【題目】我市在“三創(chuàng)”期間對大量盆栽鮮花施用了S一誘抗素制劑，以保證鮮花盛開。已知S－誘抗素分子的化學式為C15H20O4請回答：

（1）s－誘抗素中碳、氫、氧三種元素的原子個數(shù)比為 。

（2）S一誘抗素的相對分子質(zhì)量為 。

（3）S一誘抗素中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為 。

【答案】（1）15:20:4 （2）264 （3）24.2%

【解析】

試題分析：（1）由化學式可知，一個C15H20O4分子中含有15C、20H、4O；（2） S一誘抗素的相對分子質(zhì)量=12×15+1×20+16×4=264；（3）O%=(16×4)／264×100%=24.2%。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（18分）為提高實驗探究能力，某化學興趣小組的同學在老師的指導下，對一瓶久置出現(xiàn)變質(zhì)硬化的氫氧化鈣固體進行如下探究活動。

【探究活動一】試驗硬化的氫氧化鈣樣品是否完全變質(zhì)

（1）用化學方程式表示氫氧化鈣變質(zhì)的原因： 。

（2）檢驗氫氧化鈣樣品是否完全變質(zhì)，進行如下實驗：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取氫氧化鈣樣品少量，研細后加適量蒸餾水

充分混合后靜置，

該樣品還含有氫氧化鈣

【探究活動二】測定樣品中含有的變質(zhì)固體（以下用R表示）的質(zhì)量分數(shù)

取3克部分變質(zhì)的氫氧化鈣樣品與足量的稀鹽酸反應，測量生成氣體的體積（氣體不溶于植物油），從而計算出樣品中R的質(zhì)量，便可求出樣品中R的質(zhì)量分數(shù)。實驗裝置（氣密性良好）如圖1所示。

（3）將稀鹽酸滴入樣品中，產(chǎn)生氣體的化學方程式為 ，反應一段時間后，當觀察到 （填實驗現(xiàn)象），才停止滴加稀鹽酸。

（4）實驗中量筒的作用是 。

（5）實驗結(jié)束后，量筒內(nèi)進入水的體積如圖2所示，其讀數(shù)為 mL。已知在該實驗條件下，生成氣體的密度為2g·L-1，通過計算，樣品中R的質(zhì)量分數(shù)為 。

（6）上述圖1所示實驗裝置和相關(guān)試劑，用來實驗測定樣品中R的質(zhì)量分數(shù)是比較粗略的，請簡要說明測定數(shù)據(jù)存在誤差的原因： （寫一個）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2014年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“加強河湖管理,建設(shè)水生態(tài)文明。下列說法正確的是

A．為了保護水資源，禁止使用化肥、農(nóng)藥

B．利用沉降的方法，可將硬水轉(zhuǎn)化成軟水

C．工業(yè)廢渣的任意排放，不會污染水體

D．城市澆花，使用噴灌、滴灌技術(shù)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗方案的設(shè)計中，沒有正確體現(xiàn)對比這種科學思想的是

比較二氧化碳的含量

研究二氧化錳的催化作用

區(qū)分硬水和軟水

配制氯化鈉溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】通過下列實驗操作和現(xiàn)象能得出相應結(jié)論的是

實驗操作

現(xiàn)象

結(jié)論

A

向收集滿CO2的軟塑料瓶中加入約體積滴有石蕊試液的水，旋緊瓶蓋，振蕩

塑料瓶變癟，溶液變紅

CO2能與石蕊反應

B

往久置于空氣中的氫氧化鈉溶液滴加稀硫酸

有氣泡

氫氧化鈉溶液已變質(zhì)

C

在某無色溶液中滴加氯化鋇溶液

有白色沉淀

無色溶液中一定含有SO42-離子

D

把質(zhì)量相同的鎂條與鋅粒同時放入相同濃度和體積的鹽酸中

鎂條與鹽酸產(chǎn)生氣體更快

鎂的金屬活動性比鋅強

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某地規(guī)定工業(yè)排放的廢氣中S02的含量不得超過0.4mg／L。某興趣小組利用以下反應：S02+I2+2H20=H2S04+2HI，測定某工業(yè)廢氣中S02的含量，測試裝置如圖所示。

測試步驟：

①碘溶液的配制：準確稱取l.27g碘單質(zhì)，加入少量碘化鉀，先溶解在100mL水中，繼續(xù)加水配制成l000mL溶液。

②取5mL上述溶液，加入試管中，滴入2～3滴淀粉試液。

③把l00mL注射器的活塞推到底后，插入試管的橡皮塞中，如圖所示。

然后緩緩向外拉，使吸入試管內(nèi)的廢氣與淀粉碘溶液充分接觸。每次抽取的氣體為l00mL，重復抽取n次，直到溶液的顏色變?yōu)闊o色(廢氣中的其它成分不與淀粉碘溶液反應）。

（1）排放到空氣中的S02氣體主要來自于 燃燒。

（2）步驟②中，5mL溶液中溶有碘單質(zhì) mg，滴入淀粉試液后，溶液變?yōu)?/span> 色。

（3）按步驟測試某工業(yè)廢氣，抽取次數(shù)為80次后，溶液剛好變?yōu)闊o色。試計算該廢氣中S02含量，并判斷是否符合排放標準。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于空氣成分的說法錯誤的是（ ）

A．二氧化碳約占空氣體積的0.03%

B．餅干在空氣中變軟是因為空氣中含有水蒸氣

C．氮氣用于磁懸浮列車、燃料、氣焊以及化工生產(chǎn)

D．空氣中的氧氣主要來自植物的光合作用

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】郴州市蘊藏著豐富的鎢礦資源，冶煉金屬鎢常用白鎢礦石其主要成分是鎢酸鈣（CaWO4 ）.鎢酸鈣中鎢（W）的化合價為

A．-6 B．+4 C．+6 D．+7

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（5分）超市中的許多食物用塑料保鮮膜包裝后出售。塑料保鮮膜為什么可以“保鮮”呢？【設(shè)計實驗】在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分別注入等體積的蒸餾水，并在各玻璃杯外壁標明刻度，如圖所示放置一周。

【實驗現(xiàn)象】一周后發(fā)現(xiàn)：A杯中的水量幾乎不變；B杯中的現(xiàn)象是 ；而C杯中的水量減少較多。

【解釋】請用分子的知識解釋C杯中水量減少的原因 ；

【結(jié)論】保鮮膜除了可以阻止食物中水分流失，還能隔絕 ，防止食物腐敗。

【提出新問題】制作保鮮膜的材料是熱固性塑料還是熱塑性塑料呢？

【設(shè)計實驗】在一只試管中放入少量保鮮膜碎片，用酒精燈緩緩加熱，觀察到碎片熔化，冷卻后變成固體，加熱又可以熔化。由此可知制作保鮮膜的材料是 （填“熱塑性”或“熱固性”）塑料。

【反思】保鮮膜雖然能延長食品的保鮮期，但大量使用后丟棄會造成 ，所以要控制使用。

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