【題目】如圖是物質(zhì)與其構(gòu)成粒子之間的關(guān)系圖。

回答下列問(wèn)題:

1)金屬鐵是由_____(填“原子”、“分子”或“離子”,下同)構(gòu)成的,氧化鎂是由_____構(gòu)成的。

2)原子得到或失去電子后形成離子,某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖。

①當(dāng)a=_____時(shí),該粒子是原子;

②當(dāng)a=8時(shí),該粒子是_______(填“原子”、“陽(yáng)離子”或“陰離子”)其符號(hào)為______

3)氯化氫是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體,走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室就聞到了這種氣味,從分子的角度解釋這種現(xiàn)象:_______________________。

【答案】原子 離子 10 陰離子 O2- 分子在不斷運(yùn)動(dòng)

【解析】

1)金屬由原子直接構(gòu)成,故填:原子;氧化鎂由氧離子和鎂離子構(gòu)成,故填:離子;

2)①原子中質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),則a=2+8=10,故填:10;

a=8時(shí),該微粒質(zhì)子數(shù)小于核外電子數(shù),帶負(fù)電,是陰離子,故填:陰離子;

8號(hào)元素的陰離子符號(hào)為:O2-,故填:O2-

3)走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室就聞到了氯化氫氣體的氣味是因?yàn)榉肿釉诓粩噙\(yùn)動(dòng),故填:分子在不斷運(yùn)動(dòng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】為探究催化劑對(duì)雙氧水(H2O2)分解的催化效果,某研究小組做了如下實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)一:

實(shí)驗(yàn)二:數(shù)據(jù)記錄表

1%H2O2溶液(mL

50

50

50

加入MnO2的質(zhì)量(g

0.1

0.2

0.4

測(cè)量40秒末得到O2體積(mL

(實(shí)驗(yàn)一):圖中的實(shí)驗(yàn)_____(填或(不能))證明二氧化錳(MnO2)是過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑?理由_____

(實(shí)驗(yàn)二):從表格的設(shè)計(jì)可以看出,該實(shí)驗(yàn)的目的是_____。所得氧氣的體積分?jǐn)?shù)越大,說(shuō)明反應(yīng)速率越_____(填)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行氣體的制取實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題

1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)①儀器的名稱(chēng)_____②儀器的名稱(chēng)_____。

2)用氯酸鉀和二氧化錳來(lái)制取氧氣,可選用的裝置組合是_____(填字母)其中二氧化錳的作用_____

3)用A裝置時(shí),試管口略向下傾斜的原因_____

4)如圖F,要調(diào)節(jié)夾持試管的鐵夾的松緊,應(yīng)調(diào)節(jié)旋鈕_____(填“K1”“K2”或“K3”)。

5)若用E裝置收集氧氣,將導(dǎo)管口伸入盛滿(mǎn)水的集氣瓶里開(kāi)始收集氧氣的適宜時(shí)刻是_____。

6)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物得到0.3mol氧氣,求所需氯酸鉀的物質(zhì)的量?_____(根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算)

7)興趣小組的同學(xué)們除了制取氧氣,還回收提純氯化鉀和二氧化錳,此過(guò)程流程如下圖1(已知氯化鉀易溶于水,二氧化錳難溶于水)

①圖1中操作I和操作Ⅱ依次為圖2中的__________(填字母),2B中玻璃棒的作用是_____

②蒸發(fā)過(guò)程中,當(dāng)蒸發(fā)皿內(nèi)出現(xiàn)較多固體時(shí),應(yīng)該_____(填字母)

A 移去酒精燈,停止攪拌

B 移去酒精燈,用玻璃棒繼續(xù)攪拌

C 繼續(xù)加熱蒸干水分,再移去酒精燈

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列是實(shí)驗(yàn)室常用儀器,據(jù)圖回答問(wèn)題:

