【題目】下圖是探究鐵生銹條件的實驗裝置圖。(本實驗使用的儀器均已干燥,且錐形瓶體積較小,忽略錐形瓶內(nèi)原有的空氣對實驗的影響)
(實驗步驟)
(1)按圖 1 所示組裝儀器并裝好試劑(裝置氣密性良好),觀察試管①和試管②中鐵釘生銹情況。
(2)打開分液漏斗活塞,直至試管①中一半冷卻的沸水排入試管②時(如圖 2 所示),關(guān)閉分液漏斗活塞。觀察試管③和試管④中鐵釘生銹情況。
(實驗現(xiàn)象) 試管①和②中的鐵釘不生銹,試管③和④中的鐵釘生銹,且試管③比試管④中鐵釘生銹更嚴重。
(實驗分析)
(1)錐形瓶內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________;
(2)要實現(xiàn)“試管①中一半冷卻的沸水排入試管②”,帶a、b 導(dǎo)管的橡皮塞(圖 3)可選擇______________(填 “A”“B”或“C”);
(3)圖 4 是實驗后試管③中的鐵釘,其中生銹最嚴重的部位是________________(填“a”“b”或“c”);
(4)要得出鐵釘生銹需要與水接觸,應(yīng)選擇圖 1 和圖 2 實驗中試管的編號是________________;
(5)試管③中鐵釘比試管④中鐵釘生銹嚴重的的原因是____________________;
(6)該實驗中,若用“鋅粒”代替“二氧化錳”,用 “稀硫酸”代替“雙氧水”,結(jié)合對比圖 1、 圖 2 各試管中的鐵釘生銹情況,___________________(填“能”或“不能”)得出鐵生銹所需的條件。
【答案】2H2O2 2H2O+ O2↑ A b ②和④或②和③ 與氧氣接觸更充分 能
【解析】
(1)過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2 2H2O+ O2↑;
(2)如圖3要實現(xiàn)“試管①中一半冷卻的沸水排入試管②”,帶a、b導(dǎo)管的橡皮塞可選擇A,這樣能把冷卻的沸水排出;
(3)如圖4是實驗后試管③中的鐵釘,其中生銹最嚴重的是b,因為b點鐵與氧氣和水充分接觸;故答案為:b;
(4)在試管②中鐵只與氧氣接觸,鐵不能銹蝕;在試管③、④中鐵與氧氣、水同時接觸,鐵銹蝕。要對比鐵生銹需要水,應(yīng)選擇圖1、圖2實驗中試管的編號是:②和④或②和③;
(5)試管③中的鐵釘比試管④中的鐵釘生銹嚴重的原因是:與氧氣接觸更充分;
(6)該實驗中,若用“鋅粒”代替“二氧化錳”,用 “稀硫酸”代替“雙氧水”,錐形瓶中產(chǎn)生氫氣,氫氣將試管①中一半的冷卻沸水排入試管②之后,氫氣不能將②試管中剩余的空氣排出去,所以只有試管④中鐵釘生銹,通過對比②、④;③、④能得出鐵生銹需要的條件。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。請根據(jù)下列實驗裝置完成有關(guān)問題:
(1)用裝置 F 收集一瓶 O2,驗滿時應(yīng)將帶火星的木條放在_____(填“a”或“b”)處;
(2)將裝置 G 傾斜使兩種藥品混合,即可制得氣體。下列制取氣體的方法可選用裝置 G 的是_____;
A 用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
B 加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣
C 用雙氧水和二氧化錳反應(yīng)制取氧氣
D 加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷
(3)實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣(已知:氨氣密度比空氣小,極易溶于水),則實驗室制取氨氣可選用的實驗裝置組合為_____(填序號)。
A A 和 D B A 和 E C B 和 E D A 和 F
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組用實驗室常用藥品(或溶液)對 “NaOH 溶液與稀鹽酸是否恰好完全反應(yīng)”進行探究。
(知識卡片):氯化鈉溶液顯中性。氯化銅易溶于水。
(實驗探究):
(1)方案I:某同學(xué)先向試管中加入約 2mL NaOH 溶液,再滴入幾滴酚酞溶液,溶液變紅。然后慢慢滴入稀鹽酸,邊滴邊振蕩,直至溶液恰好變?yōu)闊o色。
①實驗結(jié)論_____。
②從微觀的角度分析,該反應(yīng)的實質(zhì)是_____。
(2)方案Ⅱ:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取 2mL NaOH 溶液于試管中,滴入一定量的稀鹽酸,振蕩后加入鎂條 | 若_____ | 稀鹽酸過量 |
若沒有明顯現(xiàn)象 | NaOH 溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng) |
(實驗反思):
(3)另有同學(xué)提出方案Ⅱ不能證明 NaOH 溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng),其原因是_____。
(4)除以上方案外,下列哪些物質(zhì)單獨使用,也能證明 “NaOH 溶液與稀鹽酸是否恰好完全反應(yīng)”_____(填序號)。
A銅片 BpH 試紙 C氧化銅 D紫色石蕊試液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)配制50g15%的氯化鈉溶液,整個操作過程如圖所示,回答下列問題:
(1)配制溶液的正確操作順序為_____(填序號,后同),其中操作錯誤的是_____。
(2)該實驗中所需食鹽的質(zhì)量是_____g。
(3)溶解過程中玻璃棒的作用是_____。
(4)對配置的溶液進行檢測,發(fā)現(xiàn)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小,其原因可能是_____(選填字母)。
A 氯化鈉固體不純 B 轉(zhuǎn)移配置好的溶液時,有少量液體灑出
C 量取水的體積時,俯視讀數(shù) D 稱量時,藥品與砝碼放反了
