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【題目】通過化學學習,應該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:

.電解水.分離空氣.加熱高錳酸鉀.分解過氧化氫________

相信你在處還可以寫出另一種制取氧氣的方法;

實驗結束,停止加熱時要先把圖導管移出水面,其理由是________,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產生該現(xiàn)象的原因可能是________;若發(fā)現(xiàn)試管炸裂,你認為產生該現(xiàn)象的原因可能是①________;②________.(寫出兩點即可)

若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖

要得到平穩(wěn)的氧氣流,應選用的發(fā)生裝置是________(選填“甲”“乙”)若用丙裝置干燥生成的氧氣,丙中盛放的液體試劑是濃硫酸,氣體應從________(選填“”或“”)端導入.

用排水法收集氧氣,當氣泡________時,再開始收集.

【答案】加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物.防止水倒流入試管,引起試管的炸裂試管口沒有放一團棉花試管外壁有水沒有預熱甲連續(xù)均勻冒出

【解析】

(1)另一種制取氧氣的方法為加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物;

(2)加熱分解高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,為防止水倒流入試管,引起試管的炸裂,實驗結束,停止加熱時要先把導管移出水面;試管口沒有放一團棉花,加熱過程中高錳酸鉀粉末進入水中,使水槽中的水變成了淺紫色;一般試管炸裂可能是試管受熱不均引起,也有可能是操作不當引起,例如:試管外壁有水;沒有預熱;收集完氣體后,先撤酒精燈;試管口沒有略向下傾斜等都會引起試管炸裂;

(3)用乙裝置分解過氧化氫時,反應速率由快到慢;用甲裝置分解過氧化氫時,過氧化氫溶液可以由注射器均勻地加入,反應速率變化不大,能夠得到平穩(wěn)的氧氣流.故填:甲.濃硫酸能夠吸收氧氣中的水蒸氣,可以干燥氧氣,用丙裝置干燥氧氣時,氣體應從a端導入;

(4)當氣泡連續(xù)均勻冒出時,開始收集。

練習冊系列答案
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【題目】實驗室保存的一瓶濃鹽酸,瓶上標簽的部分內容如圖所示,請你根據標簽上提供的數據解答下列問題。

(1)瓶內濃鹽酸的質量是_____。

(2)5 mL該濃鹽酸可以配制溶質質量分數為10%的鹽酸_____。

(3)實驗室有10 mL100 mL兩種規(guī)格的量筒,要量取5 mL濃鹽酸,用10 mL比用100 mL量筒誤差小的原因是_____

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【題目】下列是一些微觀粒子結構示意圖,有關敘述正確的是( )

A.②⑤為同一周期元素的原子 B.①②的元素在周期表的同一.族

C.①③④⑤是具有相對穩(wěn)定結構的原子 D.②③屬于同種元素的同種粒子

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【題目】下圖是表示氣體微粒的示意圖,“●”和“○”分別表示不同的原子。

(1)其中屬于混合物的是(填序號,下同)_____,屬于純凈物的是_____,純凈物中直接由原子構成的是_____。

(2)由圖③所表示物質可通過化學變化轉化為圖②所表示物質,該變化是本單元課本上介紹的一個變化,其文字表達式為_____。

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【題目】模型是聯(lián)系宏觀與微觀的橋梁。

(1)如圖是鈉原子結構示意圖。

X的數值為_________________。

“11”指的是_________________。

③鈉原子在化學反應中易失去1個電子,形成_______(填離子符號)。

(2)下圖是氫分子和氧分子運動的示意圖。

①在A、BC中,能比較得出溫度越高,分子運動速率越快的是__________(填標號)。

②從圖中可見,影響分子運動速率的因素除溫度外,還與______________________有關。

③舉一個能說明溫度升高,分子運動速率加快的生活事例:___________________________。

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【題目】某校化學興趣小組的同學在學習了空氣后,對液態(tài)空氣的氣化產生了興趣,并在老師的指導下進行了探究活動.

提出問題:液態(tài)空氣氣化首先分離出來的是什么氣體?

猜想和假設:甲同學認為首先分離出來的是氧氣

乙同學認為首先分離出來的是氮氣

實驗探究:

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

用集氣瓶收集一瓶先氣化出來的氣體;

______________

甲同學的猜想是錯的得出結論:根據實驗分析,液態(tài)空氣氣化首先分離出來的是________,該氣體具有的化學性質是________

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【題目】科學探究是學習化學重要而有效的學習方式。某化學興趣小組的同學以酸堿鹽為專題進行了以下幾個探究實驗。

(1)如圖1是某同學設計的探究酸與堿反應的實驗,請回答:

①寫出該反應的化學方程式____________。

②該實驗過程沒有明顯現(xiàn)象,他向反應后的溶液中滴加酚酞溶液,溶液不變色。要確定反應后溶液的成分,可供選用的試劑有:石蕊溶液、氧化銅固體、碳酸鈉溶液和氯化鋇溶液,你認為什么試劑不能達到實驗目的?_______

(2)在做活潑金屬與酸反應的實驗中,某同學誤將氫氧化鈉溶液當成酸滴加到金屬鋁中,結果發(fā)現(xiàn)也有氣泡產生,查閱資料可知:鋁能與氫氧化鈉溶液反應生成氫氣和偏鋁酸鈉( NaAlO2),該化學方程式為____________。

(3)某化學小組通過以下在溶液中進行的實驗,探究復分解反應發(fā)生的條件。

a.HCl與Ca(OH)2

b.H2SO4與K2CO3

c.NaOH與CuSO4

d.Ba(NO32與Na2SO4

e.Na2CO3與KOH

①以上實驗中,不能發(fā)生復分解反應的是___

②實驗c中可觀察到的現(xiàn)象是________。

(4)如圖2是某同學配制150g溶質質量分數為7%的氯化鈉溶液的操作過程。

上述操作中有一步錯誤,該錯誤會導致所配制溶液的溶質質量分數___7%(“>”、“<”或“=”);上述操作正確的順序為_______。

(5)為測定部分變質的燒堿中氫氧化鈉的質量分數,稱取該固體樣品10g,加入50g稀鹽酸中,恰好完全反應,反應后溶液的質量為57.8g。計算:該樣品中氫氧化鈉的質量分數________。

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【題目】下列問題的研究中,未利用對比實驗思想方法的是(  )

A. 研究空氣中氧氣含量

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【題目】下圖中,鈉元在元素周期中的信息,A、B、C是三種粒子的結構示意圖。

試回答下列問題

(1)鈉元素的原子序數為 ;

(2)A、B、C中于同種元素的粒子是 (寫字母編號);

(3)A和B兩種粒子的 相同,所以它們有相似的化學性質;

在化學反應中它們容易 (填“得到”或“失去”)電子;

(4)C所表示的粒子是 (填“原子”或“離子”)。

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