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7.空氣是混合物,其中氧氣按體積計算約占空氣體積的21%.氮氣占78%.稀有氣體占0.94%.二氧化碳0.03%.其他氣體占0.03%.防止空氣污染,是我們每個人的責任,請?zhí)岢鲆粭l減少空氣污染的建議減少礦物燃料的使用.

分析 可以根據空氣中各種成分及含量方面和空氣污染途徑來考慮改善空氣質量的建議解答即可.

解答 解:空氣是混合物,其中氧氣按體積計算約占空氣體積的21%.氮氣占78%.稀有氣體占0.94%.二氧化碳0.03%.其他氣體占0.03%.防止空氣污染,是我們每個人的責任,改善空氣質量可以從以下方面考:工廠廢氣處理后再排放、減少使用化石燃料、開發(fā)新能源、汽車使用清潔燃料或裝催化轉化器、植樹造林來凈化空氣等.故答案為:工廠廢氣處理后再排放;減少礦物燃料的使用;開發(fā)清潔的新能源;植樹種草,增加綠化面積等;
故答案為:21%;78%;0.94%;0.03%;0.03%;減少礦物燃料的使用

點評 本題難度不大,但綜合考查了空氣的污染等知識,屬于基礎性考查題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.t℃時,把某物質的不飽和溶液分成甲、乙兩份,甲份的質量占$\frac{3}{5}$,乙份的質量占$\frac{2}{5}$.在甲份中蒸發(fā)m克水或在乙份中加入m克溶質都會成為飽和溶液.t℃時該物質的溶解度為(  )
A.100克B.150克C.75克D.67克

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.實驗室提供以下藥品和儀器,請回答:
藥品:氯酸鉀、高錳酸鉀、大理石、二氧化錳、稀鹽酸、過氧化氫溶液.
儀器:圖1

(1)請從圖1儀器中選擇適當的儀器組裝一套實驗室制取二氧化碳的裝置(包括發(fā)生裝置和收集裝置):ABGD,寫出反應的化學方程式:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)如果選用碳酸鈉粉末和稀鹽酸來制取二氧化碳,為了控制反應速率,應對該氣體發(fā)生裝置如何改進?(可另增儀器)分液漏斗.
(3)利用(1)中裝置和以上藥品還可以制取氫氣,選擇的藥品是:鋅粒和稀硫酸.
(4)某鈣片的標簽如圖2,且知鈣片中只有碳酸鈣中含有鈣元素,但人們發(fā)現其中的含鈣量是不符合事實的;某實驗小組為測定其真實的含鈣量做了如下實驗,每次取10片鈣片放入已稱量的含足量鹽酸的燒杯中,充分反應后稱取燒杯和剩余物質的總質量,數據如下
物質的質量
反應前:燒杯+鹽酸50g
10片鈣片10g
反應后:燒杯+剩余物56.7g
①根據質量守恒定律,反應中共生成二氧化碳質量為3.3g
②請列式計算每片此鈣片含碳酸鈣的質量.
③請計算每片此鈣片的含鈣量,并建議廠家如何修改標簽.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列有關溶液、溶解度性質的說法中錯誤的是(  )
A.配制溶液時,攪拌溶液可以增大溶質的溶解度
B.溶液加水稀釋前后溶質的質量不變
C.鹽酸是氯化氫氣體的水溶液,根據氣體溶解度變化規(guī)律,貯存時要陰涼密封
D.汗水浸濕的衣服晾干后出現白色斑跡,是因為水分蒸發(fā)后鹽分結晶析出

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

2.A~D是我們已學習的常見物質,其中A是紅色固體,D是用于玻璃、造紙、紡織、洗滌劑等生產的原料,已知A、B、C、D不是酸和堿,它們與稀H2SO4、Ca(OH)2之間的相互關系如圖所示(“→”表示物質間的轉化關系,“-”表示物質間可以相互反應),請回答問題:

(1)出下列物質的化學式:BFe,CCO2.
(2)H2SO4與Ca(OH)2反應的基本類型是:復分解反應.
(3)寫出下列反編號對應的化學方程式:②2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O,
(4)若①是一個置換反應,則該反應的化學方程式是3C+2Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.在前兩章化學學習后,我們親身體驗了分子探究實驗,感受到了化學的無窮魅力.
查閱資料:酚酞是一種指示劑,遇到氨水等堿性物質會變成紅色;濃氨水中的氨分子會逸散到空氣中,氨分子又會和水分子結合成氨水分子.
我的實驗記錄有:
步驟1:向蒸餾水中滴加無色酚酞溶液,看到無色的酚酞試液不變色.
步驟 2:向無色的氨水中滴入兩滴無色酚酞溶液,觀察到無色的酚酞試液變紅.
步驟3:如右圖所示,將盛有濃氨水和酚酞溶液的兩個小燒杯放在一起,用一個大燒杯罩住,過一段時間你會發(fā)現燒杯B中的無色的酚酞試液變?yōu)榧t色,原因是濃氨水具有較強的揮發(fā)性,所以倒扣的燒杯中會有大量的氨氣分子存在,這些氨氣的分子溶于燒杯B中會使該溶液變?yōu)閴A性.
通過這個實驗我們學到了:
(1)酚酞溶液遇氨水等呈堿性的物質會變紅色,常作指示劑使用.
(2)分子的特性之一:構成物質的分子是不斷運動的.
(3)該實驗的探究方法是:對看不見、摸不著的微粒,要“觀察”它的運動可以設計實驗,通過宏觀的現象來間接認識.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列過程中發(fā)生化學變化的是(  )
A.海水曬鹽B.干冰制冷C.鐵礦石煉鐵D.風能發(fā)電

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.如圖實驗不能達到目的是( 。
A.
驗證CO2密度大于空氣
B.
驗證不同物質的著火點不同
C.
驗證質量守恒定律
D.
探究金屬和合金的硬度

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.某化學反應為:H2S+Cl2═2HCl+S↓ 該反應的類型為( 。
A.化合反應B.分解反應C.置換反應D.復分解反應

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