【題目】學(xué)習(xí)了氧氣的制取之后,同學(xué)們已經(jīng)知道制取氣體的裝置是由發(fā)生裝置和收集裝置兩部分組成,下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題:
(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱:①_________;②__________。
(2)實(shí)驗(yàn)室在二氧化錳作催化劑條件下分解過氧化氫制氧氣時(shí)應(yīng)選用______(填字母標(biāo)號,下同)作為發(fā)生裝置;實(shí)驗(yàn)室在二氧化錳作催化劑條件下加熱氯酸鉀制氧氣時(shí)應(yīng)選用_____作為發(fā)生裝置,寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式_________;若要收集較為純凈的氧氣最好選用________裝置。
(3)是一種可用于集氣、洗氣等多功能裝置。若用F裝置收集到氧氣,則氣體應(yīng)從_____(填“a”或“b”)進(jìn)入F中。
【答案】酒精燈 集氣瓶 B A KClO3KCl + O2 D a
【解析】
(1)儀器①是酒精燈,儀器②是集氣瓶,故填:酒精燈;集氣瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室在二氧化錳作催化劑條件下分解過氧化氫制氧氣時(shí)不需要加熱,應(yīng)選用B作為發(fā)生裝置;
實(shí)驗(yàn)室在二氧化錳作催化劑條件下加熱氯酸鉀制氧氣時(shí)應(yīng)選用A作為發(fā)生裝置,氯酸鉀分解生成氯化鉀和氧氣,該反應(yīng)的符號表達(dá)式為:KClO3KCl + O2;
因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,可以用向上排空氣法收集,即?/span>C裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用D裝置收集,用排水法收集的氧氣比用排空氣法收集的氧氣純凈。
故填:B;A;KClO3KCl + O2;D。
(3)F是一種可用于集氣、洗氣等多功能裝置。若用F裝置收集到氧氣,由于氧氣密度比空氣大,則氣體應(yīng)從a進(jìn)入F中。
故填:a。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系見下面如圖所示,“”表示反應(yīng)可以一步實(shí)現(xiàn)部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已省略,下面選項(xiàng)中,不能實(shí)現(xiàn)圖示轉(zhuǎn)化關(guān)系的是( 。
選項(xiàng) | 甲 | 乙 | 丙 |
A | |||
B | NaOH | NaCl | |
C | C | CO | |
D |
A.AB.BC.C
科目:初中化學(xué)
來源:
題型:
【題目】據(jù)統(tǒng)計(jì),我國僅20世紀(jì)90年代就發(fā)生火災(zāi)約89萬起,給人民造成重大損失。應(yīng)用化學(xué)知識能有效預(yù)防和控制火災(zāi)。下面對圖中滅火實(shí)例的滅火原理解釋不正確的是( ) 滅火實(shí)例 滅火原理 A 住宅失火時(shí),消防隊(duì)員用水滅火 降低可燃物的著火點(diǎn) B 酒精在桌上著火時(shí),用濕抹布蓋滅 隔絕空氣或氧氣 C 炒菜油鍋著火時(shí),用鍋蓋蓋熄 隔絕空氣或氧氣 D 撲滅森林火災(zāi)時(shí),設(shè)置隔離帶 可燃物與燃燒物隔離 A. A B. B C. C D. D
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)了氧氣的制取之后,同學(xué)們已經(jīng)知道制取氣體的裝置是由發(fā)生裝置和收集裝置兩部分組成,下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題:
(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱:①___________;②___________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用暗紫色固體制氧氣時(shí)應(yīng)選用___________(填字母標(biāo)號,下同)作為發(fā)生裝置;且在試管口塞___________,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式___________;若要收集較為純凈的氧氣最好選用___________裝置,當(dāng)觀察到___________,證明氧氣已經(jīng)收集滿了。
(3)通常狀況下,氨氣是一種無色、有強(qiáng)烈刺激性氣味的污染性氣體,極易溶解于水形成氨水,相同條件下密度比空氣小,實(shí)驗(yàn)室可以用濃氨水與固體生石灰制取氨氣。請從上圖中A-E中選出制取和收集氨氣的裝置___________。
(4)F是一種可用于集氣、洗氣等多功能裝置。若用F裝置收集到氫氣,則氣體應(yīng)從___________(填“a”或“b”)進(jìn)入F中。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。請根據(jù)下列儀器和實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問題:
(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱:①________;②________;
(2)若選擇高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣,則應(yīng)選擇裝置組合________(填字母),其反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________;
(3)用D裝置收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是________________________;
(4)若用F裝置充滿水來收集氧氣,氣體應(yīng)從________(填a或b)端通入;
(5)某校興趣小組取氯酸鉀和二氧化錳的混合物共3.0g放入大試管中加熱,并在不同時(shí)刻測定試管內(nèi)剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量(如下表):
反應(yīng)時(shí)間/min | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 |
剩余固體質(zhì)量/g | 2.55 | 2.25 | 2.10 | 2.04 | 2.04 |
分析表中數(shù)據(jù),完成下列問題:
①完全反應(yīng)后,生成氧氣的質(zhì)量為________g;
②原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(精確到0.1%)________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn),引起了化學(xué)探究小組的興趣。
