【題目】空氣是一種寶貴的資源。
(1)潔凈的空氣屬于________ (填“混合物”或“純凈物”)
(2)據(jù)報道,今年1~4月南京空氣中PM2.5與去年同期相比下降22.3%,下列行為不會增加空氣中PM2.5的是______。
A. 燃煤火力發(fā)電 B. 治理工地揚塵 C. 露天焚燒垃圾 D. 使用氫能源汽車
(3)氮氣具有廣泛用途,它是制造硝酸和氮肥的重要原料。寫出含有氮元素的常見氧化物、酸、堿、鹽的化學式各一個,并標出所寫化學式中氮元素的化合價。
氧化物________、酸________、堿________、鹽________。
【答案】混合物B、D
【解析】
(1)潔凈的空氣是由氮氣、氧氣、稀有氣體等物質(zhì)組成的,屬于混合物;
(2)A、直接用煤作燃料,產(chǎn)生大量的煙塵,進入大氣,會增加空氣中PM2.5;B、工地揚塵是造成PM2.5增加的主要原因之一,因此控制工地揚塵是解決PM2.5增加的方法之一;C、在露天焚燒垃圾可以產(chǎn)生煙塵,直接進入大氣,會增加空氣中PM2.5;D、開發(fā)利用氫能源不會污染環(huán)境,它是最清潔的能源之一,具有無污染性;
(3)氮元素的氧化物比較多,如一氧化氮等,氮的化合價為+2價,可表示為:;含有氮元素的酸是硝酸,其中氮元素顯+5價,可表示為:;含氮元素的堿是氨水,其中氮元素顯-3價,可表示為:;含氮元素的鹽,如硝酸鉀等硝酸鹽,其中氮元素顯+5價,可表示為: 。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)某研究性學習小組為驗證“氨氣還原氧化銅”的實驗,認真查閱資料并做出以下準備。
資科準備:
I.氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,溶液呈堿性。
II.氫氣還原氧化銅的化學反應原理2NH3+3CuO3Cu+N2+3H2O
實驗準備:
請回答:
①為達成“氨氣還原氧化銅”的實驗目的,裝置A、B、D、E的正確連接順序________(填序號);
②裝置A中發(fā)生反應的化學方程式_____________;
③裝置B觀察到的現(xiàn)象________,裝置E的作用_____________;
④裝置A產(chǎn)生的氣體通人裝置C中,石蕊試液浸泡的紙花變監(jiān)色,原因是________。
(2)小凡同學利用氯化鋇和氫氧化鈉兩種試劑,從硫酸鈉、硫酸鎂和氯化鎂三瓶未貼標簽的無色溶液中鑒別出硫酸鎂溶液,設計并進行以下實驗。請你補齊實驗內(nèi)容:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
1.取三支持凈試管,分別倒入三種無色溶液,然后滴加_________,振蕩,觀察現(xiàn)象; | ______________ | ______________ |
2. ______________ | ______________ | ______________ |
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【題目】用化學用語填空:
(1)2個氮原子__
(2)氧元素質(zhì)量分數(shù)最大的氧化物__.
(3)5個二氧化氮分子_____
(4)硫酸銅中銅元素的化合價_____.
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【題目】X和Y在一定條件下轉(zhuǎn)化為Z,其反應的微觀示意圖如下,下列說法錯誤的是( )
A. X的化學式為C2H4 B. Z的相對分子質(zhì)量為46
C. Y中氫氧元素質(zhì)量比為2:1 D. Z可作燃料,屬于可再生能源
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【題目】掌握常用儀器的特征和用途,有利于開展化學學習和研究.請從下列常見儀器示意圖中,選擇適當?shù)淖帜感蛱柼羁眨?/span>
(1)能用酒精燈直接加熱的儀器________;
(2)過濾時所用到的玻璃儀器________;
(3)用排水法收集一瓶氧氣需要用到的儀器________;
(4)溶解、過濾、蒸發(fā)操作中都用到的儀器________ .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某有機物由碳、氫、氧三種元素組成,圖甲是該物質(zhì)的元素質(zhì)量分數(shù)餅狀圖,圖乙是該物質(zhì)化學反應的微觀示意圖(未配平)。下列說法不正確的是( )
A. 元素A、B、C分別表示氫、碳、氧 B. 該有機物化學式為CH4O
C. 乙中的生成物是兩種氧化物 D. 乙中的化學方程式為2CH3OH+3O22CO2+4H2O
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【題目】工業(yè)上從海水中提取出MgCl2、KCl兩種物質(zhì)的混合物,為了測定其中KCl的質(zhì)量分數(shù),現(xiàn)進行如下測定:取混合物樣品19g,向其中加入100g水,完全溶解后,滴加KOH溶液,生成沉淀的質(zhì)量與加入KOH溶液的質(zhì)量關系如圖所示。
請計算:
(1)混合物樣品中KCl的質(zhì)量分數(shù)。
(2)當恰好完全反應時,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。
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【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系,是化學學科的特點,如圖是某化學反應的微觀過程示意圖(“”表示氧原子,“〇”表示氫原子).
(1)從宏觀角度看,物質(zhì)C屬于 (選填“混合物”或“純凈物”);
(2)以上變化的基本反應類型是 ;
(3)從微觀角度看,物質(zhì)B是由 構(gòu)成的(選填“分子”或“原子”或“離子”);
(4)參加反應的A與B的微粒個數(shù)比為 .
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【題目】根據(jù)影響溶解度的因素和溶解度曲線回答問題。
(1)從化學教材下冊37頁得知,硝酸鉀受溫度影響溶解度變化明顯,氯化鈉的溶解度受溫度影響小,而氫氧化鈣的溶解度反常,如圖1。
①KNO3中混有少量NaCl,要得到較純凈的KNO3,可采取的措施是_____。
②現(xiàn)有一瓶硝酸鉀的不飽和溶液,要使其飽和,可采用的方法是_____。
(2)圖2,燒杯A中盛有飽和的氫氧化鈣溶液,F(xiàn)向燒杯B中加入生石灰時,燒杯A中變渾濁,可能的原因是_____
a.反應放熱,溫度升高,氫氧化鈣溶解度變小
b.反應消耗水后,氫氧化鈣結(jié)晶析出
c.生石灰與水反應生成的氫氧化鈣不溶于水
d.燒杯B發(fā)生的反應與燒杯A無關
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