【題目】水是人類重要的自然資源，人類的生活、生產(chǎn)都離不開水。

（1）自然界的水都不是純水。自來水廠(如圖甲)利用沉淀、過濾、_______和消毒等方法凈化水。在實驗室進(jìn)行過濾操作時，需要用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、_______。自來水廠對水凈化的過程中，用到一種新型的消毒劑是+4價氯的氧化物，其化學(xué)式為_________。

（2）取某小區(qū)等量的自來水和直飲水(如圖乙)，分別加入等量肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)直飲水中有大量泡沫，沒有浮渣，自來水中泡沫少且有浮渣，說明直飲水的硬度較_________(填“大”或“小”)。

（3）生活中硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中既能降低水的硬度，又可以殺菌消毒的方法是___________。

（4）某同學(xué)用電解水的方法探究水的組成，按圖丙所示裝置進(jìn)行實驗。電解時，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為________；已知在相同條件下氧氣在水中的溶解性強(qiáng)于氫氣，那么，在a,、b兩玻璃管中氣體的體積比的測定結(jié)果比2:1略_______(填“小”或“大”)。

【答案】吸附 漏斗 ClO2 小 煮沸 水氫氣+氧氣 大

【解析】

（1）自然界的水都不是純水。自來水廠利用沉淀、過濾、吸附和消毒等方法凈化水。在過濾操作中，玻璃棒的作用是引流；還需要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗；自來水廠對水凈化的過程中，用到一種新型的消毒劑是+4價氯的氧化物，此氧化物是二氧化氯，其化學(xué)式為：ClO2。故填：吸附；漏斗；ClO2。

（2）生活中可以用肥皂水檢驗水樣是硬水還是軟水，其中產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，泡沫較少的是軟水；取某小區(qū)等量的自來水和直飲水，分別加入等量肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)直飲水中有大量泡沫，沒有浮渣，自來水中泡沫少且有浮渣，說明直飲水的硬度較��；故填：小。

（3）生活中硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中既能降低水的硬度，又可以殺菌消毒的方法是加熱煮沸；故填：煮沸。

（4）某同學(xué)用電解水的方法探究水的組成，按圖丙所示裝置進(jìn)行實驗．電解時，電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；電解水時生成了氫氣和氧氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：水氫氣+氧氣；已知在相同條件下氧氣在水中的溶解性強(qiáng)于氫氣，那么，在a，、b兩玻璃管中氣體的體積比的測定結(jié)果比2：1略大。故填：水氫氣+氧氣；大。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請寫出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式。

（1）鎂條在空氣中燃燒_____；

（2）加熱碳酸氫銨_____；

（3）大理石與稀鹽酸反應(yīng)_____；

（4）二氧化碳通入澄清石灰水_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是氫分子(H2)和氧分子(O2)運動的示意圖。

(1)在A、B和C中，能比較得出“溫度越高，分子運動速率越快”的是________(填字母)。

(2)從圖中可見，影響分子運動速率的因素除溫度外，還有____________。

(3)舉一個能說明“溫度升高，分子運動速率加快”的生活事例：_________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】元素的單質(zhì)可用于原子反應(yīng)堆的導(dǎo)熱劑，其原子結(jié)構(gòu)示意圖如下：

（1）X的值是_________，M元素屬于________(填“金屬”或“非金屬”)元素，在化學(xué)反應(yīng)中容易________電子（填“得到”或“失去”）。

（2）M元素的化學(xué)性質(zhì)與下列____________(填字母)元素的化學(xué)性質(zhì)相似。

（3）如圖四種微粒具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的微粒是_________(填字母)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用相同質(zhì)量的鐵和鋅跟一定量的稀硫酸反應(yīng)，其反應(yīng)過程如下圖所示(圖中橫、縱坐標(biāo)分別表示反應(yīng)時間t和產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量m)．試回答：

（1）曲線A表示的是_____(填“鐵”或“鋅”)跟稀硫酸反應(yīng)的情況．

（2）上述反應(yīng)中一定沒有剩余的物質(zhì)是_____（填化學(xué)式）

（3）上述反應(yīng)中一定有剩余的金屬是_____（填化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖象能正確反映對應(yīng)關(guān)系的是（　�。�

A．用等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液制取氧氣

B．將水通電一段時間

C．一定質(zhì)量的紅磷在密閉容器中燃燒

D．加熱一定質(zhì)量的氯酸鉀制氧氣

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？化學(xué)小組的四位同學(xué)設(shè)計了如下實驗進(jìn)行探究，分析并回答相關(guān)問題。

（提出假設(shè)）物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和不變。

（設(shè)計并進(jìn)行實驗）甲、乙分別設(shè)計A、B實驗裝置和藥品進(jìn)行實驗，他們在藥品混合前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。

（1）寫出A實驗中發(fā)生反應(yīng)的實驗現(xiàn)象________________________，B實驗中鐵釘和硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________________；

（2）丙進(jìn)行了如圖C所示的實驗，他將紅熱的玻璃管接觸白磷使其燃燒，并且正確稱量了變化前后的質(zhì)量，若裝置的氣密性良好，實驗過程中小氣球的變化是_____________，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________________。

（實驗結(jié)論）

甲認(rèn)為：化學(xué)變化前后，各物質(zhì)的質(zhì)量總和會發(fā)生改變。

乙、丙認(rèn)為，化學(xué)變化前后，各物質(zhì)的質(zhì)量總和不變。

（3）你認(rèn)為__________的結(jié)論正確，請從原子的角度分析，結(jié)論正確的理由是__________________________________________。

（4）丁進(jìn)行了如圖D所示的實驗，來證明化學(xué)變化前后，各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等。你認(rèn)為丁的設(shè)計_________（選填“合理”或“不合理”），你將會觀察到的現(xiàn)象是______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．請回答下列問題：

（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱：①______；②______．

（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應(yīng)選用______（填字母標(biāo)號，下同）發(fā)生裝置，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式_______________；反應(yīng)類型為______，若要收集較為純凈的氧氣最好選用______裝置．

（3）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置，若將F裝置內(nèi)裝滿水，收集氧氣．則氣體應(yīng)從______（填“a”或“b”）進(jìn)入F中，若用向上排空氣法收集氧氣，應(yīng)該從______（填“a”或“b”）通入F中．

（4）待氣泡______時開始收集氧氣．實驗結(jié)束時應(yīng)該先______再______，以防止______．

（5）硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生______火焰，放出熱量，生成______的氣體。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】電解水實驗揭示了水的組成，裝置如圖所示。

（1）得到氧氣的試管是________（填“1”或“2”）。

（2）該反應(yīng)的文字表達(dá)式為__________。

（3）能說明水不是由一種元素組成的實驗現(xiàn)象是__________。

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