【題目】下圖是實驗室制取氣體的常見裝置,請根據(jù)下圖回答問題:
(1)寫出儀器名稱:①__________③ ④____________。
(2)實驗室采用氯酸鉀制取氧氣時,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是___________(填序號),選擇該裝置考慮的因素是__________________。
(3)B裝置存在的問題是 ,改正后此裝置可以用于 (填藥品名稱)和二氧化錳制取氧氣,其中二氧化錳在實驗中起到 的作用。
(4)若用排水法收集氧氣時,當(dāng)觀察到氣泡 時才開始收集,否則收集的氧氣不純。某同學(xué)收集完畢,先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面,你預(yù)測這種操作可能會引起的后果是_______________________。如果選用D收集氧氣,驗滿的方法是 。
【答案】(1)①試管③集氣瓶④水槽
(2)A,反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件為加熱
(3)長頸漏斗下端沒有伸入液面下,過氧化氫,催化
(4)連續(xù)均勻冒出,水槽中的水就會倒流入熱的試管內(nèi),導(dǎo)致試管炸裂。將帶火星的木條放在集氣瓶口,如果復(fù)燃,說明收集滿了
【解析】
試題分析:加熱固體制取氣體,發(fā)生裝置為A,選擇發(fā)生裝置需考慮的因素有反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件(是否需要加熱);使用長頸漏斗時,漏斗末端要伸入液面以下,防止其他從漏斗口跑掉;排水法收集氧氣時,開始冒泡時排出的是裝置中原有的空氣,不能收集,否則會導(dǎo)致收集的氣體不純,要等氣泡連續(xù)均勻冒出時再收集;收集完畢,先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面,這種操作可能會引起的后果水倒流使試管炸裂;用D收集氧氣,驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,如果復(fù)燃,說明收集滿了。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】物質(zhì)的“性質(zhì)——用途”對應(yīng)關(guān)系錯誤的是
A. 一氧化碳有還原性——冶煉金屬 B. 石墨質(zhì)地軟且滑膩——制作電極
C. 稀有氣體通電發(fā)光——制霓虹燈 D. 生石灰能與水反應(yīng)——作干燥劑
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是
A. 用剩下的藥品可放回原瓶
B. 魚兒能在水中呼吸是因為氧氣易溶于水
C. 空氣中氧氣質(zhì)量分?jǐn)?shù)約占1/5
D. 蠟燭熄滅時產(chǎn)生白煙
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】相城溶洞因獨特造型,豐厚文化而享譽(yù)全市。溶洞是由上億年前海底沉積的石灰?guī)r形成的,石灰?guī)r的主要成分是碳酸鈣。請用化學(xué)用語描述下列帶點部分:
(1)碳酸鈣中的金屬元素: ;
(2)碳酸鈣中所含的陰離子: ;
(3)碳酸鈣中碳元素的化合價為+4價: ;
(4)溶洞中鐘乳石的形成是碳酸鈣與二氧化碳、水反應(yīng)生成可溶性的碳酸氫鈣【Ca(HCO3)2】,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為: 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實驗現(xiàn)象描述正確的是
A. 鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射 B. NaOH溶于水,溫度顯著上升
C. 酚酞中滴入氨水,溶液變?yōu)樗{(lán)色 D. 在燃燒匙內(nèi)灼燒面粉,發(fā)生爆炸
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置:
⑴寫出儀器名稱:①_ ②_ ③_ ④_ 。
⑵實驗室采用高錳酸鉀制取氧氣時,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是____________(填序號,下同),反應(yīng)原理是_______________(用化學(xué)方程式表示)試管口還要塞一團(tuán)棉花,目的是_______________
⑶實驗室采用過氧化氫溶液制取氧氣時,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_______________
⑷若用排水法收集氧氣時,當(dāng) 時才開始收集。如果選用D收集氧氣,驗滿的方法是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)我們知道有多種途徑可以獲得氧氣。如:
A.電解水 B.分離液態(tài)空氣
C.加熱高錳酸鉀 D.分解過氧化氫
E. 。
相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法;
