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（2013?德陽）過氧化氫（H2O2）具有廣泛的用途，醫(yī)療上可用于清理傷口，實驗室可用于制取氧氣等．下列有關敘述中錯誤的是（　　）
分析：A、氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物，據此進行分析判斷．
B、根據過氧化氫分子的構成進行分析判斷．
C、根據過氧化氫的微觀構成進行分析判斷．
D、根據化合物中各元素質量比=各原子的相對原子質量×原子個數之比，進行分析判斷．
解答：解：A、過氧化氫是由氫、氧兩種元素組成的化合物，屬于氧化物，故選項說法正確．
B、1個過氧化氫分子是由2個氫原子和2個氧原子構成的，則過氧化氫的微觀示意圖可表示為，故選項說法正確．

C、過氧化氫是由過氧化氫分子構成的，1個過氧化氫分子是由2個氫原子和2個氧原子構成的，故選項說法錯誤．
D、過氧化氫中氫元素和氧元素的質量比為（1×2）：（16×2）=1：16，故選項說法正確．
故選C．
點評：本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2013?石景山區(qū)二模）固體過氧化鈉（Na2O2）可用在呼吸面具中作為氧氣來源，這是因為Na2O2能跟CO2反應生成碳酸鈉和O2，也能跟H2O反應生成氫氧化鈉和O2．某呼吸面具在使用后，同學們?yōu)榱藱z驗反應后固體的成分，進行了如下探究活動．
[查閱資料]
（1）人呼出氣體中CO2含量約為4%，水蒸氣約為1.1%．
（2）碳酸鈉溶液呈堿性．
（3）CaCl2溶液呈中性；CaCl2+Na2CO3=2NaCl+CaCO3↓
[猜想與假設]固體可能為：①Na2CO3；②Na2O2和Na2CO3；③NaOH和Na2CO3；④
NaOH、Na2O2和Na2CO3
NaOH、Na2O2和Na2CO3
．
[進行實驗]
實驗 操作 現象
1 取少量固體放入試管中，滴加足量的稀鹽酸 產生大量氣泡
2 取少量固體放入試管中，加足量水，再滴加無色酚酞溶液 無氣泡出現，溶液變紅
3 取少量固體放入試管中，加足量水，再滴加澄清石灰水
無氣泡出現，產生白色沉淀
無氣泡出現，產生白色沉淀
[解釋與結論]
根據上述實驗現象判斷，固體中一定含有
Na2CO3
Na2CO3
，可能含有
NaOH
NaOH
．
為進一步確認可能含有的物質，請設計實驗進行驗證．
實驗操作 實驗現象與結論
[反思與評價]
實驗過程中，同學們還發(fā)現向固體中加入足量稀鹽酸時試管有熱感．同學們認為根據此現象可以判斷固體中含有氫氧化鈉．該結論的得出是不嚴謹的，你認為還需進行的操作是
取碳酸鈉固體于試管中加入適量稀鹽酸，測量溫度變化
取碳酸鈉固體于試管中加入適量稀鹽酸，測量溫度變化
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2013?煙臺）過氧化鈉（Na2O2）為淡黃色固體，可作為潛水艇或呼吸面具的供氧劑，人呼出氣體主要成分有氮氣、二氧化碳、水蒸氣和氧氣，
Na2O2能分別與CO2、H2O反應，化學方程式為：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑；2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑．某化學興趣小組的同學開展了以下探究活動．

【實驗探究一】將呼出氣體通過下圖A 中的裝置，收集得到一瓶再生氣體．在收集一瓶呼出的氣體．將兩支燃著的同種木條分別同時伸入呼出氣體和再生氣體中，如下圖B，比較分析呼出氣體和再生氣體中氧氣含量的多少．
【分析討論】圖B的實驗是通過比較
木條燃燒的劇烈程度
木條燃燒的劇烈程度
來比較兩種氣體中氧氣含量的多少．請說明呼吸面具或潛水艇用過氧化鈉作為供氧劑的最大優(yōu)點是
吸收呼吸產生的二氧化碳，同時生成氧氣
吸收呼吸產生的二氧化碳，同時生成氧氣
．
實驗探究一結束后，同學們將圖A裝置中的殘留固體溶于水，得到了一杯無色溶液，他們對溶液的溶質成分進行探究：
【提出猜想】猜想Ⅰ：溶液是NaOH；       猜想Ⅱ：溶質是
Na2CO3
Na2CO3
；      猜想Ⅲ：溶質是NaOH和Na2CO3
【實驗探究二】取上述溶液少許于試管中，滴加澄清石灰水，產生
渾濁
渾濁
的現象，證明猜想Ⅰ不成立．
同學們經過實驗探究證明猜想Ⅲ成立，請你寫出證明猜想Ⅲ成立的實驗步驟和現象．
實驗步驟和現象 結論
 猜想Ⅲ成立

