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【題目】下列化學反應既屬于化合反應，又屬于氧化反應的是

A. 碳酸鈣+鹽酸氯化鈣+水+二氧化碳

B. 水氫氣+氧氣

C. 石蠟+氧氣二氧化碳+水

D. 硫+氧氣二氧化硫

【答案】D

【解析】

化合反應是指由兩種或兩種以上的物質生成另一種物質的反應。氧化反應是指物質與氧發(fā)生的反應。A、碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳，該反應是由兩種物質生成三種物質，不屬于化合反應，故A錯誤；B、水氫氣+氧氣，該反應是由一種物質生成兩種物質，屬于分解反應，故B錯誤；C、石蠟+氧氣 二氧化碳+水，該反應是由兩種物質生成兩種物質，不屬于化合反應，故C錯誤；D、硫+氧氣 二氧化硫，該反應是由兩種物質生成一種物質，屬于化合反應；又是物質與氧氣發(fā)生的化學反應，屬于氧化反應，故D正確。故選D。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】物質發(fā)生化學變化的前后，總質量是否發(fā)生改變？是增加、減小還是不變呢？甲、乙同學按下面的步驟進行探究：

（1）提出假設：物質發(fā)生化學變化前后總質量不變．

（2）設計并進行實驗：

①甲設計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示，他在反應前后都進行了規(guī)范的操作，準確的稱量和細致的觀察．

寫出A實驗發(fā)生反應的化學方程式：___________

②乙進行了圖B所示的實驗，在一根用細銅絲吊著的長玻璃棒兩端，分別繞上粗銅絲，并使玻璃保持水平．然后，用酒精燈給a端銅絲加熱數分鐘．停止加熱后冷卻．他觀察到的現(xiàn)象是________發(fā)生反應的化學方程式為________

（3）實驗結論：

甲認為：在化學反應中，生成物的總質量與反應物的總質量相等

乙認為：在化學反應中，生成物的總質量與反應物的總質量不相等．

①你認為______的結論正確，請從原子的角度分析，結論正確的理由是__________

②導致其他實驗結論錯誤的原因是___________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某品牌礦泉水的標簽中礦泉水主要成分如下表所示，請根據本表回答下列問題：

①氯化鎂的化學式是_________ .

②三個鈣離子的化學符號是_______。

③用結構示意圖表示Cl-的核外電子排布_______。

④請在偏硅酸化學式中標記硅元素的化合價_______。

⑤礦泉水屬于_______（填“純凈物”或“混合物”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有一種石灰石樣品的成分是CaCO3和SiO2(已知SiO2既不溶于水也不與鹽酸反應)。課外小組為了測定該石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數，將一定量的石灰石樣品放入燒杯中，再將100 g稀鹽酸分4次加入燒杯中，每次均充分反應。實驗數據記錄如下：

次數

第一次

第二次

第三次

第四次

加入稀鹽酸的質量/g

25

25

25

25

反應后燒杯中物質的總質量/g

35.2

58.4

82.6

107.6

(1)第1次加入稀鹽酸充分反應后，生成二氧化碳的質量。

(2)該石灰石樣品中碳酸鈣的質量。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是某班同學驗證質量守恒定律實驗的片段。

（1）如圖甲所示，天平無法調節(jié)平衡。要使該天平平衡，應采取的措施________；

（2）小璐用圖乙所示裝置進行實驗。反應前稱得左盤內裝置及物質總重量為_______g，然后引燃白磷，充分反應后并冷卻至室溫，能證明質量守恒定律的現(xiàn)象是_______；發(fā)生反應的化學方程式為_____；

（3）下列對該實驗的評價，你認為合理的是____ （填序號）。

A、白磷用量的多少，會對證明質量守恒定律的結論產生影響

B、去掉氣球，天平仍將保持平衡

C、未等冷卻至室溫就進行稱量，天平可能會失去平衡

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氮氣是一種重要的工業(yè)原料，廣泛應用于化肥等工業(yè)。工業(yè)常用PSA變壓吸附制氮氣，某學習小組查閱到相關制氮氣工藝流程(如圖1)，并展開學習，請回答相關問題:

（查閱資料）:

①在同等條件下，碳分子篩對不同氣體的吸附強度不同，如圖2所示;

②碳分子篩可以再生，能重復使用。

（1）吸附塔中碳分子篩具有吸附性，這種性質是________(填“化學”或“物理”)性質，根據圖2所示，要增強碳分子篩的吸附能力，可采取的方法_______。

（2）氮氣化學性質比較穩(wěn)定，寫出與之相關的一條用途_________，N2和另一種單質氣體在500℃、200MPa及催化劑的條件下發(fā)生反應，生成NH3，反應的符號表達式為_________。

（3）對于該工藝的說法準確的是_________ (填字母序號);

A.碳分子篩再生的方法是，降低吸附塔中壓強，利用N2吹掃，使被吸附氣體和碳分子篩分離 B.相對于分離液態(tài)空氣，該工藝的優(yōu)點是無需將空氣液化C.碳分子篩可以重復使用，成本低廉

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學設計了如圖所示的裝置探究鐵銹蝕的條件.a管中裝入少量煮沸的蒸餾水，b管中是干燥的空氣．調節(jié)L端與R端的液面高度一致，塞緊木塞．一段時間后觀察到_____管（填“a”或“b”）中的鐵釘會銹蝕，L端比R端的液面高度_____（填“高”或“低”）。該實驗說明鐵的銹蝕與_______和_______有關。寫出防止鐵釘生銹的一種具體方法________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是一組用于研究可燃物燃燒條件的對比實驗，對有關實驗現(xiàn)象和結論的判斷錯誤的是

A. 實驗1中紅磷未燃燒，說明紅磷的著火點高于白磷

B. 實驗2中自磷燃燒，說明實驗2中的熱水溫度高于實驗1

C. 實驗2中如果停止通入氧氣，燃著的白磷會熄滅

D. 可燃物燃燒需要氧氣(或空氣)，并達到著火點

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知FeCl3也可以催化H2O2的分解，現(xiàn)向一定量的H2O2溶液中滴入幾滴一定溶質質量分數的FeCl3溶液，充分反應(忽略水的揮發(fā))．下列圖象正確的是(　　)

A. B.

C. D.

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