A. | 通過化學(xué)變化,人們改造物質(zhì)世界并實(shí)現(xiàn)物質(zhì)與能量的相互轉(zhuǎn)化 | |
B. | 化學(xué)實(shí)驗(yàn)是人類認(rèn)識物質(zhì)、改造和應(yīng)用物質(zhì)、推動(dòng)化學(xué)科學(xué)發(fā)展的主要手段 | |
C. | 質(zhì)量守恒定律揭示了化學(xué)變化中宏觀物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系,與微觀過程無關(guān) | |
D. | 化學(xué)的主要特點(diǎn)是在原子、分子水平上認(rèn)識物質(zhì),化學(xué)可以識別、改變和創(chuàng)造分子 |
分析 A、在化學(xué)變化中伴隨著能量的變化,可以據(jù)此解答該題;
B、化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),可以據(jù)此解答該題;
C、從微觀來說,該質(zhì)量守恒定律成立的原因是:“在化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量三不變”,可以據(jù)此解答;
D、化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)就是分子的破裂成原子,然后原子再重新組合成新的分子,可以據(jù)此解答該題.
解答 解:A、在化學(xué)變化中伴隨著能量的變化,所以通過化學(xué)變化,人們改造物質(zhì)世界并實(shí)現(xiàn)物質(zhì)與能量的相互轉(zhuǎn)化這種觀點(diǎn)是正確的,故A觀點(diǎn)正確;
B、化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),所以化學(xué)實(shí)驗(yàn)是人類認(rèn)識物質(zhì)、改造和應(yīng)用物質(zhì)、推動(dòng)化學(xué)科學(xué)發(fā)展的主要手段,故B觀點(diǎn)正確;
C、從微觀來說在化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量三不變正是由于微觀粒子的變化過程,才使反應(yīng)前后質(zhì)量相等的,故C觀點(diǎn)不正確;
D、化學(xué)不僅可以研究存在的物質(zhì),而且可以通過化學(xué)變化制造自然界中不存在的物質(zhì),化學(xué)的主要特點(diǎn)是在原子、分子水平上認(rèn)識物質(zhì),化學(xué)可以識別、改變和創(chuàng)造分子,故D觀點(diǎn)正確.
故選C.
點(diǎn)評 本題考查了常見物質(zhì)的性質(zhì),完成此題,可以依據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行.要求同學(xué)們熟練掌握有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì),以便靈活應(yīng)用.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 能溶于水 | B. | 水溶液能使雞蛋清變性 | ||
C. | 晶體加熱顏色會(huì)變白 | D. | 水溶液中滴加氫氧化鈉會(huì)產(chǎn)生沉淀 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
物質(zhì) | Al(OH)3 | NaAlO2 | AlCl3 |
溶解性 | 不溶 | 溶 | 溶 |
實(shí)驗(yàn)步驟 | 預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
組裝下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).取少量摩擦劑于錐形瓶中,加入適量的稀鹽酸. | 固體全部溶解,有氣泡,石灰水變混濁 | 則猜想1成立 錐形瓶中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ |
摩擦劑部分溶解 石灰水無明顯變化 | 則猜想3成立 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 盛裝溶液的試劑瓶中有少量10%的氯化鈉溶液 | |
B. | 稱量氯化鈉固體時(shí)所用天平的砝碼缺了一個(gè)角 | |
C. | 用量筒量取水時(shí)俯視讀數(shù) | |
D. | 將稱量好的氯化鈉固體倒入燒杯中時(shí),有部分氯化鈉固體散落在實(shí)驗(yàn)桌上 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | CH3COOH | B. | H2O和CO2 | C. | O2和H2O | D. | CO2 |
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