【題目】下圖是初中化學(xué)中常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中A是固體，A、B和C含有一種相同的元素，B是一種有毒氣體。

（1）B物質(zhì)是_____C物質(zhì)的一種用途是_____。

（2）若E,F和G中含有兩種相同的元素，則G→ E對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（3）若E、F和G中只含有一種相同的元素，則物質(zhì)E是_____。

【答案】一氧化碳 滅火（制成干冰用于人工降雨等） 水

【解析】

A是固體，A、B和C含有一種相同的元素，B是一種有毒氣體，B與C可以相互轉(zhuǎn)化，則A是碳，B是一氧化碳，C是二氧化碳；

若E、F和G中含有兩種相同的元素，可知E、F和G均為化合物，C（二氧化碳）與F可以相互轉(zhuǎn)化，則F可以是碳酸鈣，煅燒碳酸鈣生成氧化鈣，氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，氫氧化鈣與二氧化碳反應(yīng)又生成碳酸鈣，則G是氧化鈣，E是氫氧化鈣；

若E、F和G中只含有一種相同的元素，C（二氧化碳）與F可以相互轉(zhuǎn)化，則F可以是氧氣，氧氣與銅反應(yīng)生成氧化銅，氧化銅與氫氣反應(yīng)生成水，水電解生成氧氣，則G是氧化銅，E是水。

A是固體，A、B和C含有一種相同的元素，B是一種有毒氣體，B與C可以相互轉(zhuǎn)化，則A是碳，B是一氧化碳，C是二氧化碳；

（1）B物質(zhì)是一氧化碳，C物質(zhì)是二氧化碳，它的一種用途是滅火（制成干冰用于人工降雨等）。

（2）若E、F和G中含有兩種相同的元素，可知E、F和G均為化合物，C（二氧化碳）與F可以相互轉(zhuǎn)化，則F可以是碳酸鈣，煅燒碳酸鈣生成氧化鈣，氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，氫氧化鈣與二氧化碳反應(yīng)又生成碳酸鈣，則G是氧化鈣，E是氫氧化鈣；則G→E為氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣的反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

（3）若E、F和G中只含有一種相同的元素，C（二氧化碳）與F可以相互轉(zhuǎn)化，則F可以是氧氣，氧氣與銅反應(yīng)生成氧化銅，氧化銅與氫氣反應(yīng)生成水，水電解生成氧氣，則G是氧化銅，E是水。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】隨著科學(xué)的發(fā)展，新能源的開發(fā)不斷取得突破。清華大學(xué)研究人員成功研制出一種納米纖維催化劑，可將二氧化碳轉(zhuǎn)化成液體燃料甲醇，其微觀示意圖如圖（圖中的微粒恰 好完全反應(yīng)）所示。請(qǐng)根據(jù)微觀示意圖回答以下問(wèn)題。

（1）丁的化學(xué)式為_____，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（2）下列說(shuō)法正確的是_____（填寫字母序號(hào)）。

A．反應(yīng)前后原子數(shù)目發(fā)生改變 B．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

C．甲是單質(zhì)，乙、丙、丁均為化合物 D．該化學(xué)反應(yīng)前原子種類不變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】利用中和反應(yīng)可以測(cè)定酸或堿溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．例如，在一定量的待測(cè)酸（或堿）溶液中逐滴加入已知質(zhì)量分?jǐn)?shù)的堿（或酸）溶液（標(biāo)準(zhǔn)溶液），直到酸、堿正好完全反應(yīng)，根據(jù)消耗標(biāo)準(zhǔn)堿（或酸）溶液的多少即可求算出待測(cè)酸（或堿）溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)． 下圖為某次測(cè)定過(guò)程中，溶液的pH隨所滴加的某標(biāo)準(zhǔn)溶液體積的變化而變化的關(guān)系圖．

（1）根據(jù)下圖曲線可以判斷實(shí)驗(yàn)中是向________（填“酸”或“堿”，下同）溶液（待測(cè)液）中滴加________溶液（標(biāo)準(zhǔn)液）．

（2）在這次測(cè)定中，為了指示中和反應(yīng)剛好完全，用酚酞作指示劑，即在待測(cè)溶液中先滴入幾滴酚酞試液，若看到________，則證明中和反應(yīng)正好完成．

（3）如果實(shí)驗(yàn)中使用的酸是硫酸，堿是氫氧化鈉，且待測(cè)液和標(biāo)準(zhǔn)液的密度均以1.0g/mL計(jì)．若測(cè)定中取用待測(cè)液25mL，標(biāo)準(zhǔn)液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4.5%，根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，計(jì)算待測(cè)液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)2CuO+C2Cu+CO2↑的反應(yīng)，說(shuō)法正確的是（ ）

A．CuO具有還原性

B．C發(fā)生了還原反應(yīng)

C．反應(yīng)前后氧元素的化合價(jià)沒有改變

D．反應(yīng)前后固體質(zhì)量不變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)誤將少量KMnO4當(dāng)成MnO2加入KClO3中進(jìn)行加熱制取氧氣，部分物質(zhì)質(zhì)量隨時(shí)間變化如圖所示。下列關(guān)于該過(guò)程的說(shuō)法不正確的是（　�。�

A.a代表KClO3的質(zhì)量變化。

B.c表示生成氧氣的質(zhì)量變化

C.與不加KMnO4相比，氯酸鉀反應(yīng)速率加快。

D.t3時(shí)，反應(yīng)完全結(jié)束。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】天然氣與煤炭、石油等能源相比具有使用安全、熱值高、潔凈等優(yōu)勢(shì)。天然氣的主要成分是甲烷，此外還含有少量的乙烷、丙烷、二氧化碳、一氧化碳等。

（1）天然氣屬于 （填“混合物”或“純凈物”）。

（2）甲烷燃燒時(shí)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如下圖所示。其中，表示碳原子，表示氧原子，表示氫原子。

A B C D

① A中分子為甲烷分子，1個(gè)甲烷分子中含有 個(gè)原子。

② 甲烷中碳、氫元素質(zhì)量比為 。

③ 根據(jù)圖示信息，寫出甲烷燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式 。

（3）甲烷不僅可以作為燃料，還可以用于制造多種物質(zhì)。例如，在高溫條件下，甲烷可以生成碳和氫氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：甲烷碳 + 氫氣，基本反應(yīng)類型為 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是測(cè)量空氣里氧氣含量的裝置，氣密性良好，在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量的水，將水面上方的空間分為五等份，用彈簧夾夾緊橡皮管，點(diǎn)燃紅磷后，迅速塞入瓶中并塞緊塞子：

（1）紅磷燃燒時(shí)觀察到的現(xiàn)象是_____；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為_____。

（2）打開彈簧夾后，燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶中的原因是_____。

（3）反應(yīng)結(jié)束后，觀察到進(jìn)入集氣瓶中的水的體積小于瓶?jī)?nèi)空氣體積的1/5，則可能的原因是_____（答出一點(diǎn)即可）。

（4）某同學(xué)改用圖2裝置來(lái)進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)，圖2與圖1相比有什么優(yōu)點(diǎn)_____。

（5）若兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均很完美，結(jié)束后瓶?jī)?nèi)剩余的氣體主要是_____，由此你還可以得出剩余氣體的一條性質(zhì)是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，幾位同學(xué)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)非常感興趣，請(qǐng)結(jié)合圖表信息回答問(wèn)題：

Ⅰ寫出圖1中①②儀器的名稱：①_____，②________。

Ⅱ甲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________，發(fā)生裝置是________ ，試管口略向下傾斜的原因是______________________。

Ⅲ乙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室研究二氧化碳的制備和性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳的化學(xué)方程式是________________；他選用了A而沒有選用F做發(fā)生裝置，是因?yàn)?/span>A裝置有“隨開隨用、隨關(guān)隨停”的效果，在反應(yīng)的過(guò)程中，若關(guān)閉導(dǎo)管上的止水夾 ，反應(yīng)停止，其原理是__________________。他用E裝置收集該氣體，氣體應(yīng)從_____（填“a”或“b”）端通入；他在收集得到二氧化碳的集氣瓶中滴加適量澄清石灰水，稍作振蕩，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________________。

Ⅳ丙同學(xué)研究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的適宜條件（溫度、酸的濃度、大理石固體的顆粒大小等因素會(huì)影響化學(xué)反應(yīng)的快慢），進(jìn)行了如下四組實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

A

B

C

D

m g大理石

塊狀

塊狀

粉末狀

粉末狀

n g鹽酸（過(guò)量）

稀鹽酸

濃鹽酸

稀鹽酸

濃鹽酸

實(shí)驗(yàn)A與_____對(duì)照（填編號(hào)），是為了研究固體反應(yīng)物顆粒大小對(duì)反應(yīng)快慢的影響；上述實(shí)驗(yàn)中，另一個(gè)影響反應(yīng)快慢的因素是___________。

V丁同學(xué)研究了木條復(fù)燃與氧氣體積分?jǐn)?shù)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)不純的氧氣也能使帶火星的木條復(fù)燃。他想收集一瓶混有約體積空氣的氧氣，應(yīng)該選用圖中________（填序號(hào)）完成實(shí)驗(yàn)，收集好后集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為_________（空氣中氧氣的含量按照計(jì)算）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室中分別用高錳酸鉀、過(guò)氧化氫、氯酸鉀制取比較純凈的氧氣。請(qǐng)你按照要求回答問(wèn)題：

（1）寫出甲、乙所指儀器名稱：甲___________；乙_________；

（2）寫出用氯酸鉀與二氧化錳的混合物制氧氣的表達(dá)式 ________應(yīng)選擇_____ 作發(fā)生裝置，若用高錳酸鉀為原料，此裝置應(yīng)做的改裝是______ 。

（3）實(shí)驗(yàn)室也可用過(guò)氧化氫制氧氣的表此時(shí)應(yīng)選擇 _______作發(fā)生裝置裝置，此方法與其他兩種方法相比具有的優(yōu)點(diǎn)____________，

①可以隨時(shí)添加液體藥品 ②不需要加熱 ③生成物只有氧氣 ④產(chǎn)物無(wú)污染

（4）若做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)，最好用_______裝置收集 ，能用此法收集氧氣的原因是________，某同學(xué)將紅熱的鐵絲伸入他收集的氧氣中沒有看到火星四射的現(xiàn)象，可能原因是___________。

（5）F裝置的用法比較多，如用于收集氧氣，氧氣應(yīng)從_____ 端進(jìn)入。醫(yī)院給病人輸氧時(shí) F中裝半瓶蒸餾水用于觀測(cè)氧氣輸出的速率，此時(shí)氧氣應(yīng)從______端進(jìn)入。

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