【題目】下列物質(zhì)中,屬于氧化物的是

A. 鐵銹 B. 蒸餾水 C. 礦泉水 D. 酒精

【答案】B

【解析】氧化物是由兩種元素組成的化合物,其中一種是氧元素。A、屬混合物;B、屬氧化物;C、屬混合物;D、屬有機物。故選B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】已知A—G均為初中化學常見的物質(zhì).其中A、B的組成元素相同,D是形成溫室效應的主要原因,F(xiàn)中含有三種元素,E和G只有陽離子不同.根據(jù)圖中所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(圖中“—”表示相互間能反應,“→”表示在一定條件下能生成該物質(zhì),部分生成物、反應條件均已略去),請回答:

(1)C的化學式____、E中的陰離子符號是____、F的俗名為____;

(2)反應①是自然界最常見的反應,我們稱之為____;反應②的化學方程式是____;反應③的化學方程式是____,該反應的基本類型是____反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學興趣小組的同學在探究堿的化學性質(zhì)時,完成了如下左圖所示的兩個實驗。實驗后,小明同學將廢液倒入同一廢液缸中,發(fā)現(xiàn)混合廢液渾濁并顯紅色。請你完成下列問題:

(1)A實驗中發(fā)生反應的現(xiàn)象為 。

(2)B實驗中發(fā)生反應的化學方程式是

(3)【提出問題】廢液中,能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)可能是那些呢?

【作出猜想】猜想一:廢液中,能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)可能是氫氧化鈉;

猜想二:廢液中,能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)還可能是 ;

猜想三:廢液中,能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)還可能是氫氧化鈣;

【實驗驗證】同學們對可能含有的堿性物質(zhì)進行確定,取一定量的廢液過濾,向濾液中逐滴加入稀鹽酸,根據(jù)反應現(xiàn)象得到了如上右圖所示的圖像。

【結(jié)論】分析圖像數(shù)據(jù)得出,廢液中使酚酞溶液變紅的物質(zhì)一定是 ,一定不是 。

【拓展提高】為了使以上廢液實現(xiàn)安全排放,你的做法是 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是(  )

A. 硫在空氣中燃燒產(chǎn)生黃色火焰

B. 木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光,放出熱量

C. 鐵絲在空氣中燃燒火星四射生成黑色固體

D. 磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白霧

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請你參與下列探究:

【問題情景】在課外活動中,小斌按照課本實驗(見圖1)探究微粒的性質(zhì)時,聞到了刺激性的氨味,于是,小斌在老師的指導下,設計了如圖2的實驗裝置,進行同樣的實驗,結(jié)果不再有刺激性的氨味,并且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象,得到了和課本實驗同樣的結(jié)論。

【實驗探究與結(jié)論】小斌用圖2裝置進行實驗。

1)滴入少量濃氨水后,濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是 從微觀角度分析,此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是

22的實驗裝置,快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象說明固體氫氧化鈉遇到濃氨水時可能會

(填放熱吸熱)。

3)和課本實驗比較,小斌改進后的裝置的優(yōu)點是(寫出兩點)

;② 。

【思維拓展】小媚受小斌實驗的啟發(fā),將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置,用于驗證二氧化碳的性質(zhì)

1)打開活塞K滴入稀鹽酸后,小試管中發(fā)生的反應的文字表達式為 ,發(fā)現(xiàn)兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙都變紅,請你分析兩條試紙變紅的情況是 。

A.下面先變紅,上面后變紅 B.上面和下面一起變紅

C.上面先變紅,下面后變紅 D.以上均有可能

小媚從課本實驗中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色,因而她認為以上兩個變化驗證的二氧化碳的性質(zhì)是 。

2)小柔認為小媚的裝置還可以驗證:①二氧化碳能使澄清石灰水變混濁 ;②二氧化碳不能燃燒,也不支持燃燒。小柔為完成自己的兩個驗證實驗,對小媚的實驗進行的簡單改進:驗證① 、 驗證②

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】固體氫氧化鈉放置在空氣中容易變質(zhì)轉(zhuǎn)化為碳酸鈉,現(xiàn)稱取一久置于空氣中的燒堿樣品10.6g完全溶于蒸餾水中配成100g溶液,向其中滴加質(zhì)量分數(shù)為8.55%的氫氧化鋇溶液,產(chǎn)生沉淀與所加氫氧化鋇溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示

請通過計算回答:[

(1)該燒堿樣品變質(zhì)的程度為 (填“部分變質(zhì)”或“全部變質(zhì)”)

(2)a= g。

(3)當沉淀剛好達到最大質(zhì)量時,溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為多少?(寫出計算過程,計算結(jié)果精確到0.01%)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列實驗現(xiàn)象描述與事實不符合的是 ( )

A. 水通電一段時間后,得到的氧氣與氫氣在相同條件下體積比約為1:2

B. 木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,有黑色固體生成

C. 鐵與稀鹽酸反應產(chǎn)生氣泡,溶液由無色變成淺綠色

D. 氫氣在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰,放出大量的熱

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小亮通過學習知道了氧氣的驗滿方法,即將帶火星的木條伸到集氣瓶口處,若帶火星的木條復燃,則證明氧氣已收集滿了。那么,使帶火星的木條復燃的氧氣一定是純氧嗎?小亮對此展開探究:

取5只集氣瓶,編號為①②③④⑤,分別裝入其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧氣,恰好把5只集氣瓶的水排去。將帶火星的木條依次插入①~⑤號瓶中,記錄實驗現(xiàn)象。小亮又在前一組實驗的基礎上又做了第二組和第三組實驗,三組實驗的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表。

第一組

第二組

第三組

集氣瓶編號

收集的氧氣占容器的體積分數(shù)(%)

10

20

30

40

50

31

33

35

37

39

34

帶火星木條

微亮

很亮

復燃

復燃

很亮

很亮

復燃

復燃

復燃

很亮

請根據(jù)實驗回答下列問題:

(1)寫出一個實驗室制取氧氣的化學方程式_______________________。

(2)使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠:_______________(填“是”或“否”)。

(3)收集的氧氣占容積的體積分數(shù)最低為_______________時,可使帶火星的木條復燃,這時集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)是_______________(計算結(jié)果百分號內(nèi)保留一位數(shù)小數(shù))。

(4)用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時,往往難以復燃,這是因為在加熱生成氧氣的同時產(chǎn)生大量水蒸氣所致,此時混合氣體中氧氣的體積分數(shù)隨溫度變化的曲線如圖所示。若只考慮氧氣的體積分數(shù)對實驗結(jié)果的影響,欲使帶火星的木條復燃,應將加熱雙氧水的最高溫度控制在_______________℃以下。

(5)采取“半值法”探究能減少實驗次數(shù)。例如:

第一組實驗若按③④的編號順序進行實驗,即可確定下一組實驗收集的氧氣占容積的體積分數(shù)應在30%~40%之間,從而省去編號為①②⑤的實驗。同理,第二組實驗可以省去的實驗編號為_______________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在反應:3X+4Y=2Z中,已知X的相對分子質(zhì)量是32,Z的相對分子質(zhì)量是102,則Y的相對分子質(zhì)量是( )

A.27 B.70 C.108 D.172

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