如圖所示是表示氣體粒子的示意：圖中“”和“”分別表表示兩種不同元素的原子．其中表示純凈物的是（ ）
A．
B．
C．
D．
【答案】分析：純凈物是指由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，因此表示純凈物的示意圖中只能含有一種分子，否則屬于混合物．
解答：解：
A、該圖所示為兩種原子的共存狀態(tài)，原子并未構(gòu)成分子，屬于由原子構(gòu)成的兩種物質(zhì)，屬于混合物；故A不正確；
B、該圖所示的八個(gè)分子構(gòu)成相同，屬于同種物質(zhì)的分子，屬于純凈物；故B正確；
C、該圖所示的是兩種分子組成的物質(zhì)，屬于混合物，故C不正確；
D、該圖所示的是兩種分子組成的物質(zhì)，屬于混合物，故D不正確；
故選B．
點(diǎn)評(píng)：由分子構(gòu)成的物質(zhì)中，由一種分子構(gòu)成屬于純凈物，由兩種或兩種以上分子構(gòu)成屬于混合物．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用如圖所示裝置，連成一套測(cè)定水的組成的裝置（實(shí)驗(yàn)時(shí)B中裝入鋅粒和稀鹽酸）．請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
精英家教網(wǎng)
（1）檢查B裝置氣密性的方法是
 
．
（2）除本實(shí)驗(yàn)外，B裝置還可用來(lái)制取的氣體是
 
．
（3）已知實(shí)驗(yàn)裝置的連接順序可用字母a～i表示a f g e d b c （或c b）i，則C裝置的作用是
 
，D裝置的作用是
 
．
（4）A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表
項(xiàng)目 實(shí)驗(yàn)前 實(shí)驗(yàn)后
氧化銅+玻璃管 65.6g 59.2g
氯化鈣+U形管 100.8g 108.0g
用上表數(shù)據(jù)列出求水中氧元素與氫元素質(zhì)量比的計(jì)算式：
 
．
如果酒精燈熄滅后立即停止通氫氣，則所得出的水中氫、氧元素質(zhì)量之比將
 
（填“偏高”、“偏低”或“不變”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有稀鹽酸、稀硫酸、大理石、鋅粒、高錳酸鉀、氯酸鉀、二氧化猛，某課外活動(dòng)小組利用提供的藥品及下圖所示裝置制出有關(guān)氣體，請(qǐng)回答問(wèn)題（所選用裝置用字母序號(hào)表示）：精英家教網(wǎng)
（1）請(qǐng)寫(xiě)出制取下列氣體的一個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式：
氧氣：
 
；二氧化碳：
 
；氫氣：
 
；
（2）用D裝置和提供的藥品可以制取的氣體的有（寫(xiě)化學(xué)式）
 
，制出的氣體中能用E裝置收集的是
 
．
（3）某同學(xué)用D和C制取和收集某種氣體，操作步驟如下：
①按如圖所示分別組裝好發(fā)生裝置和收集裝置    ②在D中加入水至封住長(zhǎng)頸漏斗下端出口    ③用橡皮管連接D、C    ④檢查氣密性    ⑤⑥在D中錐形瓶中裝入固體藥品并塞緊膠塞   ⑦將液體試劑從長(zhǎng)頸漏斗上部注入     ⑧收集氣體
回答下列問(wèn)題：
I、步驟④氣密性良好的標(biāo)志是
 
；
II、寫(xiě)出步驟⑤的具體操作
 
；
III、藥品和步驟⑦以前的操作都沒(méi)問(wèn)題，收集裝置也沒(méi)問(wèn)題，但收集不到氣體，其原因可能是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有稀鹽酸、稀硫酸、大理石、鋅粒、高錳酸鉀、氯酸鉀、二氧化猛，某課外活動(dòng)小組利用提供的藥品及如圖所示裝置制出有關(guān)氣體，請(qǐng)回答問(wèn)題（所選用裝置用字母序號(hào)表示）：精英家教網(wǎng)
（1）請(qǐng)寫(xiě)出制取下列氣體的一個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式：
氧氣：
 
；
二氧化碳：
 
；
氫氣：
 
；
（2）用D裝置和提供的藥品可以制取的氣體的有（寫(xiě)化學(xué)式）
 
，制出的氣體中能用E裝置收集的是
 
．
（3）某同學(xué)用D和C制取和收集某種氣體，操作步驟如下：
①按圖示分別組裝好發(fā)生裝置和收集裝置→②在D中加入水至封住長(zhǎng)頸漏斗下端出口→③用橡皮管連接D、C→④檢查氣密性→⑤→⑥在D中錐形瓶中裝入固體藥品并塞緊膠塞→⑦將液體試劑從長(zhǎng)頸漏斗上部注入→⑧收集氣體．
回答下列問(wèn)題：
I、步驟④氣密性良好的標(biāo)志是
 
