【題目】生活中的“加碘鹽”、“高鈣片”、“含氟牙膏”等,其中碘、鈣、氟指的是
A.元素 B.分子 C.原子 D.離子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(8分)下列是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置圖。請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出儀器a、b的名稱:a ,b 。
(2)若實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置及收集裝置是 (填序號(hào))。表示其反應(yīng)原理的文字表達(dá)式為 。
(3)實(shí)驗(yàn)室用固液混合的方法制取氧氣的發(fā)生裝置及收集裝置為 。表示其反應(yīng)原理的文字表達(dá)式為 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(6分)某同學(xué)按下圖裝置對(duì)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,反應(yīng)前天平平衡,然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應(yīng)后,再稱量,觀察到反應(yīng)后天平不平衡,天平指針向_____(填“左”或“右”)偏轉(zhuǎn).該反應(yīng)_______(填“遵守”或“不遵守”)質(zhì)量守恒定律.反應(yīng)后天平不平衡的原因是 __________________,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)___________________________。請(qǐng)從微觀角度分析化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒的原因是_____________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】二氧化錫(SnO2)可用作液晶元件電極,其中氧元素為 -2價(jià),則錫元素的化合價(jià)為
A.+1 B.+2 C.+3 D.+4
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(11分)現(xiàn)有下列裝置,回答問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取O2的反應(yīng)化學(xué)方程式為 ____________________,發(fā)生裝置是_____________,收集裝置是_______,發(fā)生裝置中還缺少的一種實(shí)驗(yàn)用品是__________ ;
(2)檢查A裝置氣密性的方法是:向長(zhǎng)頸漏斗中加水至末端浸沒(méi)在水面以下,從a處向外抽氣,若觀察到_______,則氣密性良好;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為_____________________,收集裝置是________。將儀器接口a與c相連,即可證明CO2,但裝置F有錯(cuò)誤,請(qǐng)在圖中修改(圖見(jiàn)答題卡)___________ ,此時(shí)瓶?jī)?nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ___________________;
(4)實(shí)驗(yàn)室用H2O2溶液和MnO2的混合物制氧氣,MnO2的作用是__________________ ,欲從完全反應(yīng)后的剩余物中回收MnO2,實(shí)驗(yàn)操作步驟是____________________。
①蒸發(fā) ②過(guò)濾 ③溶解 ④洗滌 ⑤烘干
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】保護(hù)環(huán)境,美化林甸是每個(gè)林甸人的義務(wù)和責(zé)任。下列措施可行的是
①垃圾分類回收 ②將廢舊電池深埋地下 ③控制煙花爆竹的燃放
④使用無(wú)磷洗衣粉 ⑤將含有塑料和橡膠的垃圾焚燒處理
A.只有①②④ B.只有①③④⑤
C.只有①③④ D.只有②③④⑤
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】硅藻土的化學(xué)成分主要是SiO2,含有少量的Al2O3、Fe2O3等和有機(jī)質(zhì)。硅藻土是
A.氧化物 B.單質(zhì) C.化合物 D.混合物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)下表回答有關(guān)問(wèn)題:各小題均用化學(xué)用語(yǔ)填空。
序號(hào) | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
物質(zhì) | 酒精 | 水 | 熟石灰 | 氯化鈉 | 鐵 | 硫酸鋁 |
(1)屬于氧化物的是 ;屬于微溶的物質(zhì)是 ;可用作燃料的物質(zhì)是_______。
(2)構(gòu)成鐵的微粒是_____;氯化鈉中陽(yáng)離子符號(hào)是______;硫酸鋁中鋁元素的化合價(jià)_____。
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