【題目】在對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行了探究以后,請(qǐng)你填寫下列空格:

(1)取一枝蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭會(huì) .結(jié)論:石蠟的密度比水 ;你還能得到蠟燭的物理性質(zhì)有

(2)點(diǎn)燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為三層,分別是 、 ,把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上約1S后取出,可以看到 處(填字母)的火柴梗最先碳化.結(jié)論:蠟燭火焰的 溫度最高.

(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn) ,片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量的澄清石灰水,振蕩后發(fā)現(xiàn) .結(jié)論;蠟燭燃燒以后的生成物是

(4)通過對(duì)蠟燭燃燒的觀察,你認(rèn)為蠟燭燃燒發(fā)生的變化類型是

a、只有物理變化 b、只有化學(xué)變化

c、既有物理變化,又有化學(xué)變化 d、沒有發(fā)生變化.

【答案】(1)浮在水面上;;質(zhì)軟;

(2)外焰、內(nèi)焰、焰心;a;外焰;

(3)水霧;澄清石灰水變混濁;二氧化碳和水;(4)c

【解析】(1)取一枝蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,現(xiàn)象是:蠟燭會(huì) 浮在水面上.結(jié)論:石蠟的密度比水 ;你還能得到蠟燭的物理性質(zhì)有 質(zhì)軟;

(2)蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層,由于溫度越高,火柴梗易被炭化,所以,看到火柴梗的a處最先變黑,說明蠟燭火焰的外焰溫度最高;

(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn) 水霧,說明有水生成;片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量的澄清石灰水,振蕩后發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變混濁,說明有二氧化碳生成.結(jié)論;蠟燭燃燒以后的生成物是二氧化碳和水.寫出蠟燭燃燒的文字表達(dá)式 石蠟+氧氣二氧化碳+水;

(4)判斷是否是化學(xué)變化,看反應(yīng)是否生成新物質(zhì),根據(jù)現(xiàn)象:火焰上方產(chǎn)生一股黑煙,說明生成碳,罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁有水珠生成,說明生成水,生成一種無色氣體可使澄清石灰水變渾濁,說明生成二氧化碳,均有新物質(zhì)生成,可作為判斷蠟燭燃燒是化學(xué)變化的依據(jù),故為化學(xué)變化;

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小組在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行關(guān)于氣體的實(shí)驗(yàn),所用的部分儀器如下圖所示。

(1)甲同學(xué)選用高錳酸鉀制備氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 ,化學(xué)方程式為 ,為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,應(yīng)采取的措施是 ,為得到較純凈的氧氣應(yīng)選擇的收集裝置是 。

(2)乙同學(xué)選用裝置B制取氫氣,反應(yīng)方程式是 ,若用裝置G收集氫氣,導(dǎo)管口 (填“a”或“b”)連接發(fā)生裝置。若選用裝置C代替裝置B,它的優(yōu)點(diǎn)是 。圖中所示的狀態(tài)表示反應(yīng)處于 (填“發(fā)生”或“停止”)的狀態(tài)。

(3)實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨與熟石灰固體來制取氨氣。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,對(duì)人體特別是粘膜組織有腐蝕作用。

①寫出制取氨氣的反應(yīng)化學(xué)方程式 ,該反應(yīng)的基本類型是 反應(yīng)。

②干燥時(shí)不能選用下列干燥劑中的 。

A.氫氧化鈉固體 B.濃硫酸 C.生石灰

③某同學(xué)用右圖H、I、J組合收集氨氣。裝置J用于吸收多余的氨氣,發(fā)生化合反應(yīng)生成銨鹽。則裝置I的作用是 。裝置J中發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】端午節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日,節(jié)日里人們要吃粽子和雞蛋。

(1)雞蛋富含的營養(yǎng)素是①_________________,它是②______________________的基本物質(zhì),是機(jī)體生長及⑨______________________的主要原料;