(2)若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:
寫出標(biāo)號儀器的名稱① ② ;
該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。實驗結(jié)束,停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是 ,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象最可能的原因是 ;
(3)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如上:要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (選填“甲”或“乙”);若用丙裝置干燥生成的氧氣,丙中盛放能吸水的濃硫酸,氣體應(yīng)從 (選填“a”或“b”)端導(dǎo)入。
(4)我們還知道有多種途徑可以產(chǎn)生二氧化碳。例如:實驗室制取二氧化碳的原料是(寫物質(zhì)的名稱) 和 ,化學(xué)方程式是 ,是否能用甲裝置來制。 (填寫是或否)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明同學(xué)在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來清洗傷口用的消毒液——“雙氧水”,他聯(lián)想到在化學(xué)課上曾用過氧化氫溶液制取過氧氣,他高興的將家中的“雙氧水”拿到學(xué)校的實驗室,在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實驗。
【第一組實驗】小明欲證明該雙氧水是否失效。
(1)實驗過程
①在試管中加入5 mL “雙氧水”,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃;
②用酒精燈給上述試管加熱,液體中有氣泡產(chǎn)生,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃;
③如下圖裝置進(jìn)行操作,帶火星的木條復(fù)燃,水槽中冰水所起的作用是
(2)實驗結(jié)論: 。
【第二組實驗】小明欲證明二氧化錳在雙氧水的分解反應(yīng)中起催化作用,該物質(zhì)在反應(yīng)前后質(zhì)量是否發(fā)生變化。
(1)實驗原理 寫出反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式 。
(2)實驗步驟 ① ;
②將二氧化錳裝入大試管中并加入5 mL “雙氧水”;
③待反應(yīng)結(jié)束后,將大試管里的物質(zhì)進(jìn)行 、洗滌、烘干、稱量;
④對比反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量。
(3)做完此實驗后,小方認(rèn)為要證明二氧化錳的催化作用,還需要再補(bǔ)充一個探究實驗:
探究 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】資料一:據(jù)報道,浙西北藏著個聚寶盆,4平方公里范圍的稀土礦含鈧70t,經(jīng)濟(jì)價值超700億元。稀土是國家戰(zhàn)略儲備資源,這次發(fā)現(xiàn)的鈧更能被用在國防、軍工、航天、核能等多個重要方面。
資料二:根據(jù)“嫦娥一號”從月球返回的信息表明,月球中含有豐富He-3原子,同時測了月球上14種元素的含量和分布:K、Th(釷)、U(鈾)、O、Si、Mg、Al、Ca、Fe、Ti(鈦)、Na、Mn(錳)、Cr(鉻)、Gd(釓)。
請結(jié)合上述材料回答:(1)“嫦娥一號”從月球返回信息表明,月球中含有豐富He-3原子,它可能成為未來核能的重要原料。He-3原子核內(nèi)( )
A.含有3個質(zhì)子,沒有中子 B.含有2個質(zhì)子,1個中子
C.含有1個質(zhì)子,2個中子 D.含有3個中子,沒有質(zhì)子
(2)鈧元素相關(guān)信息如圖所示。下列說法中不正確的是( )
A.該元素的元素符號為Sc B.該元素屬于金屬元素
C.該元素的原子核外有21個電子 D.該元素的相對原子質(zhì)量為44.96g
(3)“嫦娥一號”另一個目標(biāo)是探測下列14種元素的含量和分布:K、Th(釷)、U(鈾)、O、Si、Mg、Al、Ca、Fe、Ti(鈦)、Na、Mn(錳)、Cr(鉻)、Gd(釓)。屬于非金屬元素的有____________種。
(4)鈧是一種熔點高、密度小、抗腐蝕性能好的金屬。鈧(Sc)元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖如下圖所示:
圖1 圖2
(1)①下列四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中,與圖1化學(xué)性質(zhì)相似的是 。B所表示的元素位于元素周期表的第 周期,表示陽離子的粒子有 (填序號);
②圖2所表示的粒子的化學(xué)符號是 。
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