【題目】2011年“5·20”中國學(xué)生營養(yǎng)日的主題是:“全面、均衡、適量——培養(yǎng)健康的飲食行為”。下列各組食物中所含主要營養(yǎng)素的類別判斷錯(cuò)誤的是( )
選項(xiàng) | 食物 | 所含主要營養(yǎng)素 |
A | 水果、蔬菜 | 無機(jī)鹽 |
B | 米飯、饅頭 | 糖類 |
C | 花生米、豆油 | 油脂 |
D | 純牛奶、雞蛋 | 蛋白質(zhì) |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室里,如果酒精燈被碰倒在桌面上失火,簡單的滅火方法是
A.用嘴吹滅
B.用水沖滅
C.用干抹布蓋滅
D.用濕抹布蓋滅
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲醛是一種重要的化工原料,常用作農(nóng)藥、消毒劑和染料等的原料,人體接觸過多的甲醛易致癌。下列屬于甲醛的化學(xué)性質(zhì)的是
A.無色氣體B.有刺激性氣味
C.具有毒性和還原性D.易溶于水和乙醇
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】硝酸銨(NH4NO3)是常用的一種氮肥,NH4NO3中含有NO3-,則NO3-中氮元素的化合價(jià)為( 。
A.+2B.+3C.+4D.+5
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn):鐵絲燃燒沒有火焰,蠟燭燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究。
(1)寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式:_______________________。
(2)探究一:蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么?
點(diǎn)燃蠟燭,將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰,導(dǎo)出其中物質(zhì),在另一端 管口點(diǎn)燃,也有火焰產(chǎn)生(如下圖所示)。由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由________(填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)物質(zhì)燃燒形成的。
(3)探究二:物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么?
【查閱資料】
物質(zhì) | 熔點(diǎn)╱℃ | 沸點(diǎn)╱℃ | 燃燒時(shí)溫度╱℃ |
石蠟 | 50∽70 | 300∽550 | 約600 |
鐵 | 1535 | 2750 | 約1800 |
鈉 | 97.8 | 883 | 約1400 |
由上表可知:物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其________(填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”)和燃燒時(shí)溫度有關(guān)。由此推測:鈉在燃燒時(shí),___________(填“有”或“沒有”)火焰產(chǎn)生。
(4)木炭在氧氣中燃燒沒有火焰,其原因可能是_______________________________ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】通過下列圖示實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論中正確的是( )
A.圖1所示實(shí)驗(yàn)既說明甲烷具有可燃性,又說明甲烷中含有碳、氫兩種元素
B.圖2所示實(shí)驗(yàn)既說明二氧化碳密度比空氣大,又說明二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒
C.圖3所示實(shí)驗(yàn)既說明電解水生成氫氣和氧氣,又說明水是由氫氣和氧氣組成的
D.圖4所示實(shí)驗(yàn)既可探究可燃物的燃燒條件,又說明紅磷不是可燃物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】進(jìn)入地窖前,需做燈火實(shí)驗(yàn)。若蠟燭燃燒不旺,推測此時(shí)地窖內(nèi)氧氣的體積分?jǐn)?shù)可能是( 。
A.3%B.15%C.25%D.78%
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】工業(yè)上利用軟錳礦(主要成分MnO2)制備高錳酸鉀的流程如下圖所示.回答下列問題:(信息提示:MnO2不溶于水,含鉀化合物均可溶于水;反應(yīng)物接觸面積越大,反應(yīng)速率越快.)
(1)將軟錳礦粉碎的目的是 .
(2)流程中通入的氣體X是(填標(biāo)號).
A.N2
B.CO2
C.H2
(3)操作Y的名稱叫 , 在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行該操作時(shí)用到的玻璃儀器有燒杯和、 .
(4)上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)有和 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】鐵絲在空氣中灼燒發(fā)紅,但不能燃燒,這一事實(shí)與下列哪一因素關(guān)系最密切
A.鐵絲的粗細(xì)
B.鐵的著火點(diǎn)
C.燃燒的溫度
D.氧氣的濃度
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