(2)做粽子用的糯米中含有的糖類物質(zhì)主要是①___________(填名稱),它在人體內(nèi)經(jīng)酶的催化作用,與水發(fā)生一系列的反應(yīng),最終變成⑤___________(填化學(xué)式);

(3)在種植水稻的過程中常施加鉀肥,鉀肥不僅能促進(jìn)作物生長,還能増強(qiáng)_________________能力;

(4)長期施用某些化肥會(huì)使土壤酸化,如氮肥中的_________________①(填化學(xué)式),為了改良止壤的酸性,通常加入的物質(zhì)的俗稱是②___________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,極易溶于水,它的水溶液稱為氨水,顯堿性。氨氣在化學(xué)工業(yè)中用途很廣泛,例如制化肥、制純堿等;近年來,氨氣還用于環(huán)境治理。

(1)在400℃左右,有催化劑存在的條件下,用氨氣可將有毒氣體NO還原為N2和H2O。試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

(2)侯氏制堿法關(guān)鍵一步的反應(yīng)原理可表示為:NaCl+H2O+NH3+CO2=NaHCO3+NH4Cl,其生成物NH4Cl的相對(duì)分子質(zhì)量為 ,NH4Cl中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 (精確到0.1%)。若上述NH4Cl中氮元素的質(zhì)量為2.8t,則NH4Cl的質(zhì)量為 t。(精確到0.1)

(3)在細(xì)菌作用下,用氨氣處理含甲醇的工業(yè)廢水,使其變?yōu)闊o毒的N2和CO2,從而清除對(duì)環(huán)境的污染,有關(guān)的反應(yīng)為:6NH3+5CH3OH+12X 3N2+5CO2+19H2O,上述反應(yīng)的X處應(yīng)填入的化學(xué)式為 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】水是重要的資源。下列說法正確的是

A過濾能使硬水轉(zhuǎn)化為軟水

B為防止水污染,應(yīng)禁止使用化肥和農(nóng)藥

C活性炭能使海水轉(zhuǎn)化為淡水

D電解水實(shí)驗(yàn)說明水是由氫、氧元素組成的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知A、B、C三種金屬在生成物中均為+2價(jià),將質(zhì)量相等的A、B、C同時(shí)分別放入三份溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同且足量的稀鹽酸中,反應(yīng)生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示.以下結(jié)論不正確的是(

A.放出H2的質(zhì)量:A>B>C B.相對(duì)原子質(zhì)量:C>B>A

C.反應(yīng)速率:A>B>C D.金屬活動(dòng)性順序:B>A>C

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】不同類別的物質(zhì)間能相互反應(yīng)。下圖圓圈內(nèi)的五種物質(zhì)為Fe、Fe2O3、H2SO4、、NaOH、Na2CO3中的一種。已知A為單質(zhì),D可以除去發(fā)酵后面團(tuán)中的酸味。圖中“—”表示相

連物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng),“→”表示一種物質(zhì)生成另一種物質(zhì)(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件省略)。請(qǐng)完成填空。

①試推斷:B為 ,E物質(zhì)的俗名為 。

②寫出D→E的化學(xué)方程式

③寫出B→A的化學(xué)方程式 。

④B與C反應(yīng)的現(xiàn)象為 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)有如下操作步驟:

①加熱,②檢查裝置的氣密性,③裝藥品,④用排水集氣法收集,⑤從水槽中取出導(dǎo)氣管,⑥熄滅酒精燈,⑦連接儀器。其中操作順序正確的是

A.①⑦③②⑤④⑥ B.⑦②③①④⑤⑥ C.⑤⑦③②①④⑥ D.⑦③①②④⑥⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)用托盤天平稱量5.1g1g以下用游碼藥品。讀數(shù)時(shí)發(fā)現(xiàn)指針偏左,該同學(xué)此時(shí)正確的操作是

A、調(diào)節(jié)平衡螺母 B、移動(dòng)游碼

C、增加藥品 D、減少藥品

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