某化學(xué)課外小組的同學(xué),在實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽破損的無色溶液(如圖).

這瓶溶液是什么物質(zhì)?在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們首先提出假設(shè)并進(jìn)行了如下的探

活動(dòng).請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幫瓿上鄳?yīng)內(nèi)容.

    [設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]  在試管中取少量黑色粉末二氧化錳,向其中滴入該無色溶液,

                立即產(chǎn)生大量氣泡.并放出大量的熱.

                ①用_____________法收集一試管氣體;

                ②檢驗(yàn)收集的氣體(寫出操作方法)_______________________________________;

                ③反應(yīng)的文字表達(dá)式為_________________________________________________.   

[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]  在②中的現(xiàn)象是_______________________________________________________.

    [實(shí)驗(yàn)結(jié)論]  二氧化錳在此實(shí)驗(yàn)中起________________作用.此氣體是_________________,該無色溶液是__________________.原假設(shè)成立.

[答案]排水法或向上排空氣法;用帶火星的木條伸入試管內(nèi),如果木條復(fù)燃,證明該氣體是氧氣;

帶火星的木條復(fù)燃;催化;氧氣;過氧化氫。

[解析]根據(jù)瓶上標(biāo)簽和我們已有的知識(shí),它可能是H2O或H2O2,因?yàn)镠2O2能在二氧化錳做催化劑時(shí)放出氧氣這個(gè)特征反應(yīng),我們就看該液體能否發(fā)生這個(gè)反應(yīng)來驗(yàn)證它是不是H2O2。

[點(diǎn)評(píng)]本題考察學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力,首先要做出大膽設(shè)想,再通過已有知識(shí)來驗(yàn)證假設(shè)。所以做本題應(yīng)該有H2O2在二氧化錳催化作用下能放出氧氣這個(gè)知識(shí)基礎(chǔ)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

甲題:已知堿性溶液能使無色酚酞試液變紅,氨的水溶液具有堿性.某興趣小組設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn),探究分子運(yùn)動(dòng)的有關(guān)情況.請(qǐng)回答實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問題:
(1)實(shí)驗(yàn)I:在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2滴--3滴酚酞試液,再向其中滴加濃氨水.可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
;由實(shí)驗(yàn)I得出的結(jié)論有
 

(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ(如右圖中甲所示):燒杯B中的現(xiàn)象是
 
;產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是
 

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(3)為使實(shí)驗(yàn)結(jié)論準(zhǔn)確可靠,該興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Ⅲ(如上圖中乙所示)作為對(duì)比實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為有無必要?
 
,理由是
 

(4)為了展示興趣小組的工作成果,興趣小組的一位同學(xué)在工作展示會(huì)上給全班同學(xué)表演了一個(gè)魔術(shù)節(jié)目,道具如圖所示.該節(jié)目可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:棉花團(tuán)由
 
色變
 
色,大燒杯中出現(xiàn)了一株美麗的“鐵樹”.
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乙題:某化學(xué)課外小組的同學(xué),在實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽破損的無色溶液(如圖).這瓶溶液是什么物質(zhì)?在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們首先提出假設(shè)并進(jìn)行了如下的探究活動(dòng).請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幫瓿上鄳?yīng)內(nèi)容.
【提出假設(shè)】
 

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】在試管中放入少量黑色粉末二氧化錳,向其中滴入該無色溶液,立即產(chǎn)生大量氣泡.并放出大量的熱.
①用
 
法收集一試管氣體;
②檢驗(yàn)收集的氣體(寫出的操作方法)
 
;
③反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】二氧化錳在此實(shí)驗(yàn)中起
 
作用.此氣體是
 
,該無色溶液是
 
.原假設(shè)成立.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)某化學(xué)課外小組的同學(xué),在實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽破損的無色溶液(如圖),這瓶溶液是什么物質(zhì)?在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們首先提出假設(shè)并進(jìn)行了如下的探究活動(dòng).請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幫瓿上鄳?yīng)內(nèi)容.
【提出假設(shè)】
 

【實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象】①在試管中取少量黑色粉末二氧化錳,向其中滴入該無色溶液,立即產(chǎn)生大量氣泡,并放出大量的熱.②將氣體導(dǎo)出并用排水法收集一試管氣體;③檢驗(yàn)收集到的氣體的方法及現(xiàn)象是
 
該無色溶液是
 
,二氧化錳在此實(shí)驗(yàn)中起
 
作用,反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
,原假設(shè)成立.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)課外小組的同學(xué)做了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)甲中觀察到的現(xiàn)象是
蠟燭由下至上依次熄滅
蠟燭由下至上依次熄滅
,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是
二氧化碳本身不燃燒也不支持燃燒且密度比空氣大
二氧化碳本身不燃燒也不支持燃燒且密度比空氣大

(2)實(shí)驗(yàn)乙中,下層是燃著的蠟燭,上層是包有過氧化鈉(Na2O2)的脫脂棉,倒入二氧化碳后,觀察到下層蠟燭熄滅,上層脫脂棉燃燒,由此做出二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)的推理是①
反應(yīng)有氧氣生成
反應(yīng)有氧氣生成
,②
反應(yīng)放熱
反應(yīng)放熱

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化工廠排出的廢液中含有AgNO3、Zn(NO32和Cu(NO32三種物質(zhì).為了分離并回收金屬銀和銅,某化學(xué)課外小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:

根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)方案你認(rèn)為(寫化學(xué)式):固體X是
Ag
Ag
;固體Y是
Fe和Cu的混合物
Fe和Cu的混合物
;濾液B中的溶質(zhì)是
Zn(NO32和Fe(NO32
Zn(NO32和Fe(NO32
;寫出濾液A到濾液B和固體Y的化學(xué)方程式
Cu(NO32+Fe═Fe(NO32+Cu
Cu(NO32+Fe═Fe(NO32+Cu

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)課外小組的同學(xué),在實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽破損的無色 液體(如圖).這瓶液體是什么物質(zhì)?在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們首先提出假設(shè)并進(jìn)行了如下的探究活動(dòng).請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幫瓿上鄳?yīng)內(nèi)容.
[猜想與假設(shè)]①可能是
H2O2溶液
H2O2溶液
②也可能是
H2O
H2O

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]取少量黑色粉末二氧化錳于試管中,然后滴入該無色溶液,觀察現(xiàn)象,并將帶火星木條伸入試管檢驗(yàn).
[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象](1)立即產(chǎn)生大量氣泡.并放出大量的熱.
(2)該氣體能使帶火星的木條復(fù)燃.
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]二氧化錳在此實(shí)驗(yàn)中起
催化
催化
作用.此氣體是
O2
O2
,原假設(shè)
(1)
(1)
成立.

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