【題目】已知A、B、C、D、E均為初中化學(xué)常見的酸、堿、鹽.其中A為胃酸的主要成分,B是堿,C是生理鹽水的組成成分,E在工業(yè)上廣泛的應(yīng)用于玻璃、造紙等的生產(chǎn).將它們配成溶液后,存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系,已知A和E能反應(yīng)產(chǎn)生氣體,請回答下列問題.(“﹣”表示相互間能反應(yīng),“→”表示在某種條件下能生成該物質(zhì))
(1)寫出A、E的化學(xué)式:A: ;E: ;
(2)寫出B與D反應(yīng)的化學(xué)方程式 ;
(3)如果用另一種化合物來代替C,其他物質(zhì)和條件不變,也符合如圖所示要求,那么這種化合物的化學(xué)式是 .
【答案】(1)HCl;Na2CO3;
(2)Ba(OH)2+NaHCO3═BaCO3↓+NaOH+H2O;
(3)H2CO3(或H2O或CO2)
【解析】(1)A、B、C、D、E均為初中化學(xué)常見的酸、堿、鹽,A為胃酸的主要成分,所以A是鹽酸,C是生理鹽水的組成成分,所以C是氯化鈉,E是工業(yè)上廣泛的應(yīng)用于玻璃、造紙的生產(chǎn),鹽酸和E反應(yīng)能產(chǎn)生氣體,所以E是碳酸鈉,碳酸鈉會轉(zhuǎn)化成D,D會轉(zhuǎn)化成氯化鈉,所以D可以是碳酸氫鈉,B是堿,B可以是氫氧化鋇,鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水,鹽酸會與氫氧化鋇反應(yīng)生成氯化鋇和水,鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,氫氧化鋇會與碳酸氫鈉反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀、氫氧化鈉和水,碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)會生成氯化鈉、水和二氧化碳,碳酸鈉和水、二氧化碳反應(yīng)會生成碳酸氫鈉,碳酸氫鈉和鹽酸反應(yīng)會生成氯化鈉、水和二氧化碳,推出的各種物質(zhì)均滿足題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系,推導(dǎo)合理,所以A是HCl,E是Na2CO3;
(2)碳酸氫鈉和氫氧化鋇反應(yīng)生成白色的碳酸鋇沉淀、氫氧化鈉和水,化學(xué)方程式為:Ba(OH)2+NaHCO3═BaCO3↓+NaOH+H2O;
(3)如果用另一種化合物來代替C,其他物質(zhì)和條件不變,也符合如圖所示要求,鹽酸和碳酸鈉會生成氯化鈉和碳酸,碳酸氫鈉和鹽酸反應(yīng)會生成氯化鈉和碳酸,那么這種化合物的化學(xué)式可以是:H2CO3(或H2O或CO2).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】蠟燭是由石蠟和棉線芯組成的.某同學(xué)在做蠟燭燃燒的探究實驗時,用火柴去點(diǎn)蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙(如圖所示),他驚奇地發(fā)現(xiàn)蠟燭又能重新燃燒起來.由此,他大膽地做了一個推測,此白煙是( )
A.氧氣 B.二氧化碳
C.一氧化碳 D.石蠟的固體小顆粒
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)前者是純凈物,后者是混合物的是
A.氮?dú)?/span> 高錳酸鉀 B.氧氣 空氣
C.五氧化二磷 冰水混合物 D.氧氣 氮?dú)?/span>
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】判斷鎂在空氣中燃燒屬于化學(xué)變化的依據(jù)是( )
A.發(fā)出耀眼的白光 B.放出大量的熱
C.生成了白色固體 D.固體質(zhì)量增加了
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】O2、H2O和CO2都是身邊常見的物質(zhì)。下列說法正確的是
A.O2能支持燃燒,可用作燃料
B.H2O由氫分子和氧原子構(gòu)成
C.可用燃著的木條鑒別O2和CO2
D.CO2是光合作用的原料,空氣中含量越高越好
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某學(xué)習(xí)小組探究氫氧化鈣溶液的化學(xué)性質(zhì),并作了延伸探究.
探究一:甲同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案,請你幫助完成實驗報告.
方案 | (1) | (2) | (3) |
實驗操作 | |||
現(xiàn)象 | 澄清石灰水變渾濁 | 紅色褪為無色 | |
結(jié)論或解釋 | 氫氧化鈣溶液能使石蕊等酸堿指示劑變色 | 氫氧化鈣溶液能與某些非金屬氧化物反應(yīng)生成鹽和水.二氧化硫與澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式是 | 氫氧化鈣溶液能與酸發(fā)生中和反應(yīng) |
【提出問題】實驗方案(3)褪色后溶液中的溶質(zhì)是什么?
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性.
【作出猜想】乙同學(xué)從反應(yīng)情況分析,溶液中除含少量酚酞外,溶質(zhì)可能有以下三種情況:
①CaCl2;②CaCl2和HCl;③CaCl2和Ca(OH)2
【分析討論】丙同學(xué)從實驗現(xiàn)象分析得出:猜想③肯定不合理,其理由是
探究二:
丁同學(xué)為進(jìn)一步驗證乙同學(xué)的猜想,設(shè)計實驗如下:將實驗方案(3)褪色后溶液倒入燒杯中,向其中逐滴滴加稀碳酸鈉溶液至過量,邊滴邊振蕩.實驗后得出產(chǎn)生沉淀質(zhì)量與滴加碳酸鈉溶液體積之間的關(guān)系,如圖所示.寫出實驗過程中的現(xiàn)象 乙同學(xué)的猜想中, (填序號)合理.
學(xué)習(xí)小組結(jié)合圖象,分析了丁同學(xué)實驗過程中燒杯內(nèi)溶液的變化.下列說法正確的是 .(填序號)
A.溶液質(zhì)量逐漸增大
B.氯化鈉質(zhì)量逐漸增大,V2后不變
C.氯化鈣的質(zhì)量先增大后減小
D.溶液的pH一直在增大.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某探究小組的同學(xué)將鐵粉和氧化銅粉末混合均勻后,放入試管中,隔絕空氣,高溫3﹣4分鐘,冷卻后,試管內(nèi)有紅色物質(zhì).
【提出問題】試管內(nèi)的紅色物質(zhì)可能是什么?
【進(jìn)行猜想】你認(rèn)為可能是 、 .(任寫兩種猜想)
【實驗方案】根據(jù)下表要求,任選一種猜想,設(shè)計一個實驗方案來作驗證.
實驗步驟及操作方法 | 預(yù)期的實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取少量紅色物質(zhì)放入試管中, |
【查閱資料】鐵粉和氧化銅在高溫下可以發(fā)生置換反應(yīng).
【得出結(jié)論】鐵粉和氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式是 .
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