19.A、B在常溫下是液體且組成元素相同,A在一定條件下生成B和C,黑色固體D在C中能燃燒生成氧化物E,E中兩種元素的原子個(gè)數(shù)比為3:4,回答:
(1)D在C中能燃燒的現(xiàn)象為火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體
(2)寫出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:
A在一定條件下生成B和C2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;B轉(zhuǎn)化成C2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2
(3)B轉(zhuǎn)化成C的反應(yīng)基本類型是分解反應(yīng)
(4)C的化學(xué)性質(zhì)準(zhǔn)確描述為可以支持燃燒或支持呼吸.

分析 A、B在常溫下是液體且組成元素相同,A在一定條件下生成B和C,黑色固體D在C中能燃燒生成氧化物E,E中兩種元素的原子個(gè)數(shù)比為3:4,可知C是氧氣,D是鐵,E是四氧化三鐵,則A為過氧化氫中,B為水,據(jù)此分析.

解答 解:A、B在常溫下是液體且組成元素相同,A在一定條件下生成B和C,黑色固體D在C中能燃燒生成氧化物E,E中兩種元素的原子個(gè)數(shù)比為3:4,可知C是氧氣,D是鐵,E是四氧化三鐵,則A為過氧化氫中,B為水,帶入驗(yàn)證符合題意,因此:
(1)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體;故填:火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體;
(2)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,水通電產(chǎn)生氫氣和氧氣;故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(3)水通電產(chǎn)生氫氣和氧氣,是一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)的分解反應(yīng);故填:分解反應(yīng);
(4)C是氧氣,具有可以支持燃燒或支持呼吸的化學(xué)性質(zhì);故填:可以支持燃燒或支持呼吸.

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式
(1)硫在氧氣中燃燒:硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫
(2)鐵在氧氣中燃燒:鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.根據(jù)如圖所示裝置,回答下列問題.

(1)寫出儀器a的名稱酒精燈;
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取O2的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳時(shí)選擇的藥品是大理石或石灰石與稀鹽酸,寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(4)甲同學(xué)用B和C組合制取二氧化碳,乙同學(xué)用F和C組合制取二氧化碳,你認(rèn)為乙同學(xué)選的裝置最大的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的開始與停止,兩個(gè)同學(xué)均選擇用C裝置收集CO2的理由是二氧化碳的密度比空氣大,能溶于水,驗(yàn)證CO2己收集滿的方法是將一根燃著的木條放在集氣瓶口,觀察到木條熄滅,證明二氧化碳已經(jīng)收集滿,檢驗(yàn)該氣體是CO2的反應(yīng)原理是CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O(用化學(xué)方程式表示);
(5)實(shí)驗(yàn)室用加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物,制取難溶于水的甲烷氣體,可選用的發(fā)生裝置是A(填裝置序號(hào)),選擇該裝置的理由是反應(yīng)物為兩種固體,并且需要加熱.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.某同學(xué)想驗(yàn)證碳酸氫銨晶體(NH4HCO3)加熱分解生成三種物質(zhì);現(xiàn)提供如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問題:

(1)圖中標(biāo)號(hào)a的儀器名稱是長(zhǎng)頸漏斗;
(2)加熱分解碳酸氫銨的實(shí)驗(yàn),應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)裝置是B(填序號(hào));
(3)將反應(yīng)后的生成物通過C裝置時(shí),觀察到無水硫酸銅變成藍(lán)色,說明碳酸氫銨分解的生成物中一定含有的物質(zhì)是水;
(4)將反應(yīng)后的生成物通過裝置D時(shí),澄清石灰水變渾濁,則碳酸氫銨分解的生成物中一定含有的物質(zhì)是二氧化碳;
(5)第三種產(chǎn)物是氨氣(NH3),能使紫色石蕊溶液變藍(lán)色,則氨氣的水溶液呈堿性性(填“酸性”、“堿性”或“中性”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.水是生命之源,我們應(yīng)該了解水,愛護(hù)水資源.
(1)自然界中的水都不是純水,利用沉降,過濾,吸附和蒸餾等方法可以凈化水.
(2)有些村莊打深井取用地下水,可用肥皂水區(qū)分地下水是軟水還是硬水,常用煮沸的方法來降低水的硬度.
(3)小明同學(xué)為了探究水的組成,邀請(qǐng)你一起參加水的電解實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡冒出,其中正極與負(fù)極上的氣體體積之比約為1:2,經(jīng)檢驗(yàn),正極上產(chǎn)生的氣體是氧氣,負(fù)極上產(chǎn)生的氣體是氫氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.用易觀測(cè)的量來顯示不易直接觀測(cè)的量是科學(xué)研究的重要方法,下列不是應(yīng)用這一方法的是( 。
A.
以鐵屑說明電流磁場(chǎng)
B.
以球說明分子結(jié)構(gòu)
C.
以水位表示氧氣含量
D.
以水位說明蒸騰作用快慢

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.如圖是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答下列問題:

(1)③帶有2個(gè)單位正電荷,則x=12.
(2)屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子是⑤;屬于同種元素的粒子是②④(都填序號(hào)).
(3)寫出由上述某些元素組成的化合物的化學(xué)式CO2(合理即可)(只要求寫出一種).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.化學(xué)用語是研究化學(xué)的工具,用符號(hào)表示
兩個(gè)氧原子2O
兩個(gè)氧分子2O2
三個(gè)二氧化碳分子3CO2
兩個(gè)鎂離子2Mg2+
氫元素H.

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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆四川省自貢市牛佛片區(qū)九年級(jí)綜合素質(zhì)模擬(二)化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇填充題

下列生活用品中,屬于有機(jī)合成材料的是:

A. 塑料盆 B. 紫砂壺 C. 木鏟 D. 鐵鍋

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同步練習(xí)冊(cè)答案