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?永州）過氧化鈉（Na2O2）是一種重要的氧化劑，它與水反應產生氧氣的化學方程式為2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑．現將一定量的Na2O2加入盛有87.6g水的燒杯中，完全反應后，稱得溶液的質量比反應前過氧化鈉和水的總質量減少了3.2g（假定水蒸氣的揮發(fā)忽略不計）．請回答：
（1）反應生成氧氣的質量為
3.2
3.2
g．
（2）假定上述Na2O2中含氧的質量為m1，反應生成的NaOH中含氧的質量為m2，則m1
=
=
m2（填“=”“＞”或“＜”）．
（3）計算反應后所得溶液中溶質的質量分數．（寫出詳細的計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2013?崇安區(qū)二模）長途運輸魚苗時，人們常在水中加入少量過氧化鈣（CaO2）固體，為魚提供氧氣．過氧化鈣與水反應除生成氧氣外，還生成什么物質？課外興趣小組決定對這一問題中進行探究，請你參與．
Ⅰ．定性探究
[提出問題]過氧化鈣與水反應除生成氧氣外，還生成什么物質？
[猜想]另一生成物為氫氧化鈣．
[進行試驗]取適量過氧化鈣放入試管中加適量水，向試管中滴加酚酞試液，液體
呈
紅
紅
色，則猜想成立．寫出該反應的化學方程式
2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2↑
2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2↑
．
[意外發(fā)現]較長時間后，同學們發(fā)現滴入酚酞后變色了的液體顏色又變回無色，你
認為褪色的可能原因是
Ca（OH）2被空氣中的CO2反應掉了
Ca（OH）2被空氣中的CO2反應掉了
．
II．定量探究
[提出問題]測定久置過氧化鈣樣品中碳酸鈣的質量分數．
[查閱資料]過氧化鈣放置在空氣中，會變質產生氫氧化鈣和碳酸鈣兩種雜質．
[測定方案]
①如圖所示，連接好裝置，檢查裝置氣密性良好；
②稱量20g樣品置于燒杯中，加入適量水混合，完全反應后全部倒入下圖的燒瓶中，向分液漏斗中加入足量稀鹽酸待用；
③將量氣管液面調節(jié)到“0”刻度，并使量氣管內液
面與油層相平，打開止水夾和分液漏斗活塞；
④反應結束后，再次調節(jié)量氣管內液面與油層液面相
平，讀出氣體體積；
⑤查得CO2的密度，計算樣品中碳酸鈣的質量分數．
[問題討論]
（1）圖中油層的作用為
防止CO2溶于水
防止CO2溶于水
，中和反應明顯
放出熱量，滴加稀鹽酸后，發(fā)生裝置里發(fā)生的中和反應的化學方程式為
Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O
Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O
，這個反應的發(fā)生可能使測定結果
偏大
偏大
（填“偏大”、“偏小”或“不受影響”）．
（2）步驟②中將樣品和水混合的目的是
除去CaO2，防止在燒瓶中產生氧氣
除去CaO2，防止在燒瓶中產生氧氣
．
（3）反應結束后，測得量氣管讀數為1120ml，根據該條件下CO2的密度得知生成CO2
的質量為2.2g，求樣品中碳酸鈣的質量分數．（寫出計算過程）
（4）充分反應后將燒瓶中的液體蒸干，得到27.75g固體，這袋樣品在變質前全是過
氧化鈣，其質量為
18
18
g．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?徐州一模）過氧化鈉（Na2O2）可作為O2的來源，在常溫常壓下存在反應：
A.2Na2O2+2CO2═2R+O2
B.2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑
根據上述信息，回答下列問題：
（1）Na2O2中Na的化合價為+1，則其中O元素的化合價為
-1
-1
；
（2）反應A中涉及的
二氧化碳
二氧化碳
是光合作用的原料；物質R的化學式為
Na2CO3
Na2CO3
，其水溶液pH
＞
＞
（填“＞”“＜或”“=”）7；
（3）配制50g質量分數為10%的NaOH溶液，需要水的體積約為
45
45
mL；配制該溶液時實驗室提供了下列儀器，其中不需要的是
④⑦
④⑦
（填編號）．
①天平   ②燒杯   ③藥匙   ④分液漏斗   ⑤量筒   ⑥膠頭滴管   ⑦燃燒匙   ⑧玻璃棒．

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