Question

【題目】以下是老師引導(dǎo)學(xué)生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)片段，請你參與探究并幫忙填寫空格（包括表中的空格）。

（提出問題）化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等？

（猜想與假設(shè)）猜想1：不相等；猜想2：相等。

（實驗探究）甲、乙兩組同學(xué)用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量。

	甲組	乙組
實驗方案（反應(yīng)后略）
實驗現(xiàn)象	有_____產(chǎn)生，天平指針向_____偏轉(zhuǎn)	_____，天平指針沒有偏轉(zhuǎn)
結(jié)論	猜想1正確	猜想2正確

（反思評價）究竟哪種猜想正確？通過討論，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體逸出，導(dǎo)致指針偏轉(zhuǎn)。得到啟示：在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時，凡是有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在_____中進(jìn)行。

（改進(jìn)裝置）同學(xué)們對甲組左盤中的反應(yīng)裝置進(jìn)行了如下改進(jìn)，但是從物理學(xué)角度考慮仍有不足，試著指出其不足_____。

（得出結(jié)論）分析發(fā)現(xiàn)，反應(yīng)體系中器材和未參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變，最終得出結(jié)論是：_____的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。

（微觀解釋）從微觀角度分析，在化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是_____（選填序號）。

①原子種類 ②分子種類 ③原子數(shù)目 ④分子質(zhì)量 ⑤分子數(shù)目 ⑥原子質(zhì)量

Answer 1

【答案】氣泡 右 產(chǎn)生藍(lán)色絮狀沉淀 密閉容器 產(chǎn)生的氣體會使氣球膨脹，氣球會受到向上的浮力而影響天平的平衡 參加反應(yīng) ①③⑥

【解析】

實驗現(xiàn)象：

甲組實驗：稀鹽酸與碳酸鈣固體反應(yīng)，會生成二氧化碳?xì)怏w，所以會看到有氣泡產(chǎn)生的現(xiàn)象。產(chǎn)生的氣體會從燒杯中跑到空氣中去，從而使天平指針向右偏轉(zhuǎn)。故填：氣泡；右

乙組實驗：氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅藍(lán)色絮狀沉淀和硫酸鈉，所有的物質(zhì)反應(yīng)后還在燒杯中，故天平?jīng)]有偏轉(zhuǎn)，依然平衡。故填：產(chǎn)生藍(lán)色絮狀沉淀。

反思評價：

有氣體生成的反應(yīng)，氣體會跑走導(dǎo)致剩余物質(zhì)質(zhì)量偏小，所以有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng)，必須在密閉容器中反應(yīng)，才可以驗證質(zhì)量守恒定律。故填：密閉容器。

改進(jìn)裝置：

從物理學(xué)角度考慮，稀鹽酸與碳酸鈣產(chǎn)生的氣體會使氣球脹大，氣球會受到空氣的浮力，從而導(dǎo)致天平不平衡。故填：產(chǎn)生的氣體會使氣球膨脹，氣球會受到向上的浮力而影響天平的平衡。

得出結(jié)論：

反應(yīng)體系中器材和未參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量在反應(yīng)前后都稱量了，且它們的質(zhì)量保持不變，所以可以不考慮，只考慮參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量，參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量之和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。故填：參加反應(yīng)。

微觀解釋：

化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是：參加反應(yīng)的（反應(yīng)物）的分子破裂成原子，這些原子重新組合成其他物質(zhì)（生成物）的分子，在化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量都不變。

故填：①③⑥。