(5分)自來(lái)水是我國(guó)目前主要的生活飲用水,下表是我國(guó)頒布的生活飲用水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的部分內(nèi)容。
項(xiàng)目
標(biāo)準(zhǔn)
感官
指標(biāo)
無(wú)異味、異臭等
化學(xué)
指標(biāo)
pH6.5~8.5
銅<1.0mg·L-1
鐵<0.3mg·L-1
氟化物<1.0mg·L-1
游離氯≥0.3mg·L-1
(1)感官指標(biāo)表現(xiàn)的是自來(lái)水的      性質(zhì)(填“物理”或“化學(xué)”)。
(2)化學(xué)指標(biāo)“銅<1.0mg·L-1”中銅是指    (填“元素”、“單質(zhì)”或“原子”)。 
(3)自來(lái)水中的游離氯有少量可轉(zhuǎn)變成氯離子,氯離子的符號(hào)是      
(4)實(shí)驗(yàn)室用自來(lái)水制取蒸餾水的方法是    。
A.吸附   B.沉淀    C.過(guò)濾    D.蒸餾
(5)長(zhǎng)期飲用蒸餾水     (填“利于”或“不利于”)人體健康。
(1)物理(2)元素(3)Cl
(4)D(5)不利于

試題分析:(1)物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別是:該性質(zhì)是否需要經(jīng)過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái);根據(jù)圖中信息可知,感官指標(biāo)通常指的是物質(zhì)的異味、臭味等,不需要經(jīng)過(guò)化學(xué)變化來(lái)表現(xiàn),屬于物理性質(zhì);
(2)物質(zhì)是由元素組成的,化學(xué)指標(biāo)“銅<1.0mg·L-1”中的銅,是以化合物的形式存在于物質(zhì)中的,不能以單質(zhì)、原子形式存在,故是指元素;
(3)離子符號(hào)的書(shū)寫(xiě)方法是在元素符號(hào)的右上方寫(xiě)出所帶的電荷及電性,如氯離子Cl-;
(4)實(shí)驗(yàn)室用自來(lái)水制取蒸餾水的方法是蒸餾,故選D;
(5)由于蒸餾水不含人體所必需的一些微量元素,故長(zhǎng)期飲用對(duì)人體不利。
點(diǎn)評(píng):本題考查了學(xué)生對(duì)水的凈化、物質(zhì)的性質(zhì)等知識(shí)的掌握和應(yīng)用,難度不大,掌握相關(guān)知識(shí)即可順利解答。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

如圖是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)根據(jù)你所了解的知識(shí)填空:

(1)A為_(kāi)_______極;試管乙中產(chǎn)生的氣體是________,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由________組成的。
(2)甲管與乙管中產(chǎn)生的氣體體積比是__________,在相同條件下氧氣的溶解度大于氫氣的溶解度,實(shí)驗(yàn)中測(cè)得結(jié)果比理論值會(huì)偏___________(填“小”或“大”);
(3)該實(shí)驗(yàn)中往往要在水中滴入氫氧化鈉溶液,其目的是_______________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

水是生命之源,沒(méi)有水就沒(méi)有生命
(1)從物質(zhì)的分類(lèi)角度分析,水不屬于        (填字母)。
A. 單質(zhì)   B. 氧化物   C. 化合物  D. 純凈物  
(2)如圖為電解水的實(shí)驗(yàn),A試管中收集到的氣體為         ,反應(yīng)的文字表達(dá)式為                         ,此實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明水是由                組成。從能量轉(zhuǎn)化角度分析,電解水是將          能轉(zhuǎn)化為            能。

(3)我國(guó)規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水。各種指標(biāo)的主要要求為:
a.不得呈現(xiàn)異色   b.不得有異嗅異味  c. 水應(yīng)澄清透明  d.不得含有細(xì)菌和病毒①①前兩個(gè)指標(biāo)可以利用            的吸附作用(填物質(zhì)名稱(chēng))而達(dá)到;
②自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水的過(guò)程如下圖所示:

由上圖可知凈化水時(shí),c、d兩個(gè)指標(biāo)可通過(guò)上圖中的B、C、         過(guò)程而達(dá)到。
③水的硬度是一項(xiàng)重要的化學(xué)指標(biāo)。日常生活中區(qū)分硬水與軟水用            。
(4)右圖是市場(chǎng)上出售的一種活性炭?jī)羲魇疽鈭D。這種凈水器入水口在下方的優(yōu)點(diǎn)是          

