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右圖表示電解水的簡易裝置，請回答下列問題：

（1）與甲試管中的電極相連的是電池_______（填“正”或
“負”）極；檢驗乙試管中氣體的方法是
___________________                        _。
（2）電解水反應的化學方程式為___________________。
（3）該實驗能證明的結論是________  ____________。
（1）正、帶火星的木條，看是否復燃
（2）略
（3）水由氫元素和氧元素組成。

（1）甲試管中氣體較多，故為氫氣，產生氫氣的試管與電源的負極相連；乙試管中的氣體是氧氣，檢驗氧氣的方法是插入帶火星的木條，看是否復燃，如復燃則是氧氣．
（2）水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，反應的化學方程式為：2H2O  2H2↑+O2↑；
（3）電解水的實驗結論為水是由氫元素和氧元素組成的；
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（5分）試用下圖裝置設計實驗，驗證煤氣中含有H2O（氣）、CO2、CO、H2。
填寫空白：（1）若要確認H20（氣）的存在，可將煤氣通過    裝置，觀察到的現象是                                                   ；（2）若確認CO2的存在，可將煤氣通過    裝置，觀察到的現象是           .（3）如果將煤氣依次通過C、B、A、D、E（假定每一步操作中，參加反應的氣體都完全反應或完全被吸收），你認為這樣操作能否驗證H2的存在？為什么？
                                                                                      

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

（5分）進行如下組合實驗時，當打開分液漏斗活塞后，A中出現大量氣泡，B中白磷燃燒，C中液面下降，稀鹽酸逐漸進入D中。請按要求回答相關問題：

A        B        C         D         E       F 
(1)A中發(fā)生反應的化學方程式為                            。
(2)B中白磷能夠燃燒的原因是                              。
(3)D中發(fā)生反應的化學方程式為                            。
(4)E中的實驗現象是                                      。
(5)用F裝置收集氣體的依據是                              。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（10分）實驗室常用的干燥劑“堿石灰”是CaO和NaOH固體的混合物，極易與空氣中水蒸氣和CO2反應而變質。同學們?yōu)榇_認一瓶久置的“堿石灰”樣品的成分，進行如下實驗探究。
（1）【猜想】猜想Ⅰ：沒有變質，“堿石灰”中只含有CaO、固體NaOH；
猜想Ⅱ：已完全變質，“堿石灰”全部變成了CaCO3和 Na2CO3
（2）【實驗】如圖所示：

實驗過程中，同學們還發(fā)現向樣品中加入足量水溶解時放出大量的熱。
（3）【判斷】
a.若Ca(OH)2、CaCO3和Na2CO3溶于水無明顯的溫度變化，則猜想Ⅱ______________； (填“成立”或“不成立”)
b.操作③發(fā)生反應的化學方程式為______________________________________；
由操作④的現象判斷：濾液C中的溶質一定含有_______________（寫化學式）；
由此判斷猜想Ⅰ_________(填“成立”或“不成立”)
c.綜合a和b的結論，判斷該樣品變質情況為____________（填“全部變質”或“部分變質”） 下列對樣品成分的分析正確的是______（填序號）。
① 樣品中一定含NaOH       
② 樣品中一定含Na2CO3
③ 樣品中含NaOH、CaO中的一種或兩種 
【拓展】由上述實驗說明，實驗室中“堿石灰”應_______保存；操作②中玻璃棒的作用是 ___________________。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）通常狀況下，人體呼出氣體中部分氣體的含量如下表所示。（含量是指各成分的體積分數）
 
空氣的含量（%）
呼出氣體中的含量（%）
氧氣
21
15.7
二氧化碳
0.03
3.6
水蒸氣
<0.03
6.2
請你利用所學知識，完成下列實驗報告并設計實驗：驗證表中三種氣體成分在空氣中和人體呼出氣體中含量的不同，答案寫在相應的空格內。（使用的儀器和藥品可以任選，實驗室備有剛收集好的呼出的氣體250mL兩瓶）
實驗步驟
實驗現象
實驗結論
取其中一瓶呼出氣體和等體積的一瓶空氣，將燃著的小木條分別插入集氣瓶中，蓋上玻璃片
 
人體呼出氣體中氧氣的含量少于空氣中氧氣的含量。
 
呼出氣體中澄清石灰水變渾濁，空氣瓶中無明顯現象
 
 
 
 
 