；
II、寫(xiě)出步驟⑤的具體操作
 
；
III、藥品和步驟⑦以前的操作都沒(méi)問(wèn)題，收集裝置也沒(méi)問(wèn)題，但收集不到氣體，其原因可能是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)藥品：一定質(zhì)量的鋅（片狀或粒狀）、濃硫酸（密度1.84g/cm3）、水以及如圖所示裝置．圖中量氣管是由B、C兩根玻璃管組成，它們用橡皮管連通，并裝適量水，B管有刻度（0-100mL），B、C管可固定在鐵架上，供量氣用；C管可上下移動(dòng)，以調(diào)節(jié)液面高低．利用此裝置可測(cè)定鋅的相對(duì)原子質(zhì)量．（設(shè)鋅全部反應(yīng)，產(chǎn)生的氣體不超過(guò)50mL）．
（1）實(shí)驗(yàn)前應(yīng)如何檢查裝置的氣密性？
在C管中注入適量的水，使C管液面高于B管液面，使玻璃管和量氣管中的水形成一定的液面差，如果一段時(shí)間后液面差保持不變，則說(shuō)明裝置不漏氣；反之，則表示裝置漏氣；
在C管中注入適量的水，使C管液面高于B管液面，使玻璃管和量氣管中的水形成一定的液面差，如果一段時(shí)間后液面差保持不變，則說(shuō)明裝置不漏氣；反之，則表示裝置漏氣；
．
（2）①按圖示裝置實(shí)驗(yàn)，要保證不漏出氫氣，應(yīng)如何操作？
取下A試管，向其中加適量水，再沿試管壁慢慢加入少量濃硫酸，震蕩，是液體總體積不超過(guò)試管容積的
1
3
，將試管傾斜，把鋅片放在試管內(nèi)壁上，塞緊塞子，慢慢直立，使鋅片滑下與稀硫酸接觸
取下A試管，向其中加適量水，再沿試管壁慢慢加入少量濃硫酸，震蕩，是液體總體積不超過(guò)試管容積的
1
3
，將試管傾斜，把鋅片放在試管內(nèi)壁上，塞緊塞子，慢慢直立，使鋅片滑下與稀硫酸接觸
．
②若改變氣體發(fā)生裝置，但仍要求保證不漏氣，在中學(xué)的常用儀器中，可選用
100mL燒瓶、帶分液漏斗和導(dǎo)管的雙孔橡皮塞、燒杯和玻璃棒
100mL燒瓶、帶分液漏斗和導(dǎo)管的雙孔橡皮塞、燒杯和玻璃棒
等儀器來(lái)裝配；在檢查了裝置的氣密性后，應(yīng)如何操作？
檢查氣密性后將鋅粒放入燒瓶?jī)?nèi)后，用雙孔橡皮塞塞緊，在燒杯中將濃硫酸稀釋為稀硫酸后，轉(zhuǎn)入分液漏斗中，打開(kāi)活塞，加入稀硫酸使之反應(yīng)．
檢查氣密性后將鋅粒放入燒瓶?jī)?nèi)后，用雙孔橡皮塞塞緊，在燒杯中將濃硫酸稀釋為稀硫酸后，轉(zhuǎn)入分液漏斗中，打開(kāi)活塞，加入稀硫酸使之反應(yīng)．

（3）為了較準(zhǔn)確地測(cè)量氫氣的體積，在讀取反應(yīng)前后B管中液面的讀數(shù)時(shí)，除注意視線(xiàn)與凹液面最低處相平外，還應(yīng)注意
調(diào)節(jié)B、C兩管液面高度至相平
調(diào)節(jié)B、C兩管液面高度至相平
，原因是
由于水柱本身有壓強(qiáng)，需使氣體壓強(qiáng)與外壓相等，以減小測(cè)量誤差
由于水柱本身有壓強(qiáng)，需使氣體壓強(qiáng)與外壓相等，以減小測(cè)量誤差
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“化學(xué)多米諾實(shí)驗(yàn)”是利用化學(xué)反應(yīng)中氣體產(chǎn)生的壓力，使多個(gè)化學(xué)反應(yīng)依次發(fā)生(整個(gè)反應(yīng)只需要第一個(gè)反應(yīng)發(fā)生，就好像多米諾骨牌游戲一樣)。以下就是一個(gè)“化學(xué)多米諾實(shí)驗(yàn)”，已知H2O2在MnO2的催化作用下可分解產(chǎn)生O2和H2O。如圖所示的A—H各裝置中分別盛放的物質(zhì)為：A、稀硫酸；B、鋅粒；C、3％H2O2溶液；D、MnO2；E、某溶液；F、某塊狀固體；G、滴有紫色石蕊的蒸餾水；H、足量澄清石灰水。

請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

(1)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前必須進(jìn)行的操作是                                ；

(2)反應(yīng)開(kāi)始后，若G中出現(xiàn)紅色，H中有白色沉淀生成，判斷E、F中的物質(zhì)可能分別是               ，                   ；

(3)按基本反應(yīng)類(lèi)型寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式(裝置用字母表示)：

    化合反應(yīng)                              ，發(fā)生在裝置         中；

    分解反應(yīng)                              ，發(fā)生在裝置         中；

    置換反應(yīng)                              ，發(fā)生在裝置         中；

復(fù)分解反應(yīng)                           ，發(fā)生在裝置       中。

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