(5)把50g質(zhì)量分數(shù)為15%的氯化鈉溶液稀釋成5%的氯化鈉溶液,需要水的質(zhì)量是_____g。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】試管是實驗室最常見的儀器,在不同的化學(xué)實驗中試管口的朝向不同,如圖所示,下列說法中不正確的是( )
A.給試管中的液體加熱時,試管口朝向如圖③
B.向試管中加入塊狀固體時,試管口的朝向先如圖②后如圖①
C.給試管中的固體加熱吋,試管口朝向如圖③
D.用膠頭滴管向試管中滴加液體時,試管口朝向如圖①
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)“健康飲食、均衡營養(yǎng)”是青少年健康成長的重要保證。
①蛋白質(zhì)是構(gòu)成細胞的基本物質(zhì),是機體生長和修補受損組織的主要原料。處于生長發(fā)育期的青少年每天需要較多的蛋白質(zhì)。下列物質(zhì)中富含蛋白質(zhì)的有_____(填字母)。
②“食品安全”是一個永恒的話題。你認為下列認識不科學(xué)的是_____(填字母)。
A 任何食品都不可以使用食品添加劑
B 霉變的大米、花生,即使經(jīng)過蒸煮也不能食用
C 含鈣、鋅的奶粉有利于補充人體所需的常量和微量元素
D 用工業(yè)用鹽亞硝酸鈉代替食鹽來腌漬食品
(2)“科技創(chuàng)新、材料發(fā)展”極大地促進了人類社會的進步。
①“遼寧號”航母的服役舉世矚目。鋼鐵是制造航母的主要材料,它易與空氣中的水、_____等發(fā)生反應(yīng)而銹蝕,請你列舉一種防止鋼鐵銹蝕的方法_____。
②可降解塑料的問世,既方便了生活,又減少了“白色污染”。塑料屬于_____材料(填“復(fù)合”或“合成”)。
(3)沐浴在陽光下的綠色植物悄悄地進行著一個重要化學(xué)變化——“光合作用”。請寫出這個變化的化學(xué)方程式:_____;該反應(yīng)的反應(yīng)物與生成物中,屬于單質(zhì)的是_____(填化學(xué)式),屬于氧化物的有_____、_____(填化學(xué)式);該反應(yīng)將_____能轉(zhuǎn)化成了有機物中的化學(xué)能。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A~G表示初中化學(xué)常見的物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分生成物已略去)。其中A、B、C中均含有同一種元素,D是溫室氣體,G是重要調(diào)味品。請回答下列問題:
(1)G的化學(xué)式為_____。
(2)反應(yīng)①的基本反應(yīng)類型為:_____。
(3)反應(yīng)③的化學(xué)方程式為:_____。
(4)F的一種用途是:_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有300g的AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入一定量的Zn粉,過濾后,向濾渣中再加入一定質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸,反應(yīng)圖像如圖所示,下列說法正確的是
A.b點中溶液的溶質(zhì)有Cu(NO3)2和Zn(NO3)2
B.m的值為28.0
C.c點中Zn(NO3)2的質(zhì)量為56.4g
D.d點中含有的固體只有Cu和Ag
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氫氧化鋇與氫氧化鈣同屬于堿類物質(zhì),其化學(xué)性質(zhì)相似嗎?某興趣小組的同學(xué)對此進行探究。
Ⅰ.定性探究
序號 | 操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
實驗一 | 向氫氧化鋇溶液中滴入_____試劑 | 溶液變紅 | 氫氧化鋇溶液呈堿性 |
實驗二 | 向?qū)嶒炓坏娜芤褐型ㄈ脒m量的二氧化碳 | 產(chǎn)生_____, 紅色消失 | 氫氧化鋇溶液能與 二氧化碳反應(yīng) |
實驗三 | 另取氫氧化鋇溶液,滴入一定量 的碳酸鈉溶液 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 氫氧化鋇溶液能與 碳酸鈉溶液反應(yīng) |
(1)寫出實驗三中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式________________________;
同學(xué)們將上述三個實驗中反應(yīng)后的廢液都倒入一個燒杯中,過濾后,得到白色沉淀和紅色濾液,他們決定對沉淀和濾液進行探究。
探究一:(提出問題)沉淀能否與酸發(fā)生反應(yīng)?
(實驗探究)向沉淀中加入足量的稀硫酸,觀察到有氣泡產(chǎn)生,最終沉淀______________(填“消失”或“不消失”)。
探究二:(提出問題)濾液中除指示劑外,還有哪些溶質(zhì)?
(作出猜想)①氫氧化鈉, ②氫氧化鈉、碳酸鈉, ③__________________。
(實驗探究)
序號 | 操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
實驗四 | 取濾液樣品于試管中, 加入幾滴稀鹽酸 | 沒有明顯現(xiàn)象 | 猜想②不成立 |
實驗五 | 取濾液樣品于試管中, 加入幾滴碳酸鈉溶液 | 產(chǎn)生沉淀 | 猜想_____成立 |
(2)有同學(xué)提出:實驗四的操作存在問題,導(dǎo)致結(jié)論不準確,請你改正:___________________________________________________。
(3)小組同學(xué)討論后發(fā)現(xiàn),只用一種溶液做一次實驗,就可以驗證猜想,該溶液是_____。
Ⅱ.定量探究
向100g氫氧化鋇溶液中滴加溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的硫酸銅溶液,溶液的導(dǎo)電能力隨著硫酸銅溶液的加入發(fā)生如圖的變化關(guān)系。
溶液處于B點時,其中含有的是_____、_____、_____(填微粒符號)。
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