某學習小組的同學欲在不使用酸堿指示劑的條件下，通過添加試劑的方法將含有鹽酸的溶液變?yōu)橹行裕淄瑢W提出選用石灰石粉末，乙同學提出選用澄清石灰水．比較甲、乙兩同學所選的試劑，你認為________同學的選擇不可行；理由是：該試劑雖然能除去原混合溶液中的________，但________．

此題為除雜質(zhì)題，分析甲、乙兩同學的反應原理：

，

，O都可將中的HCl反應掉，且不引入新的生成物，但在沒有指示劑的條件下，欲使溶液呈中性，石灰石更易控制．可在混合液中加入過量的石灰石，充分反應后過濾，由于石灰石難溶，不會混入新的雜質(zhì)，可被除去．如用乙方案，不易得到中性溶液．
答案：略
解析：

乙；；在不使用指示劑的情況下難以控制溶液的酸堿度


練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

10、某學習小組的同學，欲在不使用酸堿指示劑的條件下，通過添加劑的方法將含有硝酸的硝酸鈣溶液變?yōu)橹行�，該同學應選的試劑是（　　）

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科目：初中化學 來源： 題型：

某研究性學習小組的同學欲利用下列裝置探究綠色植物呼吸過程中是否有CO2氣體產(chǎn)生，設計的探究過程如下，請回答其中的有關問題．

【假設】綠色植物在呼吸過程中有CO2氣體產(chǎn)生．
【設計方案】使綠色植物在避光的黑暗處發(fā)生呼吸作用，檢驗呼吸過程中產(chǎn)生的氣體．
【查閱資料】
①光合作用過程：二氧化碳+水
光
葉綠素
有機物+氧氣
②綠色植物呼吸作用過程：有機物+氧氣
酶
二氧化碳+水+能量
【實驗】將各裝置按上圖連接好檢查氣密性后裝入藥品，C中放放綠色植物，往A的導管口緩緩連續(xù)鼓入空氣一段時間．試回答下列問題：
①A裝置的作用是
除盡空氣中的二氧化碳
除盡空氣中的二氧化碳
，
②C處玻璃罩不能透光的原因是
避免綠色植物進行光合作用消CO2，只發(fā)生呼吸作用
避免綠色植物進行光合作用消CO2，只發(fā)生呼吸作用
，
③能表示這個探究實驗獲得成功的有兩個主要現(xiàn)象：一是D中澄清石灰水變渾濁，二是
B中澄清石灰水不出現(xiàn)渾濁
B中澄清石灰水不出現(xiàn)渾濁
．
如果該探究學習小組探究的結論不正確，原因是多方面的．請你從實驗條件控制上找出可能的一個原因
鼓入空氣的時間不夠
鼓入空氣的時間不夠
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某研究性學習小組的同學欲利用下列裝置探究綠色植物呼吸過程中是否有二氧化碳氣體產(chǎn)生，設計的探究過程如下，請回答其中的有關問題．

操作步驟 簡答
①將各裝置按上圖所示連接好并裝入化學試劑，C中放入綠色植物 ①A裝置的作用是
除去空氣中的二氧化碳氣體
除去空氣中的二氧化碳氣體
；
②B裝置的作用是
檢驗二氧化碳是否被除盡
檢驗二氧化碳是否被除盡
；
③C處玻璃罩不能透光的原因是
保證綠色植物只發(fā)生呼吸作用或避免綠色植物發(fā)生光合作用
保證綠色植物只發(fā)生呼吸作用或避免綠色植物發(fā)生光合作用
．
②往A的導管口緩緩連續(xù)鼓入空氣一段時間 ④D裝置中應觀察到的現(xiàn)象是
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
，有關化學方程式為
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
．
指導教師建議在D裝置后再連接一套與D完全相同的盛放澄清石灰水的裝置E，則E裝置的作用是
防止空氣中的CO2進入D裝置
防止空氣中的CO2進入D裝置
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某研究性學習小組的同學欲利用下列裝置（如圖）探究綠色植物呼吸過程中是否有CO2氣體產(chǎn)生，設計的探究過程如下，請回答其中的有關問題．

（1）提出假設：綠色植物在呼吸過程中有CO2氣體產(chǎn)生．
（2）設計方案：使綠色植物在避光的黑暗處發(fā)生呼吸作用，檢驗呼吸過程產(chǎn)生的氣體．
（3）查閱資料：①A裝置的作用是除去空氣中的二氧化碳．
②B裝置的作用是檢驗是否除盡了二氧化碳．
③綠色植物呼吸作用過程：有機物+氧氣→二氧化碳+水
（4）進行試驗：將各裝置按上圖所示連接好并裝入化學試劑，C中放入綠色植物，往A的導管口緩緩連續(xù)鼓入空氣一段時間，A裝置中應觀察到的現(xiàn)象是
出現(xiàn)渾濁
出現(xiàn)渾濁
．
（5）結論與反思：能表示這個探究實驗獲得成功的兩個主要現(xiàn)象是B中
不出現(xiàn)渾濁
不出現(xiàn)渾濁
和D中出現(xiàn)渾濁，寫出D中出現(xiàn)渾濁的反應的化學方程式
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
．

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