【題目】已知某品牌膨松劑的成分是碳酸氫鈉、碳酸氫銨中的一種或兩種,某化學興趣小組為確定該品牌膨松劑的成分,進行如下探究:
查閱資料:
①氨氣水溶液呈堿性
②濃硫酸和堿石灰都可做氣體吸收劑:濃硫酸能吸收氨氣,不能吸收二氧化碳;堿石灰是氧化鈣與氫氧化鈉固體的混合物,不與氨氣反應。
③碳酸氫鈉受熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳;碳酸氫銨受熱分解生成氨氣、水和二氧化碳
[設(shè)計實驗]興趣小組利用如下裝置進行探究(裝置氣密性良好,各裝置中氣體吸收劑足量);
依次連接A、C、D裝置,點燃A處的酒精燈,將試管中的該膨松劑樣品充分加熱至完全反應后,通過觀察到_______、__________現(xiàn)象可以證明該膨松劑中含有NaHCO3和NH4HCO3兩種物質(zhì)。其中裝置C的作用是________。
[拓展探究]為進一步確定該品牌膨松劑中NaHCO3 和NH4HCO3的質(zhì)量比,同學們?nèi)煞莸荣|(zhì)量的該品牌膨松劑樣品,利用圖提供的實驗裝置,設(shè)計并進行了如下兩組實驗:
序號 | 實驗操作 | 測得數(shù)據(jù) |
實驗1 | 將其中的一份膨松劑樣品加入A裝置試管中,將A裝置依次連接B、C裝置,充分加熱至膨松劑完全反應 | 裝置C增重1. 98g |
實驗2 | 將另一份膨松劑樣品加入A裝置試管中,將A裝置依次連接C、B裝置,充分加熱至膨松劑完全反應 | 裝置B增重0.34g |
基于以上實驗數(shù)據(jù)分析,該品牌膨松劑中NaHCO3和NH4HCO3的質(zhì)量比是_______。
[實驗反思]小明認為以上拓展探究實驗存在一定誤差,導致誤差的原因_____,_____。(答兩條)。
【答案】試管中有固體剩余 濕潤的紅色石蕊試紙變藍 吸收二氧化碳和水蒸氣 210:79 生成的氣體不能被吸收劑完全吸收 空氣中的二氧化碳會被裝置B、C吸收
【解析】
設(shè)計實驗:實驗結(jié)論為:通過現(xiàn)象可以證明該膨松劑中含有NaHCO3和NH4HCO3兩種物質(zhì),碳酸氫鈉受熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳;碳酸氫銨受熱分解生成氨氣、水和二氧化碳,碳酸氫鈉受熱分解生成物有固體,碳酸氫銨受熱分解無固體且生成氨氣,氨氣能與水反應生成氨水,氨水顯堿性,能使紅色石蕊試紙變藍,故要證明含有碳酸氫鈉和碳酸氫銨兩種物質(zhì),觀察到的現(xiàn)象為:試管中有固體剩余,濕潤的紅色石蕊試紙變藍;
裝置C中為堿石灰,堿石灰為氧化鈣與氫氧化鈉固體的混合物,氧化鈣能與水反應生成氫氧化鈣,氫氧化鈉固體能吸收水分,且能與二氧化碳反應生成碳酸鈉和水,故裝置C的作用是:吸收二氧化碳和水蒸氣;
拓展探究:實驗1:將其中的一份膨松劑樣品加入A裝置試管中,將A裝置依次連接B、C裝置,充分加熱至膨松劑完全反應,裝置C增重1. 98g,B裝置盛放的是濃硫酸,濃硫酸具有吸水性,能吸收水分,且由題意可知,濃硫酸能吸收氨氣,不能吸收二氧化碳,堿石灰能吸收二氧化碳,故裝置C增加的質(zhì)量為反應生成的二氧化碳的質(zhì)量;
實驗2:將另一份膨松劑樣品加入A裝置試管中,將A裝置依次連接C、B裝置,充分加熱至膨松劑完全反應,裝置B增重0.34g,裝置C中為堿石灰,堿石灰能吸收水分和二氧化碳,不能吸收氨氣,裝置B中為濃硫酸,濃硫酸能吸收氨氣,故裝置B中增加的質(zhì)量為反應生成的氨氣的質(zhì)量。
設(shè)碳酸氫銨的質(zhì)量為x,碳酸氫銨受熱分解生成二氧化碳的質(zhì)量為y
x=1.58g
y=0.88g
碳酸氫鈉受熱分解生成二氧化碳的質(zhì)量為:1.98g-0.88g=1.1g
設(shè)碳酸氫鈉的質(zhì)量為z
z=4.2g
故該品牌膨松劑中NaHCO3和NH4HCO3的質(zhì)量比是:4.2g:1.58g=210:79;
實驗反思:有可能生成的氣體不能被吸收劑完全吸收,從而影響實驗結(jié)果,產(chǎn)生誤差,應增加驗證實驗,驗證生成的氣體是否被完全吸收;另外空氣中的二氧化碳和水蒸氣會被裝置B、C吸收,從而影響實驗結(jié)果,導致誤差,故應在末端增加一個堿石灰裝置,吸收空氣中的水蒸氣和二氧化碳,故填:生成的氣體不能被吸收劑完全吸收、空氣中的二氧化碳會被裝置B、C吸收。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水。
(1)某地下水含有較多可溶性鈣、鎂礦物質(zhì),該水屬于_______(填“軟水”或“硬水”);
