【題目】目前環(huán)境問題日趨嚴(yán)重,保護(hù)環(huán)境刻不容緩。請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題

（1）向空氣中排放過多的CO2會造成的環(huán)境問題是_____。

（2）為了減少CO2的排放,科學(xué)家將CO2和H2在催化劑和加熱的條件下反應(yīng),轉(zhuǎn)化為水和甲烷（CH4）,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（3）有人說:“空氣中CO2的含量越少越好”,你是否同意這種說法?_____（填“是”或“否”），理由是_____。

（4）“低碳生活”是一種新的生活方式，請寫出一個屬于“低碳生活”的例子_____。

【答案】溫室效應(yīng) CO2+4H22H2O+CH4 否 如果空氣中二氧化碳的含量太低，會影響植物的光合作用 日常生活中可以坐公交車，減少私家車的使用

【解析】

（1）二氧化碳排放過多會造成溫室效應(yīng)；故填：溫室效應(yīng)；
（2）CO2和H2在催化劑和加熱的條件下反應(yīng)，生成水和甲烷，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+4H22H2O+CH4；故填：CO2+4H22H2O+CH4；
（3）有人說：“空氣中CO2的含量越少越好”，不同意這種說法，理由是：如果空氣中二氧化碳的含量太低，會影響植物的光合作用；故填：否；如果空氣中二氧化碳的含量太低，會影響植物的光合作用；
（4）“低碳生活”就是盡量減少二氧化碳的排放，例如日常生活中可以坐公交車，減少私家車的使用，減少二氧化碳的排放。故填：日常生活中可以坐公交車，減少私家車的使用。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖為實驗室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳）分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。以下說法正確的是（ ）

A. 同時開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀

B. 加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加

C. 用相同容積的試管需要制取較多量的氧氣時，宜選擇氯酸鉀為原料

D. 加熱氯酸鉀制氧氣時，可以加入少量高錳酸鉀以加快反應(yīng)速率，因為高錳酸鉀是該反應(yīng)的催化劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列化學(xué)用語中,說法正確是（　�。�

A.2Na：表示兩個鈉元素

B.：表示鎂離子帶有兩個單位正電荷

C.：表示一個氧分子由兩個氧原子構(gòu)成

D.：表示氧元素的化合價為價

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氧是地殼中含量最多的元素，氧及其化合物是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要內(nèi)容。

（1）從圖氧原子結(jié)構(gòu)示意圖中獲得的信息，正確的是______（填標(biāo)號）。

a氧原子核內(nèi)有8個質(zhì)子，帶8個單位正電荷

b氧原子核外有2個電子層，有8個電子在核外作高速運(yùn)動

c氧原子在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子形成氧離子（O2－）

（2）構(gòu)成氧氣的微粒是_______，氧氣經(jīng)降溫和加壓變?yōu)橐簯B(tài)氧后體積變小，用微粒的觀點解釋之：______________________。

（3）水是重要的氧化物，電解水實驗說明水是由_____________________組成。登山和潛水供氧裝置中，過氧化鈉（Na2O2）與水反應(yīng)，生成氫氧化鈉和氧氣，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。請回答下列問題：

（1） t1℃時，100g水中加入30gA物質(zhì)，充分溶解后，所得溶液質(zhì)量為_______g。

（2）t2℃時等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液中，溶劑質(zhì)量最大的是_____。

（3）在t2℃時，把120g A物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，析出晶體的質(zhì)量為_____g，此時所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_______；

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某元素原子得到2個電子后形成具有與Ne相同核外電子排布的粒子，下列說法正確的是（ ）

A．該粒子為陽離子

B．該粒子原子序數(shù)為10

C．該粒子可表示為O2﹣

D．該元素位于元素周期表第一周期

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列基本實驗操作正確的是( )

A.聞氣味B.滴加液體

C.振蕩試管D.傾倒液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實驗圖。

（1）請寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式_____其基本反應(yīng)類型_____。

（2）小明認(rèn)為根據(jù)質(zhì)量守恒定律,燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量應(yīng)大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量。鎂條完全燃燒后,稱量發(fā)現(xiàn)石棉網(wǎng)上的燃燒產(chǎn)物質(zhì)量反而比反應(yīng)前鎂條質(zhì)量小,其主要原因是_____。

（3）小紅按圖2裝置改進(jìn)實驗,驗證了質(zhì)量守恒定律,卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有一些黃色固體。

（提出問題）黃色固體是什么呢？

（查閱資料）①氧化鎂為白色固體；

②鎂能與氮氣反應(yīng)生成黃色的氮化鎂固體；

③氮化鎂可與水反應(yīng)生成氨氣,氨氣能使酚酞溶液變紅。

（做出猜想）黃色固體為

（實驗探究）

實驗操作

實驗現(xiàn)象及結(jié)論

如圖,取燃燒產(chǎn)物于燒杯B中,加入適量水,然后用大燒杯罩住小燒杯A和B。

現(xiàn)象：_____。

結(jié)論：燃燒產(chǎn)物中含

（反思與交流）

①為什么在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等？請從微觀角度解釋。_____。

②空氣中的含量遠(yuǎn)大于的含量,而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠(yuǎn)多于,為什么呢？請給出合理的解釋_____。

（拓展延伸）

①如果用圖2裝置氣密性良好和藥品足量測定空氣中氧氣含量,該實驗所測得的氧氣體積分?jǐn)?shù)_____1/5（填“大于”、“小于”或“等于”）。

②2.40g鎂條在某氧氣和氮氣的混合氣中完全燃燒,所得固體質(zhì)量取值范圍_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖為乙醇在氧氣中燃燒的微觀示意圖，其中“”表示氧原子，“”表示碳原子，“”表示氫原子。

（1）該化學(xué)反應(yīng)中，共涉及________種分子；

（2）反應(yīng)過程中，屬于氧化物的是_______（填圖中的序號）；

（3）在該反應(yīng)前后，下列敘述正確的是__________（填序號）；

A元素的種類沒有改變　　　　　B原子的個數(shù)沒有改變

C分子的個數(shù)沒有改變　　 　D元素的化合價沒有改變

（4）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式__________。

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