簡要回答下列問題:
(1)洛陽牡丹天下聞名.牡丹花開時滿城飄香,試從分子角度解釋這是為什么?
(2)金剛石和石墨物理性質相差很大的原因是什么?
(3)日常生活中,房屋著火時用水來滅火,這利用的滅火原理主要是什么?

(1)分子在不斷地運動使香味擴散;(2)碳原子的排列方式不同;(3)讓燃燒物的溫度降低到著火點以下.

解析試題分析:(1)因為分子都在不斷運動,花香分子會向空氣中不斷運動,人們通過呼吸空氣,把花香分子也吸入鼻孔,刺激人們的嗅覺細胞,便嗅到花香,答:分子在不斷地運動使香味擴散;(2)因為金剛石、石墨的內部碳原子的排列方式不同,導致兩種物質物理性質差異很大,答:碳原子的排列方式不同;(3)水可使燃燒物溫度達到著火點以下,達到滅火的目的,答:讓燃燒物的溫度降低到著火點以下.
考點:利用分子與原子的性質分析和解決問題;碳元素組成的單質;滅火的原理和方法.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

水是生命之源,人類的日常生活與工農業(yè)生產都離不開水。自然界大部分水不能直接使用,都是要經(jīng)過凈化后方可使用。根據(jù)所學知識回答下列問題。
(1)洪澇地區(qū)的災民將河水轉化為可飲用水的步驟有:
①用明礬進行化學沉降; ②用漂白粉消毒殺菌; ③過濾; ④加熱煮沸。
上述處理過程中有關步驟合理的順序是             (填序號)。
(2)許多地下水含有較多的鈣、鎂離子,這種水叫硬水,不能直接飲用。請用你所學知識來證明某城市的地下水是硬水,方法是              。
(3)水在自然環(huán)境中不易分解,但在通電的條件下可以分解,寫出該反應的符號表達式        ,在右圖所示的裝置中,當電源接通一段時間后,甲管中氣體的體積與乙管中氣體的體積之比為   

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

能源、環(huán)境、材料與人類的生活息息相關.根據(jù)所學知識回答下列問題.
(1)水是生命之源,保護水資源從我做起.
①電解水試驗中,往水中加入少量氫氧化鈉的目的是                  ,試驗時若正極產生6ml氣體,則負極產生氣體的體積是                     ml,該實驗證明了水是由                   組成的.
②生活中常用              來降低水的硬度.如圖所示是常用自制凈水器,其中活性炭的作用是              ;制造塑料瓶的材料屬于         材料.請介紹一種你的節(jié)水方法                

(2)化石燃料是有限的,大量使用會導致環(huán)境污染.請你例舉一種清潔能源      

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

請利用化學知識解釋日常生活中的現(xiàn)象。
(1)用井水洗衣服時,肥皂不易起泡沫且產生浮渣,其原因是井水可能是       .(選填“硬水”或“軟水);
(2)鐵在潮濕的空氣中易生銹,其原因是       ;
(3)濕衣服能晾干,從微觀角度解釋其原因是         。

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

有關水的實驗裝置如下圖所示。

(1)圖 4 為簡易凈水裝置,其中活性炭的作用是_______;圖 5 為蒸餾裝置,海水分別經(jīng)圖5與圖4 裝置單獨處理后,所得水質成分的區(qū)別是_____________________。
(2)圖 6 為簡易水電解器,電解水的化學方程式:_____________________,A 管中產生的氣體是_______。
(3)雙氧水發(fā)生分解反應的化學方程式:_____________________;水和雙氧水都含有相同的元素,但化學性質不同,原因是____________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:問答題

(6分)根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題


說明:丙圖中的花均為用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花。
(1)圖甲實驗中通常在燒瓶中加入沸石的目的是                                
(2)圖乙實驗中可觀察到的現(xiàn)象是                         ;由該實驗得出的主要結論是                                                  。
(3)圖丙實驗中發(fā)生反應的化學方程式為                                     
該實驗中(Ⅱ)實驗的實驗目的是___________________________________________

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科目:初中化學 來源: 題型:問答題

燃料的使用促進了經(jīng)濟的發(fā)展,給人們的生活帶來了便利。但煤燃燒時,排放的污染物會導致酸雨的發(fā)生。這一問題日益受到人們的關注和重視,請你說出酸雨的危害及防治措施。(危害答一點,措施答兩點即可)

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科目:初中化學 來源: 題型:問答題

泉水是“泉城”濟南的文化之魂,首屆濟南泉水節(jié)擬于2013年8月28日開幕.節(jié)水環(huán)保、杜絕水污染、建設美麗泉城,是我們泉城人的職責.

(1)自然界中,水的存在形式多姿多彩,水孕育了萬物生靈,水通過三態(tài)變化實現(xiàn)天然循環(huán),這個循環(huán)過程是由         提供的能量(填序號).

A.地球自轉;B.太陽照射;C.海洋潮汐;D.植物生長
(2)某化學小組的小泉同學取趵突泉水進行探究實驗.先將水樣進行過濾操作如圖2,操作中的一處錯誤是                     ;再用滴管取2滴過濾后的濾液滴在潔凈的玻璃片上,置于酒精燈上小心加熱,水分消失后,觀察到玻璃片上有少許殘留物,產生該現(xiàn)象的原因是                           
(3)目前,全球都面臨淡水危機,濟南市區(qū)居民的大部分飲用水來自地表天然水,天然水轉化成飲用水需經(jīng)一系列凈化,高鐵酸鈉(Na2FeO4)是一種性能優(yōu)良的凈水劑,其中鐵元素和氧元素的質量之比為        (填最簡整數(shù)比).

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

小組在實驗室進行關于氣體的實驗,所用的部分儀器如下圖所示。

(1)甲同學用雙氧水制取氧氣,發(fā)生反應的化學方程式是         ,選擇的收集裝置是D或         ,用         檢驗D收集滿氧氣。
(2)乙同學用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣,二氧化錳的作用是         ,應選擇的發(fā)生裝置是         。該同學發(fā)現(xiàn)產生的氣體能使帶火星的木條復燃并有刺激性氣味,下列分析不合理的是         。
a.反應中氧氣的物理性質發(fā)生了變化
b.此時得到的氣體一定是混合物
c.只加熱氯酸鉀,若生成的氣體無氣味,說明刺激性氣味一定與二氧化錳有關
d.可能是生成的氧氣與殘留在發(fā)生裝置中的空氣在加熱的條件下反應生成了新物質。
(3)丙同學研究了木條復燃與氧氣體積分數(shù)的關系,發(fā)現(xiàn)不純的氧氣也能使帶火星的木條復燃。右圖F是他其中一次實驗的裝置,集氣瓶中有約占總體積40%水,氧氣從         導管口進入,排盡集氣瓶中的水,收集氧氣后集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)是         。

(4)如圖裝置也可制取二氧化碳氣體,制取二氧化碳的化學方程式為         。G裝置的優(yōu)點是可隨時控制反應的發(fā)生和停止。若打開彈簧夾,固體與液體接觸,反便能發(fā)生,請簡述使G裝置中反應停止的操作         

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