20．在①藥匙②漏斗③托盤天平④燒杯⑤量筒⑥酒精燈⑦玻璃棒⑧鐵架臺8種儀器中，寫出用固體食鹽配制50克5%食鹽溶液，必備的五種儀器是（寫序號）①③④⑤⑦．需要食鹽2.5克；水47.5克．

分析 用固體食鹽配制50克5%食鹽溶液，操作步驟分別是：計算、稱量、溶解，根據(jù)各操作所需要使用的儀器，判斷所列儀器是否需要．
利用溶質質量=溶液質量×溶質的質量分數(shù)，可根據(jù)溶液的質量和溶質的質量分數(shù)計算配制溶液所需要的溶質的質量；再根據(jù)溶劑質量=溶液質量-溶質質量即可求得水的質量．

解答 解：用固體食鹽配制50克5%食鹽溶液，操作步驟分別是：計算、稱量、溶解，藥匙用于取用食鹽；托盤天平用于稱取固體氯化鈉、量筒用于準確量取水、燒杯用于完成溶解操作、玻璃棒用于溶解時的攪拌．
配制50克5%食鹽溶液，需氯化鈉的質量=50g×5%=2.5g；溶劑質量=溶液質量-溶質質量，則所需水的質量=50g-2.5g=47.5g．
故答案為：①③④⑤⑦；2.5；47.5．

點評 本題難度不大，明確配制一定溶質質量分數(shù)的溶液實驗步驟、所需的儀器等是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．氧化鈣的俗名是生石灰，其化學式是CaO，取5g氧化鈣放入200g水中發(fā)生化學變化（填物理/化學），取上層清液通入一定量二氧化碳氣體，發(fā)現(xiàn)有澄清石灰水變渾濁現(xiàn)象，產生該現(xiàn)象的文字表達式是二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣沉淀+水．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．如圖是實驗室常用的裝置．
（1）寫出儀器的名稱  X分液漏斗、Y錐形瓶；
（2）用甲圖制備氫氣，則X應該放稀硫酸（寫藥品的名稱），儀器在滴加液體時，應拿掉（填“塞上”或“拿掉”）儀器X上的玻璃塞．
（3）若用甲制備氧氣，Y中物質起的作用是催化作用；把A和C相連收集氧氣，應該先將乙裝滿水；在實驗過程中，實際收集到的氧氣的體積一般都小于根據(jù)化學方程式計算的理論值，其原因是部分氧氣溶于水；
（4）若用甲乙裝置制備干燥的二氧化碳氣體，則乙中應該放濃硫酸．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．金屬鋰（元素符號為Li）在通訊和航空航天領域中具有極其重要的用途．它的化合物氫氧化鋰[LiOH]是一種易溶于水的白色固體，有辣味，具有強堿性和腐蝕性．
（1）LiOH中鋰元素的化合價為+1；
（2）載人航天飛船中通常用LiOH代替NaOH來吸收航天員呼吸產生的CO2，則LiOH與CO2反應的化學方程式CO2+2LiOH=Li2CO3+H2O；
（3）說出在載人航天飛船中用氫氧化鋰代替氫氧化鈉吸收CO2的優(yōu)點：吸收同樣多的二氧化碳，用氫氧化鋰的質量比氫氧化鈉少．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．有人提出運用高科技可以使水變成汽油，解決重建后的能源問題，小宋認為可以用物質組成的觀點揭開這個騙局．以下是小明的實驗探究過程．
【提出問題】根據(jù)水的組成和汽油的組成判斷，水是否可以變成汽油？
【猜想與驗證】①探究水的組成．實驗裝置示意圖如圖：通電一段時間后，經(jīng)過檢驗可知，試管1中的氣體是氫氣．檢驗該反應的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．該實驗說明：水是由氫元素和氧元素組成的（寫名稱）．
②查閱資料：汽油在空氣中燃燒得到二氧化碳和水，說明汽油肯定含有的元素有碳元素和氫元素．
【得出結論】因為汽油和水的組成元素不同，所以水不能變成汽油．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．學校組織去旅游，活動之一是參觀某溶洞，化學老師要求收集溶洞內氣體樣品并帶回學校進行分析，你可以設計出哪些收集方法？（利用化學儀器和生活用品均可）

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列有關水的說法中，正確的是（　�。�
A．生活污水需經(jīng)處理之后再排放
B．過濾或加熱均能使硬水轉化為軟水
C．電解水得到的H2和O2質量比為2：1
D．活性炭的吸附作用可使海水轉化為淡水

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列反應屬于分解反應的是（　　）
A．工業(yè)用分離液態(tài)空氣的方法制氧氣B．用大理石和鹽酸制取二氧化碳
C．加熱高錳酸鉀制氧氣D．在空氣中點燃紅磷

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．某化學興趣小組的同學對蠟燭的燃燒和空氣中氧氣含量的測定進行了一系列的探究，請你參與并回答下列問題．
【發(fā)現(xiàn)問題 1】點燃蠟燭，發(fā)現(xiàn)蠟燭火焰的明亮程度不一樣，是什么原因所致呢？
【猜想與假設1】猜想①：蠟燭中可燃物成分不一樣；
猜想②：蠟燭燭心棉線長短不同．
【發(fā)現(xiàn)問題2】同學們用蠟燭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，發(fā)現(xiàn)蠟燭熄滅后，回流到集氣瓶中的水遠小于瓶容積的$\frac{1}{5}$．是什么原因所致呢？
【猜想與假設 2】猜想①：蠟燭燃燒產生 CO2氣體；
猜想②：裝置漏氣；
猜想③：沒有冷卻至室溫．
【實驗驗證】將蠟燭點燃后用氧氣傳感器定量測定瓶中的氧氣含量．數(shù)據(jù)如圖1．
【深入探究】蠟燭燃燒產生的CO2可能是影響蠟燭熄滅的主要原因．請你設計方案證明集氣瓶中蠟燭燃燒生成的CO2

【拓展探究】某同學用氧氣傳感器定量測定密閉條件下足量紅磷燃燒時氧氣的含量變化，如圖2，在110秒時
氧氣的含量有所上升，接著再慢慢下降，最終維持在8.85%左右．請你試著解釋圖象變化的可能原因是：
①紅磷燃燒放出熱量使得氧氣體積膨；
②裝置漏氣，空氣進入裝置．
你對氧氣含量最終維持在 8.85%左右是怎么理解的？當裝置的氧氣含量低到8.85%時，紅磷就不能繼續(xù)燃燒而熄滅，所以氧氣的含量最終維持在8.85%左右．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案