(2)自然界中的水一般要經(jīng)過凈化后才能使用,在沉降、過濾、吸附、蒸餾等凈水方法中,單一操作相對凈化程度最高的是___________;
(3)下列有關(guān)水的說法中, 不正確的是__________(填字母代號,下同);
A 水通電分解時,水分子發(fā)生了變化 B 洗菜、洗衣后的水用來沖洗廁所
C 水是由氫氣和氧氣組成的 D 合理施用農(nóng)藥、化肥,以減少水體污染
(4)下列圖標表示“國家節(jié)水標志”的是_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,沒有水就沒有生命。
(1)圖1為電解水的實驗,a試管中收集到的氣體為_____,此反應的化學方程式_____;
(2)自來水廠凈水過程的主要操作流程如圖2:
(資料:常用的絮凝劑有明礬[KAl(SO4)2·12H2O],消毒劑有液氯。)
(3)明礬的作用是_____;其原理是明礬與水反應生成氫氧化鋁膠狀物。
(4)海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題。圖3為太陽能海水淡化裝置圖。水變成水蒸氣的過程中,不發(fā)生變化的是_____(填字母序號)。
A 分子質(zhì)量 B 分子運動 C 分子間隔 D 分子種類
(5)圖4凈水器入水口在下方的優(yōu)點是_____。
A 使水的化學性質(zhì)發(fā)生改變
B 有助于除去懸浮性顆粒
C 不易堵塞活性炭孔
D 可以將硬水軟化
(6)保護水環(huán)境,珍愛水資源,是每個公民應盡的責任和義務。為了防止水的污染,下列做法有利于保護水資源的是(填序號)_____。
①抑制水中所有動、植物的生長;
②不任意排放工業(yè)廢水;
③大量使用化肥農(nóng)藥;
④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是某反應的微觀示意圖。下列說法正確的是
A.參加反應的分子個數(shù)比為1:1
B.反應前后分子個數(shù)不變
C.生成物中有兩種氧化物
D.該反應中化合價發(fā)生改變的元素是S和C
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用適當?shù)幕瘜W用語填空:
(1)海水中含量最多的物質(zhì)的化學式_________。
(2)氨水解離出的陰離子:__________。
(3)標出硝酸銨中氮元素的化合價____________。
(4)鋁在空氣中具有抗腐蝕性能,其原理反應方程式______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,廣口瓶中盛有少量飽和澄清石灰水,小試管和U形管均有適量水,現(xiàn)向小試管中注入適量氫氧化鈉固體。請回答:
(1)可觀察到飽和澄清石灰水變渾濁;原因是氫氧化鈉溶于水_________(填“放熱”或“吸熱”),而氫氧化鈣的溶解度隨溫度升高而_________。
(2)U形管中a、b液面變化情況是_________(選填序號)。
A a液面上升,b液面下降 B a液面下降,b液面上升
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】碳及其化合物與人類關(guān)系密切,在生活中應用廣泛,請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?/span>
(1)下列含碳元素的物質(zhì):①碳酸鈉 ②甲烷 ③一氧化碳 ④碳酸,屬于有機物的是_____(填序號,下同),汽水中含有的一種酸是________。
(2)倡導“低碳”生活,主要是為了減少_______的排放量,請寫出一例符合這一主題的做法_________________________。
(3)甲烷可以做燃料,它在空氣中燃燒的化學方程式是___________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲烷和水在一定條件下反應可以制水煤氣(氫氣和一氧化碳的混合氣體),根據(jù)微觀示意圖得出的結(jié)論中,正確的是( )
A.反應前后各元素的化合價均不變
B.反應前后,分子總數(shù)不變
C.該反應中含氫元素的化合物有3種
D.生成的氫氣和一氧化碳的質(zhì)量比是3:14
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