A.使水的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變      B.有助于除去懸浮性顆粒
C.不易堵塞活性炭孔            D.可以將硬水軟化
(5)水是生命之源,我們每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)水資源。請(qǐng)你提出一條保護(hù)水資源的合理化建議:__________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

(6分)根據(jù)下圖實(shí)驗(yàn),回答以下問(wèn)題。

(1)寫(xiě)出A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式                                           。
(2)將噴有紫色石蕊試液的紙花,放入集氣瓶B中,觀察到的現(xiàn)象是               。
(3)寫(xiě)出C裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式                                          ,其中水的作用為                                                       
(4)河水經(jīng)過(guò)D裝置后得到的水是           (填“純凈物”或“混合物”)。
(5)下列敘述中不正確的是                 。
A.水體污染會(huì)危害人體健康
B.生活中養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣
C.工業(yè)廢水經(jīng)過(guò)處理達(dá)標(biāo)后再排放
D.禁止使用農(nóng)藥、化肥,以免造成水體污染

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

(3分)結(jié)合水電解的實(shí)驗(yàn)和右圖所示的水電解過(guò)程的微觀示意圖,你能從圖中能得出哪些結(jié)論(任寫(xiě)三條)。
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

(5分)宏觀與微觀是人類(lèi)看待事物的兩種基本視角。
水在通電的條件下可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),請(qǐng)根據(jù)圖1和圖2回答問(wèn)題。
                 
圖1.水的電解                 圖2.電解水的微觀示意圖
(1) 圖1是電解水的實(shí)驗(yàn),試管1,2中產(chǎn)生的氣體分別是         ,兩者的體積比約為        ,這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由       組成的,電解水的化學(xué)方程式為          
(2)請(qǐng)?jiān)趫D2中用“  ”、“  ”表示反應(yīng)后的生成物。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

(8分)根據(jù)圖1和圖2回答下列問(wèn)題。

(1)圖1的海水中含有大量氯化鈉,氯化鈉是由(填離子符號(hào))           構(gòu)成;
(2)圖2的試管A中的氣體的化學(xué)式是      ,試管B中氣體的檢驗(yàn)方法是                          ;
(3)分析圖1可知 ,在水蒸發(fā)的過(guò)程中,下列說(shuō)法正確的是(填字母序號(hào),下同)        ;
A.水分子不斷運(yùn)動(dòng)                     B.水分子之間間隔不變
C.氫、氧原子不發(fā)生改變          D.水分子可以保持水的物理性質(zhì)
(4)分析圖2可知,在電解水的過(guò)程中,下列說(shuō)法不正確的是        ;
A.水分子發(fā)生了改變                       B.氫原子和氧原子沒(méi)有發(fā)生變化
C.水分子可以保持水的化學(xué)性質(zhì)         D.水分子是由氫分子和氧分子構(gòu)成的
(5)面臨淡水資源的短缺,小袁倡議“一水多用”。請(qǐng)你舉出生活中的一項(xiàng)具體措施                          。 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

在宇宙飛船的發(fā)動(dòng)機(jī)內(nèi),氫氣和氧氣燃燒生成水的過(guò)程中,產(chǎn)生了大量的熱供宇宙飛船使用。結(jié)合右圖判斷下列說(shuō)法不正確的是(  )
A.氫氣在氧氣中燃燒生成水的實(shí)驗(yàn),說(shuō)明水是由氫氧兩種元素組成的
B.氫氣在氧氣中燃燒生成水的過(guò)程,分子種類(lèi)發(fā)生了變化
C.氫氣在氧氣中燃燒生成水的過(guò)程,原子種類(lèi)也發(fā)生了改變
D.化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是分子的劃分,原子重新組合的過(guò)程

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

水是一種重要的資源。
(1)下圖所示的3個(gè)實(shí)驗(yàn),A中水發(fā)生了       (填“物理”或“化學(xué)”)變化;B中試管2內(nèi)得到的氣體為       ;C中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是      。

(2)礦泉水、蒸餾水有多種作用,例如:鎂與碘的化合反應(yīng)十分緩慢,若滴加少量水,則反應(yīng)立即劇烈進(jìn)行,反應(yīng)速度大大提高,此時(shí)水的作用是    。
(3)節(jié)約用水是每個(gè)公民的義務(wù),下列用水方式應(yīng)該提倡的是          (填字母序號(hào))。
A.用漱口杯接水刷牙B.不間斷地邊流水邊洗衣
C.用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所D.用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林

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同步練習(xí)冊(cè)答案