1)儀器G的名稱(chēng)是蒸發(fā)皿,儀器E的名稱(chēng)是 __________

2)實(shí)驗(yàn)室可用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是__________ ,利用過(guò)氧化氫溶液制取并收集氧氣,需從上述儀器中選擇_______(填序號(hào))。

3)可用排水法收集氧氣,是因?yàn)?/span>_________。某同學(xué)用排水法收集了一瓶氧氣,將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條沒(méi)有復(fù)燃,你認(rèn)為可能的原因是__________。用向上排空氣法收集氧氣時(shí),驗(yàn)滿(mǎn)的方法是___________

4)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,其反應(yīng)的文字表達(dá)式是_______,對(duì)該氣體的驗(yàn)證方法是_________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】按要求用化學(xué)用語(yǔ)填空。

12個(gè)銅原子:___________

24個(gè)氫氧根離子:______________

3 表示:______________________

4)氯原子得到1個(gè)電子后形成氯離子,離子符號(hào)是____________

5)高錳酸鉀(KMnO4)中錳元素的化合價(jià)是___________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)分子原子的觀點(diǎn)正確的是()

選項(xiàng)

事實(shí)

解釋

A

氧分子比氮原子大

分子一定比原子大

B

水不容易被壓縮, 空氣容易被壓縮

分子大小不同

C

水電解是化學(xué)變化

水分子本身發(fā)生改變,變成其他物質(zhì)的分子

D

水分子不顯電性

水分子中沒(méi)有帶電的粒子

A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】古人云處處留心皆學(xué)問(wèn),你若善于觀察,就會(huì)獲取更多的新知識(shí)。

(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題)在一次探究活動(dòng)中,小強(qiáng)用塑料吸管向新制的澄清石灰水中吹氣,在吹氣的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)石灰水先出現(xiàn)渾濁,后又變澄清,他感到很意外。于是小強(qiáng)又將純凈的二氧化碳通入新制的澄清石灰水中,觀察到的現(xiàn)象與上次相同。

1)請(qǐng)寫(xiě)出石灰水變渾濁的方程式________;小強(qiáng)做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是________________。

2)小強(qiáng)從老師那里得知:CO2能與CaCO3H2O繼續(xù)反應(yīng)生成Ca(HCO3)2。由此,小強(qiáng)推測(cè)出Ca(HCO3)2的一條物理性質(zhì)是能溶于水,寫(xiě)出CO2CaCO3H2O反應(yīng)生成Ca(HCO3)2的化學(xué)方程式_________________________。

此外,小強(qiáng)還想了解Ca(HCO3)2的化學(xué)性質(zhì),提出了如下猜想:

(提出猜想)Ca(HCO3)2受熱能否分解?

(查閱資料)Ca(HCO3)2受熱分解生成CaCO3、H2OCO2

(設(shè)計(jì)方案)小強(qiáng)用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置來(lái)加熱Ca(HCO3)2,加熱時(shí)試管口要略_________傾斜,目的是__________________________________________

(實(shí)驗(yàn)過(guò)程)小強(qiáng)在實(shí)驗(yàn)室找到一瓶Ca(HCO3)2粉末,取少量放入試管中進(jìn)行加熱,觀察到試管口附近有小液滴產(chǎn)生。據(jù)此,小強(qiáng)得出結(jié)論:Ca(HCO3)2受熱能夠分解。

(反思評(píng)價(jià))(1)小波認(rèn)為小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)不能證明Ca(HCO3)2受熱一定分解了,小波的理由是_______

2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,驗(yàn)證加熱過(guò)程中有CO2產(chǎn)生。

選用試劑

實(shí)驗(yàn)操作方法

預(yù)想實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

澄清石灰水

取適量Ca(HCO3)2粉末于試管中進(jìn)行加熱,將產(chǎn)生氣體通入澄清石灰水中

_________________

CO2生成

3)小紅發(fā)現(xiàn) CO2CaCO3H2O反應(yīng)生成Ca(HCO3)2的化學(xué)反應(yīng)方程式與Ca(HCO3)2受熱分解的方程式在形式上近乎相反,于是聯(lián)想到二氧化碳溶于水的過(guò)程也有類(lèi)似情況,進(jìn)行了如下課后小實(shí)驗(yàn):