(提出問題)氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
(實(shí)驗(yàn)探究一)
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
Ⅰ.分別量取5mL15%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象 | A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象 |
Ⅱ.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn),觀察現(xiàn)象。 | 試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃 |
Ⅲ.將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得慮渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag | |
Ⅳ.分別量取5mL15%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象 |
(實(shí)驗(yàn)原理)請寫出實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣的符號表達(dá)式_____________;
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)實(shí)驗(yàn)_____、_____分別證明氧化鐵的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;
(實(shí)驗(yàn)評價(jià))
(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)Ⅳ的目的是___________;
(2)若實(shí)驗(yàn)Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是__________。
(實(shí)驗(yàn)拓展)
(1)通過實(shí)驗(yàn)探究對比分析之后,某同學(xué)又重新對二氧化錳催化過氧化氫的實(shí)驗(yàn)做一探究,所的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示:
實(shí)驗(yàn)次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
10%H2O2溶液用量(ml) | 30 | 30 | 30 | 30 | 30 | 30 |
MnO2粉末用量(g) | 0.1 | 0.3 | 0.5 | 0.7 | 0.9 | 1.1 |
完全反應(yīng)所用時(shí)間(s) | 17 | 7 | 4 | 2 | 2 | 2 |
收集到的氧氣體積(ml) | 980 | 980 | 980 | 980 | 980 | 980 |
請根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)從不同角度,寫出兩條結(jié)論。_________ 、_________
(2)查閱資料得知,CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以作過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是_________(填字母)。
A MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑 B 同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C 催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率 D 用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
(3)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3)。常溫下氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,氨氣(NH3)極易溶于水。制取并收集氨氣(NH3),應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是______,收集裝置是______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示實(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)論不正確的是( )
A.甲:火柴梗的a點(diǎn)最先炭化,說明火焰的外焰溫度最高
B.乙:量筒內(nèi)液體的體積為40mL
C.丙:b燒杯內(nèi)溶液變紅說明分子是不斷運(yùn)動的
D.丁:點(diǎn)燃蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙,蠟燭復(fù)燃,說明白煙是石蠟的固體小顆粒
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】寫出下列反應(yīng)的符號表達(dá)式,并回答有關(guān)問題。
(1)加熱銅綠:___________,反應(yīng)的基本類型為________。
(2)鎂條燃燒:__________。
(3)在空氣中久置的石灰水瓶內(nèi)壁出現(xiàn)白膜:___________。
(4)鈉在氯氣(Cl2)中燃燒生成氯化鈉:________,生成的氯化鈉由_________(填微粒符號)構(gòu)成的。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)在參加學(xué)校開展的綜合實(shí)踐活動中,考察了一家化工廠的污水處理情況。該同學(xué)在考察過程中收集到了以下資料:
(1)該化工廠排放的污水中主要成分是鹽酸,提取未經(jīng)處理的污水水樣,測得pH=3;
(2)處理污水步驟之一是:污水進(jìn)入中和池進(jìn)行中和處理,所用的原料是較經(jīng)濟(jì)的石灰水;
(3)提取經(jīng)過處理后可排放的水樣,測得pH在7.0左右。
根據(jù)上述資料回答問題:
(1)該同學(xué)的這種考察屬于_________(直接/間接)調(diào)查
(2)要測出污水的酸堿度,可選用下列_________方法測。
A 酚酞指示劑檢驗(yàn) B pH試紙 C 紫色石蕊試液檢驗(yàn)
(3)已知污水中鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.00365%。假設(shè)中和池中有污水,如果污水中其他物質(zhì)均不與反應(yīng),至少需要_________千克才能將污水中的鹽酸完全中和?
(4)根據(jù)以前的學(xué)習(xí)及通過完成該題,請你寫出中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是________________。
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