3．某同學(xué)用如圖所示的裝置測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．實(shí)驗(yàn)步驟是：
①先讓止水夾夾緊橡皮管
②點(diǎn)燃燃燒匙里的紅磷
③將燃燒匙插入廣口瓶，并塞緊
④燃燒完畢后，打開止水夾
實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于21%，問(wèn)：這可能是由哪些原因引起的？裝置氣密性不好；紅磷量不足或沒(méi)有等到裝置冷卻至室溫就打開止水夾等．

分析 本題是測(cè)定氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)探究，要把空氣中的氧氣消耗掉，要使本實(shí)驗(yàn)成功，必須注意以下幾點(diǎn)：①裝置的氣密性好；②白磷足量；③必須冷卻到室溫再讀數(shù)．

解答 解：實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小的原因可能有以下幾種：
①裝置氣密性不好，在冷卻過(guò)程中有外界的空氣進(jìn)入瓶中；
②紅磷量不足，氧氣沒(méi)有完全消耗；
③實(shí)驗(yàn)沒(méi)有等到裝置冷卻至室溫就打開止水夾，由于瓶?jī)?nèi)氣體溫度偏高，氣壓偏大，會(huì)導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果小等；
故答案為：裝置氣密性不好；紅磷量不足或沒(méi)有等到裝置冷卻至室溫就打開止水夾等（合理即可）．

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查的是空氣中氧氣含量的探究實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作圖，回憶實(shí)驗(yàn)中現(xiàn)象，由實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而理解該實(shí)驗(yàn)的探究目的．要使本實(shí)驗(yàn)成功，必須注意以下幾點(diǎn)：①裝置的氣密性好；②白磷足量；③必須冷卻到室溫再讀數(shù)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)后得到的固體粉末為氧化銅和銅的混合物．
為測(cè)定其中單質(zhì)銅的含量，興趣小組的同學(xué)稱取40克粉末樣品，分別在5只燒杯中進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見表：
組別編號(hào)樣品質(zhì)量（g）加入稀硫酸質(zhì)量（g）剩余固體質(zhì)量（g）
燒杯①10109.2
燒杯②10208.4
燒杯③10308
燒杯④1040m
（1）分析數(shù)據(jù)可知，第4組實(shí)驗(yàn)中的剩余固體質(zhì)量m是8g；
（2）樣品中單質(zhì)銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%；
（3）所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．用“＞”、“＜”、“=”符號(hào)填空
（1）50毫升酒精和50毫升水混合后體積＜100毫升
（2）1克CO2所含分子數(shù)＞1克SO2所含分子數(shù)
（3）某學(xué)生將食鹽放在右盤，砝碼放于左盤，稱得食鹽5.3克，他稱得的食鹽的實(shí)際質(zhì)量是（1克以下用游碼）＜5.3克．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．實(shí)驗(yàn)室制取O2或CO2氣體的發(fā)生裝置如圖1，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫出儀器A的名稱長(zhǎng)頸漏斗．
（2）在制取氣體的實(shí)驗(yàn)中，對(duì)該裝置進(jìn)行氣密性檢驗(yàn)的方法是關(guān)閉止水夾，通過(guò)長(zhǎng)頸漏斗向試管中注入水，直至浸沒(méi)長(zhǎng)頸漏斗末端，繼續(xù)注入水，如果試管中的水和長(zhǎng)頸漏斗中的水出現(xiàn)液面差，說(shuō)明裝置不漏氣．
（3）寫出用此裝置制取O2的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，為了制得較純凈的O2最好選用排水法收集．
（4）要制取較多CO2，應(yīng)對(duì)圖中儀器進(jìn)行怎樣改進(jìn)把試管換成錐形瓶．制取CO2時(shí)，某同學(xué)在裝置中添加了多孔隔板（圖2），實(shí)驗(yàn)時(shí)，可將固體藥品放在a（填“a”或“b”）處，圖2與圖1相比有什么優(yōu)能使反應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行或停止．證明二氧化碳?xì)怏w已經(jīng)集滿的方法是把燃燒的木條放在集氣瓶口，如果燃燒的木條熄滅，說(shuō)明已經(jīng)收集滿．
（5）C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2是我們最熟悉的反應(yīng)，生成物也只有CO2，為什么在實(shí)驗(yàn)室我們不利用碳的燃燒來(lái)制取CO2，其主要原因是氧氣和二氧化碳不容易分離．（答出1條）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．為探究“水的凈化”過(guò)程，實(shí)驗(yàn)小組從某區(qū)域中取了水樣，觀察到：
水樣呈淡黃色，有異味；水樣渾濁．有固體小顆粒．現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理：
（1）將水樣經(jīng)過(guò)沉降、過(guò)濾、吸附、殺菌消毒等步驟進(jìn)行凈化．
（2）通入氯氣殺菌消毒，發(fā)生的反應(yīng)為：Cl2+H2O=HCl+HClO（次氯酸）．請(qǐng)判斷次氯酸（HClO）中氯元素的化合價(jià)為+1，計(jì)算的依據(jù)是化合物中，各元素化合價(jià)的和為零
（3）含有較多的可溶性鈣、鎂礦物質(zhì)的天然水稱為硬水，想得到純凈的水的凈化方法是蒸餾．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列物質(zhì)的用途，所利用的性質(zhì)與另外三種有根本區(qū)別的是（　�。�
A．氫氣用于填充氣球B．鎂粉用做煙花和照明彈
C．活性炭用于凈化水D．銅絲用做電線

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．寫出下列反應(yīng)方程式．
（1）鐵在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
（2）煅燒石灰石CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑
（3）古代濕法煉銅的原理Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
（4）用高錳酸鉀制氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．生活中處處有化學(xué)．化學(xué)促進(jìn)了人類社會(huì)的發(fā)展、促進(jìn)了人與自然和諧相處．

（1）均衡營(yíng)養(yǎng)有利健康．
用如圖1所示的食物填空：（各寫一種）
富含蛋白質(zhì)的是奶類；富含淀粉的是米飯；富含維生素C的是蔬菜．
（2）化學(xué)改善人們的生活條件．
①下列物品中，AD（填標(biāo)號(hào)）是用有機(jī)合成材料制成的．
A．滌綸衣服    B．玻璃杯子    C．木制玩具    D．塑料牙刷
②一種新型的食品保鮮劑--泡沫鐵粉，可以延長(zhǎng)食品的保質(zhì)期．鐵粉對(duì)食品具有保鮮作用的原因是BC（填標(biāo)號(hào)）．
A．鐵是化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定的金屬
B．鐵粉生銹時(shí)吸收水分，促使食品保持干燥
C．鐵粉生銹時(shí)吸收氧氣，防止食品發(fā)生緩慢氧化
（3）垃圾分類收集，可以變廢為寶、減少污染．
如圖2是垃圾分類標(biāo)志，請(qǐng)給下列垃圾分類：
紙質(zhì)包裝盒、飲料瓶、易拉罐等屬于A（填標(biāo)號(hào)，下同）；
廢電池、廢熒光燈管、過(guò)期藥品等屬于C；
廚余垃圾、樹葉等屬于B．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列化學(xué)方程式的書寫正確的是（　　）
A．3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2B．Cu+AgNO3=Cu（ NO3 ）2+Ag
C．Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$MgO2D．2Fe+6HCl=2FeC13+3H2↑

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