【題目】有A、B、C、D四種物質(zhì),分別是二氧化碳、氮?dú)、木炭、硫、氧氣、紅磷、鐵絲中的一種,A是無(wú)色無(wú)味的氣體;B在A中燃燒的更旺,生成無(wú)色無(wú)味的氣體C,C可使澄清石灰水變渾濁:D是無(wú)色無(wú)味的氣體,將紅熱的B放入D中,B立即想滅,且C和D是不同的物質(zhì),
(1)請(qǐng)寫(xiě)出A、B、C、D的名稱(chēng)
A_______;B______;C________;D_________。
(2)寫(xiě)出B在A中燃燒的文字表達(dá)式_____________。
【答案】氧氣 木炭 二氧化碳 氮?dú)?/span>
【解析】
A是無(wú)色無(wú)味的氣體,B在A中燃燒的更旺生成無(wú)色無(wú)味的氣體C,C可使澄清石灰水變渾濁,A是氧氣,C是二氧化碳,B是木炭,D是無(wú)色無(wú)味的氣體,將紅熱的B放入D中,B立即想滅,D是氮?dú)狻?/span>
(1)A、B、C、D四種物質(zhì),分別是二氧化碳、氮?dú)、木炭、硫、氧氣、紅磷、鐵絲中的一種,A是無(wú)色無(wú)味的氣體,B在A中燃燒的更旺,生成無(wú)色無(wú)味的氣體C,A是氧氣,C可使澄清石灰水變渾濁,C二氧化碳,D是無(wú)色無(wú)味的氣體,將紅熱的B放入D中,B立即熄滅,且C和D是不同的物質(zhì),D是氮?dú)猓?/span>B是木炭,故A是氧氣,B是木炭,C是二氧化碳,D是氮?dú)狻?/span>
(2)B在A中燃燒反應(yīng)是木炭在氧氣中點(diǎn)燃生成二氧化碳,反應(yīng)的文字表達(dá)式為
。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖可用于表示氫氣和氧氣在一定條件下發(fā)生反應(yīng)的過(guò)程。
回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式為________,反應(yīng)的基本類(lèi)型是______。
(2)根據(jù)此圖,說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是__________。
(3)氫氣等可燃性氣體,在使用之前一定要進(jìn)行的操作是______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某泳池通過(guò)定期添加“84”消毒液進(jìn)行殺菌消毒,同時(shí)抑制藻類(lèi)生長(zhǎng)。某次游泳比賽之前,工作人員往泳池中加入“84”消毒液,為了增強(qiáng)殺菌效果,又再加入同為消毒劑的過(guò)氧化氫溶液,結(jié)果反而造成泳池中藻類(lèi)生長(zhǎng)加快;瘜W(xué)興趣小組同學(xué)對(duì)此原因展開(kāi)探究。
[資料摘要]“84”消毒液主要成分是次氯酸鈉(NaClO)。
[實(shí)驗(yàn)一]“84”消毒液稀溶液與3%的過(guò)氧化氫溶液混合。
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
I.取“84”消毒液稀溶液于試管中,滴加3%的過(guò)氧化氫溶液 II. _____ | 有大量的氣泡產(chǎn)生 _____ | “84”消毒液稀溶液與3%的過(guò)氧化氫溶液混合有氧氣產(chǎn)生 |
[提出問(wèn)題] “84”消毒液稀溶液與3%的過(guò)氧化氫溶液混合后,有產(chǎn)生氧氣的化學(xué)反應(yīng)發(fā)生,NaClO是一種反應(yīng)物還是催化劑?
