【題目】已知金屬M只有一種化合價，其氧化物為M2O3。為了比較金屬M和N的活動性強弱，小龍和小陽分別設(shè)計了以下實驗。

（1）小龍將金屬M和N分別深入硫酸亞鐵溶液中，只有M表面有明顯變化，寫出相關(guān)的化學(xué)方程式________，可得出金屬活動性強弱M_____N。

（2）小陽設(shè)計了如圖實驗，則x=______，可通過觀察______（填序號）來比較M、N的活動性強弱。

①有無產(chǎn)生氣泡 ②產(chǎn)生氣泡的快慢 ③產(chǎn)生氣泡的多少 溶液顏色是否消失

（3）小龍和小陽經(jīng)討論后認(rèn)為只需一個實驗即可比較金屬M和N的活動性，可將______（填實驗方案），觀察到無明顯現(xiàn)象，即可得出結(jié)論。

【答案】 2M+3FeSO4=====3Fe+M2(SO4)3 > 1 ①② 金屬N放入M的鹽溶液中（或金屬M放入N的鹽溶液中）

【解析】本題考查了金屬活動性探究。金屬活動性順序中，排在氫前面的金屬，能和稀鹽酸或稀硫酸反應(yīng)生成鹽和氫氣，排在前面的金屬，能把排在后面的金屬從它的鹽溶液中置換出來。

（1）金屬M只有一種化合價，其氧化物為M2O3，所以M的化合價為+3價，將金屬M和N分別深入硫酸亞鐵溶液中，只有M表面有明顯變化，說明了金屬的活動性是M>Fe>N；M與硫酸亞鐵發(fā)生置換反應(yīng)生成M的硫酸鹽和鐵，化學(xué)方程式2M+3FeSO4=====3Fe+M2(SO4)3；

（2）酸性的強弱影響金屬與酸反應(yīng)的速度，為了比較兩種金屬的活動性，酯的強弱程度需要相同，所以x=1；

（3）活動性M>N，金屬N放入M的鹽溶液中不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，金屬M放入N的鹽溶液中能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。一個實驗即可比較金屬M和N的活動性，可將金屬N放入M的鹽溶液中（或金屬M放入N的鹽溶液中）。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組按照課本實驗方法（如圖甲），做木炭與氧化銅反應(yīng)實驗時，發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成，卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)。他們決定對這個實驗進(jìn)行探究和改進(jìn)。

【提出問題】

暗紅色的固體是什么？如何選擇合適的條件，使木炭還原氧化銅的實驗現(xiàn)象更明顯？

【查閱資料】

銅有+1和+2兩種化合價，通常情況下，氧的化合價為﹣2，碳的化合價為+2或+4。

【猜想與假設(shè)】

（1）同學(xué)們認(rèn)為這種暗紅色固體可能是一種化合物，它的化學(xué)式為_______。

（2）同學(xué)們還認(rèn)為，通過改變反應(yīng)物的狀態(tài)、質(zhì)量比，以及反應(yīng)裝置，可以使該實驗現(xiàn)象更加明顯，減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況。

【分析與交流】

（3）小明同學(xué)建議用超細(xì)炭粉與氧化銅粉末進(jìn)行實驗。原因是______。

（4）對下列三種氧化銅和碳的質(zhì)量比例，小芳建議選擇______（填選項序號）的比例。

A. 40：4 B. 40：3 C. 40：2

你認(rèn)為小芳這樣選擇的理由是_______________。

【實驗與結(jié)論】

同學(xué)們決定按改進(jìn)后的方案進(jìn)行實驗，他們在檢驗了乙裝置的氣密性后，往試管中加入已干燥的藥品并開始加熱，當(dāng)看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時，______（填“能” 或“不能”）確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應(yīng)。不久，即可看到試管底部變紅熱，停止加熱后，仍能看到紅熱現(xiàn)象，并沿試管底部自下而上蔓延，這個現(xiàn)象說明該反應(yīng)是___________反應(yīng)（填“吸熱”或“放熱”）。

（6）待反應(yīng)結(jié)束，先將導(dǎo)氣管從石灰水中取出，然后關(guān)閉止水夾，讓產(chǎn)物自然冷卻。若不關(guān)閉止水夾，可能出現(xiàn)的問題是____________。待產(chǎn)物冷卻后，同學(xué)們終于找到了期待已久的紫紅色銅珠，實驗獲得了圓滿成功。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某學(xué)生在A、B、C、D四只小燒瓶中分別放入干燥的細(xì)鐵絲、浸過食鹽水的細(xì)鐵絲、浸過清水的細(xì)鐵絲、食鹽水及細(xì)鐵絲，并使鐵絲完全浸沒在食鹽水中，然后裝配成如下圖所示的四套裝置，每隔一段時問測量導(dǎo)管中水面上升的高度，結(jié)果如下表(表中所列數(shù)據(jù)為導(dǎo)管中水面上升的高度／cm)所示。

表 不同時間水面上升的高度

(1)導(dǎo)管中水面為什么會上升? __________________。

(2)上述實驗中，鐵生銹的速率由大到小的排列順序為(填小燒瓶號)：__________。

(3)根據(jù)上述實驗影響鐵生銹的因素有：______________。

(4)通過上面的研究，你認(rèn)為在日常生活中應(yīng)該如何保護(hù)鐵鍋等鐵制品?__________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是X、Y兩種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法正確的是

A. X為原子，Y為離子

B. X、Y均屬于非金屬元素

C. X、Y屬于同一周期

D. X與Y形成化合物的化學(xué)式為YX

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為氯化鈉、碳酸鈉（俗稱純堿）在水中的溶解度曲線。

（1）當(dāng)溫度為10℃時，碳酸鈉的溶解度為__________；

（2）當(dāng)溫度__時，氯化鈉的溶解度大于碳酸鈉的溶解度；

（3）生活在鹽湖附近的人們習(xí)慣“夏日曬鹽，冬天撈堿”。請你解釋原因：“夏日曬鹽”______“冬日撈堿”_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。請回答下列問題：

（1）t1℃時，B物質(zhì)的溶解度為_____________g。

（2）將t2℃時A、B的飽和溶液分別升溫到t3℃，A溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)______________（填“大于”、“小于”或“等于”）B溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（假設(shè)升溫過程中水的質(zhì)量沒有變化）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】四種物質(zhì)在一定的條件下充分混合反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示．則有關(guān)說法中不正確的（ ）

A．丁一定是化合物

B．乙可能是這個反應(yīng)的催化劑

C．生成的甲、丙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為8: 1

D．參加反應(yīng)的丁的質(zhì)量一定等于生成甲和丙的質(zhì)量之和

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）實驗室常用H2O2在二氧化錳催化作用下制取O2，選用的發(fā)生裝置是 （填序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。

（2）圖C是探究FeCl3和CuSO4對H2O2分解效果的實驗，可通過觀察 （現(xiàn)象），判斷兩者的催化效果。

（3）要證明CO2不支持燃燒，密度比空氣大的性質(zhì)，你認(rèn)為用 （填“D”或“E”）裝置，操作方法效果更好。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在化學(xué)反應(yīng)前后，元素化合價發(fā)生變化的反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng)

（1）化合反應(yīng)可能是氧化還原反應(yīng)．請舉一例說明（用化學(xué)方程式表示）。

（2）分解反應(yīng)可能不是氧化還原反應(yīng)，請舉一例說明（用化學(xué)方程式表示）。

（3）置換反應(yīng)一定是氧化還原反應(yīng)，請解釋原因。

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