【題目】科學(xué)研究證實(shí),物質(zhì)是由分子、原子、離子等微粒構(gòu)成的,例如鐵是由鐵原子構(gòu)成的,請(qǐng)你填寫構(gòu)成下列物質(zhì)的具體微粒的名稱。
(1)體溫計(jì)中的水銀是由___ _構(gòu)成的。
(2)用于人工降雨的干冰(即固體二氧化碳)是由___ _構(gòu)成的。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某碳酸鈣和氧化鈣組成的混合物中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 60%,將50g 該混合物高溫煅燒至固體質(zhì)量不再改變,則生成二氧化碳的質(zhì)量是
A.6g B.8g C.13.2g D.20g
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了預(yù)防碘缺乏癥的發(fā)生,我國(guó)提倡食用加碘食鹽,加碘食鹽中所含有的KIO3中I元素的化合價(jià)是
A.+1 B.+5 C.+3 D.+7
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室可選用下列裝置進(jìn)行多種氣體的制取和性質(zhì)驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn).
回答下列問(wèn)題:
(1)寫出帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:① ;② .
(2)利用A裝置制取O2,寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 ,收集裝置應(yīng)選用 .
(3)制取H2應(yīng)選用 裝置,收集裝置應(yīng)選用 .
(4)某同學(xué)選用C裝置制得的CO2,并將制得的CO2通過(guò)澄清的石灰水中,未見(jiàn)渾濁.分析原因可能有下列兩種情況:
a.可能是錯(cuò)用了較濃的鹽酸,使制得的CO2中混入氯化氫氣體,使生成的沉淀溶解,沉淀溶解的化學(xué)方程式為 ;
b.可能生成的CaCO3又與CO2反應(yīng)生成了可溶性的Ca(HCO3)2,此反應(yīng)類型為 ,為了判斷是否是a種原因,應(yīng)選用上述 裝置(填裝置編號(hào)).為了判斷是否是b種原因,他將未見(jiàn)渾濁的溶液加熱,出現(xiàn)了沉淀,同時(shí)產(chǎn)生了氣泡,寫出產(chǎn)生此現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)化學(xué)方程式 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(5分)用下列常見(jiàn)物質(zhì)來(lái)完成以下各題:(填序號(hào))
①干冰②葡萄糖③石墨④硝酸銨固體⑤水銀
(1)溶于水后溶液溫度降低的是 ;
(2)可做干電池電極的是 ;
(3)用于人工降雨的是 ;
(4)溫度計(jì)中含有的物質(zhì)是 ;
(5)人體主要的供能物質(zhì)的是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】取鋅、銅的混合物8g與154.7g稀硫酸恰好完全反應(yīng),稱得剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為162.5g。
請(qǐng)計(jì)算:
(1)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量是多少?
(2)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化不能通過(guò)一步反應(yīng)實(shí)現(xiàn)的是
A.Fe→Fe3O4 B.S→SO3 C.CO2→CO D.Na2CO3→NaCl
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用化學(xué)用語(yǔ)表示:
(1)正+2價(jià)的鈣元素_________ (2)地殼中含量最多的金屬元素_________;
(3)植物光合作用得到的單質(zhì)__________;(4)3個(gè)硫酸根離子_________;
(5)5個(gè)水分子:_________。(6)用于配制生理鹽水的鹽中的陽(yáng)離子______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是
A.木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,放出熱量,產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體
B.細(xì)鐵絲在空氣里劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體物質(zhì)
C.硫在氧氣中燃燒,發(fā)出黃色火焰,生成無(wú)色有刺激性氣味的氣體
D.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧
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