[實(shí)驗(yàn)二]如下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置,將注射器中30mL3%的過(guò)氧化氫溶液平均分6次注入錐形瓶中。
(1)檢査裝置氣密性的方法:將導(dǎo)管的一端放入水中,將注射器的栓塞緩慢向外拉動(dòng)至某一刻度,觀(guān)察到_____,則裝置氣密性良好。
(2)每次注入過(guò)氧化氫溶液后,待不再產(chǎn)生氣泡,記錄收集的氣體體積如下表:(忽略其他有關(guān)因素對(duì)測(cè)量結(jié)果造成的影響)
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 | 第6次 |
量筒內(nèi)氣體總體積(mL) | 103 | 206 | 257 | 262 | 267 | X |
①表中的數(shù)據(jù)X=_____。
②通過(guò)分析表中的數(shù)據(jù),可推知NaClO_____(填“是”或“不是”)產(chǎn)生氧氣之反應(yīng)的一種反應(yīng)物,理由是_____。
(3)根據(jù)以上探究,明確了由于工作人員的誤操作,反而造成泳池中藻類(lèi)生長(zhǎng)加快的主要原因是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】空氣中二氧化碳含量增加會(huì)導(dǎo)致______(填序號(hào))
A 溫室效應(yīng) B 酸雨 C 空氣污染
若有效控制空氣中二氧化碳含量增加,將改善人們的生活質(zhì)量。右圖是利用FeO進(jìn)行CO2再資源化研究的示意圖,在整個(gè)轉(zhuǎn)化反應(yīng)中FeO反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有改變,則FeO 在整個(gè)轉(zhuǎn)化反應(yīng)中起_______作用,反應(yīng)②屬于______反應(yīng)(填基本反應(yīng)類(lèi)型)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】X、A、B均為無(wú)色透明溶液,它們之間能發(fā)生下圖所示的化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生的現(xiàn)象如圖所示。請(qǐng)推斷,寫(xiě)出符合條件的可能存在的(1)(2)的化學(xué)方程式。
(1)______;
(2)______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,將一只小白鼠放在內(nèi)壁涂有澄清石灰水的集氣瓶中并密封,發(fā)現(xiàn)小白鼠仍可成活一段時(shí)間,且瓶壁逐漸變模糊.回答下列問(wèn)題:
(1)小白鼠能成活一段時(shí)間的原因是______;
(2)瓶壁變模糊的原因是__________
(3)燒杯中導(dǎo)管內(nèi)液面高度的變化是_________;
(4)最后瓶?jī)?nèi)剩余氣體的主要成分是_______
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)若用98%的濃硫酸(密度為1.84g/mL)配制500g19.6%的稀硫酸,需要98%的濃硫酸____mL(結(jié)果精確到0.1 mL),所用水的體積是____mL,若用量筒量取濃硫酸時(shí)仰視讀數(shù),其他操作均正確,則所配制稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)____19.6%(填“>”或“<”或“=”);
(2)向100g氫氧化鈉溶液中慢慢滴加(1)中配制的稀硫酸,并用玻璃棒不斷攪拌,測(cè)得pH的變化情況如圖。B點(diǎn)溶液中的溶質(zhì)有_____(寫(xiě)化學(xué)式);
(3)A點(diǎn)表示稀硫酸和氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng),求A點(diǎn)所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)______。(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,結(jié)果精確到0.1%)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】U型玻璃管是常見(jiàn)的化學(xué)儀器,在實(shí)驗(yàn)中有廣泛的應(yīng)用。
(1)借助U型玻璃管探究微粒的性質(zhì),如圖1所示,打開(kāi)玻璃旋塞,觀(guān)察到濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙從左到右先后變藍(lán),該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明分子在不停地運(yùn)動(dòng),濕棉花的作用是_________。
(2)借助U型玻璃管探究鋼鐵銹蝕的條件,如圖2所示:
①一段時(shí)間后潮濕的鋼絲棉有明顯銹跡,干燥的鋼絲棉沒(méi)有銹跡,此現(xiàn)象說(shuō)明_______。
②實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)浸沒(méi)在涼開(kāi)水中的鋼絲棉也有少量銹跡,說(shuō)明本實(shí)驗(yàn)有不完善之處,請(qǐng)利用原有裝置提出具體改進(jìn)方案__________________
(3)借助U型玻璃管粗略測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),如圖3所示,得出空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)約為五分之一的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是__________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)的北斗導(dǎo)航衛(wèi)星系統(tǒng)采用銣原子鐘,提供精確時(shí)間。下圖是銣元素在元素周期表中的相關(guān)信息,下列說(shuō)法不正確的是( )
A.銣原子的原子序數(shù)為37
B.銣元素屬于金屬元素
C.銣元素的中子數(shù)和質(zhì)子數(shù)不相等
D.銣元素的相對(duì)原子質(zhì)量為85.47g
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