中有些物質表面的覆蓋物，是起保護作用的，試舉一例：__________．

【拓展延伸】從確定這包石灰干燥劑成分的角度，請你再提出一個具有探究價值的問題：__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組圍繞“酸和堿的反應”，做了如下圖所示的兩個實驗。

（1）實驗一：向CuSO4溶液中滴入NaOH溶液，觀察到的現象為 ，該反應的化學方程式為 ，繼續(xù)滴加稀鹽酸，通過稀鹽酸與 反應的現象，證明了酸和堿能發(fā)生反應。

（2）向NaOH溶液中滴入幾滴酚酞溶液，振蕩，繼續(xù)加入稀鹽酸，觀察到溶液由 色變?yōu)闊o色，由此現象也證明了酸和堿能發(fā)生反應。

實驗結束后，小組同學對實驗二中試管內的無色溶液成分展開了討論。

【提出問題】試管中無色溶液的溶質除酚酞外還有什么？

【猜想假設】猜想一：NaCl和HCl

猜想二：

【實驗設計】若要證明猜想一成立，下列試劑中不能達到實驗目的的是 。

A．紫色石蕊溶液 B．Cu C．AgNO3 D．Na2CO3

【討論交流】小瑩同學認為滴入NaOH溶液，也能證明猜想一成立，你認為小瑩同學的方案是否可行并說明理由 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學變化的本質特征是有新物質生成，化學變化中的一些現象有助于我們判斷物質是否發(fā)生了化學變化，

分析一：化學變化中的現象

實驗內容

實驗現象

實驗分析

（1）

發(fā)出白光，發(fā)出熱量

燃燒是_______的劇烈的化學反應

（2）

鎂表面_______銅無明顯變化

鎂與稀鹽酸反應，銅不與稀鹽酸反應

（3）

產生白色沉淀

該反應的化學方程式

_____________

（4）

玻璃管內的固體由紅棕色變?yōu)?/span>_______色

發(fā)生了化學變化

分析二：有助于判斷苯酸（H2C2O4）溶液與酸性KMnO4溶液發(fā)生化學變化的現象是什么？（單酸晶體溶于水形成無色溶液，酸性KMnO4溶液是H2SO4與KMnO4的混合溶液）結合已有知識，進行大膽猜想：

（1）現象及可能產生該現象的依據_________________________

（2）現象及可能產生該現象的依據_________________________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A～E為初中化學常見物質，他們之間有如圖所示的轉化和反應關系 （“→”表示某一種物質經一步反應可轉化為另一種物質，“一”表示相連兩種物質能發(fā)生化學反應，部分反應物、生成物及反應條件已略去）．

（1）若C、D是組成元素相同的氣體，且A和X反應的現象是固體由紅色逐漸變成黑色，則A為 ，B為 ，D與E發(fā)生的化學反應 （填“是”或“不是”）置換反應．

（2）若A、B、C、D、E均含有一種相同的元素，且A、B、C、D是不同類別的物質，A和X反應的現象是有刺激性氣味的氣體生成，則D為 ，寫出A﹣B反應的化學方程式 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是電解水實驗的裝置圖，下列說法錯誤的是

A. 向水中加入少量氫氧化鈉以增強導電性

B. 反應一段時間后，a、b玻璃管中氣體體積比約為2∶1

C. 將燃著的木條分別放在兩個玻璃管尖嘴口，打開活塞，a管的氣體使燃著的木條燃得更旺，b管的氣體被點燃

D. 由電解水實驗得出結論：水是由氫、氧兩種元素組成的

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是a、b兩種固體物質（不含結晶水）的溶解度曲線圖．下列說法正確的是

A．a物質的溶解度大于b物質的溶解度

B．t1℃時，a溶液的溶質質量分數比b大

C．圖中A、B兩點對應溶液均為飽和狀態(tài)

D．將t2℃時a、b兩種物質相同質量的飽和溶液，分別冷卻到t1℃，a析出的晶體質量大

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學用如圖裝置，進行有關碳及其氧化物的實驗（圖中夾持已略去），在完成氣密性檢査后加入藥品，并已在裝置中充滿二氧化碳。

（1）填寫表格中的空白內容：

實驗步驟

實驗現象

實驗分析

①緩緩通入CO2，點燃A處酒精噴燈，加熱一段時間

木炭粉減少，D中有氣泡產生、澄清石灰水變渾濁且______

硬質玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式為：___________

②點燃B處酒精噴燈，加熱一段時間

B處玻璃管內___________

以上實驗說明___________具有還原性

③停止通入二氧化碳，熄滅A、B兩處的火焰

C中有D中液體進入

/

（2）有同學認為該裝罝需要添加尾氣處理裝置，你認為是否需要并說明理由___________．

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