①將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊溶液中,觀察現(xiàn)象;

②將第①步實(shí)驗(yàn)得到的溶液置于酒精的火焰上加熱,觀察現(xiàn)象。

則下列選項(xiàng)中與小紅進(jìn)行的①②兩步實(shí)驗(yàn)中石蕊溶液顏色變化情況相符是____(填字母)

A 紫色紅色無(wú)色 B 紅色紫色無(wú)色

C 紅色紫色紅色 D 紫色紅色紫色

寫(xiě)出小紅第①步實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________________,小紅第②步實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)屬于__________反應(yīng)(填反應(yīng)類(lèi)型)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】20175月,我國(guó)在南海海域成功開(kāi)采可燃冰。可燃冰外觀像冰,主要成份是甲烷水合物(甲烷分子和水分子組成),可表示為 CH4nH2O,在開(kāi)采過(guò)程中,若甲烷泄漏會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的溫室效應(yīng)。

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究:

(提出問(wèn)題)甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)?

(查閱資料)①含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;

②白色無(wú)水CuSO4粉末遇水變藍(lán)色;

CO與人體內(nèi)的血紅蛋白結(jié)合,會(huì)造成人中毒缺氧。

(猜想與假設(shè))猜想一:CO2、H2O; 猜想二:CO、H2O;猜想三:CO2、CO、H2O

(實(shí)驗(yàn)探究)將甲烷在一定量的純凈氧氣中燃燒的產(chǎn)物依次通過(guò)C﹣G裝置(部分夾持、固定裝置省略)進(jìn)行驗(yàn)證:

(1)裝置A、B中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱(chēng) __________。

若選用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳來(lái)制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____;該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____;

(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到C中白色粉末變?yōu)樗{(lán)色,D、G中澄清石灰水變渾濁,F中紅色粉末變成黑色,由此推斷猜想_____成立。

(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中D裝置的作用是_____;該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____

(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中用純凈O2而不用空氣的原因是_____。

(5)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中C、D裝置的順序不能顛倒,原因是_____

(反思與交流)日常生活中,使用含碳燃料一定要注意通風(fēng),防止_____中毒。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某興趣小組對(duì)KClO3分解反應(yīng)的催化劑進(jìn)行探究,在相同的加熱條件下,用如圖裝置完成表中實(shí)驗(yàn):

編號(hào)

KClO3質(zhì)量/g

催化劑

催化劑質(zhì)量/g

收集50 mLO2所需時(shí)間/s

實(shí)驗(yàn)1

5

171

實(shí)驗(yàn)2

5

MnO2

0.5

49

實(shí)驗(yàn)3

5

Fe2O3

0.5

58

實(shí)驗(yàn)4

5

KCl

0.5

154

1)設(shè)置實(shí)驗(yàn)1的目的是______________。

2)表中所列3種催化劑的催化效果最佳的是______________(填物質(zhì)名稱(chēng)),該物質(zhì)為_____________色固體。寫(xiě)出KClO3在該物質(zhì)催化下受熱分解的符號(hào)表達(dá)式:__________________

3KClO3Cl元素的化合價(jià)為_______________,試寫(xiě)出KClO3中的陰離子_____________

4)由實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)4可知,KCl__________(填無(wú))催化作用。維持加熱條件不變,用實(shí)驗(yàn)1再繼續(xù)收集50 mL O2,所需時(shí)間明顯少于171 s,解釋原因:______________

5)要比較KClO3分解反應(yīng)中不同催化劑的催化效果,除了測(cè)量收集50 mL O2所需時(shí)間外,還可以測(cè)量相同時(shí)間內(nèi)_____________。

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