【題目】下列說(shuō)法中，正確的是（ ）

A．在空氣中不能燃燒的物質(zhì)，在氧氣里也一定不燃燒

B．動(dòng)植物的呼吸、食物的腐爛都是緩慢氧化的結(jié)果

C．不使用催化劑，加熱氯酸鉀就不能分解放出氧氣

D．使用催化劑可以例氯酸鉀分解出比理論值更多的氧氣

【答案】B

【解析】A、鐵絲在空氣中不能燃燒，在氧氣中能夠燃燒，故A錯(cuò)；

B、緩慢氧化是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的慢慢的氧化，不易被覺(jué)察到的變化，動(dòng)植物的呼吸、食物的腐爛都是緩慢氧化的結(jié)果，故B正確；

C、催化劑只能改變反應(yīng)速率，不使用催化劑，氯酸鉀也能分解，只是分解速度慢，故C錯(cuò)；

D、催化劑只能改變反應(yīng)速率，不能改變生成物的量，故D錯(cuò)．

故選B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】鹽場(chǎng)曬鹽后所得的鹵水中含有MgCl2，KCl和MgSO4等物質(zhì)，它們的溶解度曲線如圖所示，下列說(shuō)法正確的是

A．MgSO4的溶解度始終隨溫度的升高而減小

B．t1℃時(shí)，KCl和MgSO4兩溶液所含溶質(zhì)質(zhì)量一定相等

C．t2℃時(shí)，100gMgCl2的飽和溶液中含有agMgCl2

D．將t1℃時(shí)的KCl飽和溶液升溫到t2℃，溶液由飽和變?yōu)椴伙柡?/span>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，欣欣用到200g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的氯化鈉溶液，但實(shí)驗(yàn)室只有50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的氯化鈉溶液，于是她便自己動(dòng)手并利用已有的溶液來(lái)配置所需的氯化鈉溶液．

（1）在稱量時(shí)，她需要把氯化鈉固體放到天平墊有紙片的 （選填“左側(cè)”或“右側(cè)”）托盤(pán)中，并且應(yīng)當(dāng)稱量 g氯化鈉固體

（2）她把稱量好的氯化鈉和實(shí)驗(yàn)室中現(xiàn)有的氯化鈉溶液全部轉(zhuǎn)移到一個(gè)大燒杯中，并應(yīng)向其中加入體積為 mL的水，邊加水邊攪拌．（水的密度為1.0g/mL）

（3）如表是氯化鈉在不同溫度下的溶解度．若此時(shí)室溫為20℃，經(jīng)對(duì)照，欣欣配置的溶液為 （選填“飽和”或“不飽和”）溶液；假如她想通過(guò)升高溶液的溫度來(lái)得到氯化鈉晶體，則你認(rèn)為她的作法 （選填“可行”或“不可行”）

溫度/℃

20

40

60

80

溶解度/g

36.0

36.6

37.3

38.4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究氫氧化鈣溶液和稀鹽酸反應(yīng)所得溶液中溶質(zhì)的成分，李銘和同學(xué)們通過(guò)測(cè)定反應(yīng)后溶液的pH，得到如圖所示的pH曲線，請(qǐng)回答：

（1）由圖可知該實(shí)驗(yàn)操作是將 滴加到另一種溶液中；

（2）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；

（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，李銘取了a、b、c三處反應(yīng)后的溶液于三個(gè)燒杯中，卻忘了作標(biāo)記，請(qǐng)你設(shè)計(jì)不同的方案（不再用測(cè)定pH的方法），探究三種樣品分別屬于哪處溶液．

【探究過(guò)程】

①分別取少量樣品于三支試管中，加入酚酞試液，觀察到其中一支試管內(nèi)出現(xiàn) 的現(xiàn)象．結(jié)論：該樣品是a處溶液．

②為進(jìn)一步確定b或c處溶液，又設(shè)計(jì)了以下方案：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

另取余下樣品少量于兩支試管中，分別滴加足量的Na2CO3溶液．

只產(chǎn)生白色沉淀

該樣品為b處溶液．

該樣品為c處溶液，并推知溶液中的陽(yáng)離子有 ．

【反思評(píng)價(jià)】探究反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分，除了要考慮生成物之外，還要考慮 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某種冷燙精的主要成分是溴酸鈉（NaBrO3)，對(duì)皮膚有刺激作用，使用不當(dāng)會(huì)引起皮炎。溴酸鈉中溴（Br)元素的化合價(jià)為

A．＋5 B．＋4 C．＋3 D．－5

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2014年9月，蘇州市科學(xué)技術(shù)局公示了2014年度蘇州市科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的初審結(jié)果，江蘇宏寶集團(tuán)有限公司的“化工設(shè)備專用耐腐蝕鈦無(wú)縫管的研究與產(chǎn)業(yè)化”獲科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)，其中“鈦無(wú)縫管”屬于

A．金屬材料 B．無(wú)機(jī)非金屬材料 C．合成材料 D．復(fù)合材料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有一定質(zhì)量的甲烷不完全燃燒，生成一氧化碳、二氧化碳和水蒸氣的混合氣體75g，經(jīng)測(cè)定混合氣體中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%，則參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量是

A．48g B．56g C．59g D．64g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的用途主要由其化學(xué)性質(zhì)決定的

A．用氮?dú)獗４媸称?/span>

B．用氫氣填充探空氣球

C．發(fā)熱病人用酒精擦身體降溫

D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為比較相同濃度的FeCl3溶液和CuSO4溶液對(duì)H2O2分解的催化效果，某研究小組進(jìn)行了如下探究：

（1）請(qǐng)寫(xiě)出H2O2分解的化學(xué)方程式 ．

【定性研究】（2）如圖甲，可通過(guò)觀察 來(lái)定性比較兩者的催化效果．

【定量研究】（3）如圖乙，實(shí)驗(yàn)前檢查該裝置氣密性的方法是 ．要定量比較兩者的催化效果，可測(cè)量生成等體積氣體所需的 ．

【深入研究】（4）在FeCl3溶液中，究竟是哪種粒子起催化作用呢？猜想1：鐵離子（Fe3+）起催化作用； 猜想2： 起催化作用； 猜想3： 起催化作用；請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想1

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論

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