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）某同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了探究。其實驗步驟有：
①點燃蠟燭，緊貼燭芯將火柴梗放入火焰中約1秒后取出
②在火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯；
③用火柴去點白煙；
④切下一塊石蠟，放入水中；
⑤熄滅蠟燭；
⑥迅速倒轉燒杯，加入澄清石灰水，振蕩。
請回答以下問題：
（1）參看下表的實驗記錄，以上操作步驟的正確排序是____________。
（2）按要求填寫下列實驗現象及其結論
 探究步驟
對實驗的觀察和描述
 點燃前
石蠟放入水中觀察到的現象__________________________
 燃著時

①點燃蠟燭，把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中，如圖所示，約1s后取出可以看到火柴梗的_____（選填圖中字母）處最先炭化。
②干冷的燒杯內壁出現__________現象，澄清的石灰水__________。
 熄滅后
吹滅蠟燭，觀察到一縷白煙。
 
結論：蠟燭燃燒生成______________。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）某同學設計如下實驗裝置探究“分子的性質實驗”

圖I是按課本進行的一個化學實驗，大燒杯中的實驗現象是___________，此實驗說明分子______________________。但是在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味，于是小明對原實驗裝置進行了改進，裝置如圖Ⅱ，并進行如下操作： a. 向B、C、E三支試管中分別加入5 mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色。
b. 在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。
【分析討論】（1）E試管放有酚酞溶液的目的是___________。
（2）由此可以得到的實驗結論是：①___________，②___________。
（3）對比改進前的實驗，改進后實驗的優(yōu)點是___________

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

①堿石灰是實驗室常用的干燥劑，它是氧化鈣、氫氧化鈉的固體混合物。 除了能吸收水蒸氣外，堿石灰還能吸收常見的氣體是 （9） （選填編號，只有一個答案，多選不得分）。
A．氧氣      B．一氧化碳      C．二氧化碳       D．氫氣
②實驗室中利用草酸亞鐵晶體（FeC2O4·2H2O）受熱分解得到一定量的CO，反應的方程式為：FeC2O4·2H2O→ 鐵的氧化物+CO+CO2+2H2O該反應屬于      （10）      （填寫基本反應類型），根據質量守恒定律，可以推知產物中“鐵的氧化物”的化學式是  （11）。③加熱草酸亞鐵可選用下列“A、B、C”三套裝置中的（12） （選填編號“A、B、C”）。

寫出下列儀器“a”的名稱是 （13）。
④草酸亞鐵晶體的摩爾質量是（14）（寫全單位），若有1.8g草酸亞鐵晶體充分反應可得到CO氣體的物質的量是多少？
請寫出計算過程：（15）
⑤草酸亞鐵晶體受熱分解得到的氣體通過堿石灰后，用來與氧化銅反應，并檢驗反應得到的氣體產物。整套裝置如下圖：

寫出“乙”處反應的現象是    （16）          ，反應的化學方程式為 （17）            ，該反應中還原劑是 （18） 。甲、丙兩處所盛放的試液分別是                （19）      、（20）    ，其中“甲”處所盛放該試液的作用是            （21）                    。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

(6分)超市中的許多食物用保鮮膜包裝后出售。保鮮膜為什么可以“保鮮”呢？

[設計實驗]在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分別注入等體積的蒸餾水，并在各玻璃杯外壁標明刻度，如圖所示放置一周。
[實驗現象]一周后發(fā)現：A杯中的水量幾乎不變；而C杯中的水量減少較多；
B杯中的現象是                                      ；
[解釋]請用分子的知識解釋C杯中水量減少的原因：                                        
                                                         ；
[結論]保鮮膜除了可以阻止食物中水分流失，還能隔絕                      ，防止食物腐敗。
[提出新問題]制作保鮮膜的材料是熱固性塑料還是熱塑性塑料呢？
[實驗]在一只試管中放入少量保鮮膜碎片，用酒精燈緩緩加熱，觀察到碎片熔化，冷卻后變成固體，加熱又可以熔化。由此得出：制作保鮮膜的材料是                   （填“熱塑性”或“熱固性”）塑料。
[反思] (1)保鮮膜雖然能延長食品的保鮮期，但大量使用后丟棄會造成                ，所以要控制使用。
(2) 化學物質可以造福人類，但有時也會給人類帶來危害，請你再舉一例說明                 
                                                                            。

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