【題目】人類社會的發(fā)展離不開金屬。

（1）蘭州中山鐵橋歷盡滄桑，百年不倒。工程師發(fā)現(xiàn)大橋鉚合處簇新如初，說明百年來鉚合處鐵沒有與_____反應(yīng)而造成銹蝕。

（2）中國首艘002型航空母艦采用了大量的鋼材，其中一些鋼材需要具有特殊的性能，請寫出工業(yè)上高爐煉鐵的主要化學(xué)反應(yīng)方程式_____。

（3）某小組同學(xué)要探究鎂、鐵、銅三種金屬的活動性順序，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案：

同學(xué)們經(jīng)討論后認(rèn)為該方案可以優(yōu)化，_____（填編號）試管的實(shí)驗(yàn)是多余的；去掉多余的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們將另兩只試管中反應(yīng)后的物質(zhì)倒入同一大燒杯中，一段時(shí)間后過濾，得到不溶物和濾液，得到的不溶物中加稀硫酸，若有氣泡產(chǎn)生，則不溶物中一定含有_____，可能含有_____。

【答案】水和氧氣 丙 Fe、Cu Mg

【解析】

（1）鐵生銹的條件是與氧氣和水接觸，工程師發(fā)現(xiàn)鐵橋鉚合處簇新如初，說明百年來鉚合處鐵沒有與水、氧氣反應(yīng)而造成銹蝕。故填：水和氧氣。

（2）工業(yè)上高爐煉鐵的主要化學(xué)反應(yīng)是一氧化碳還原氧化鐵生成鐵和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。故填：。

（3）甲、乙兩支試管中已經(jīng)分別可以比較鎂的活動性比鐵強(qiáng)，鐵的活動性比銅強(qiáng)，從而得出鎂>鐵>銅，所以丙試管實(shí)驗(yàn)是多余的，不需要再驗(yàn)證鎂與鐵的活動性；去掉多余的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們將另兩只試管中反應(yīng)后的物質(zhì)倒入同一大燒杯中，一段時(shí)間后過濾，得到不溶物和濾液，得到的不溶物中加稀硫酸，若有氣泡產(chǎn)生，則一定有活潑金屬鎂或鐵（它們與酸反應(yīng)會生成氫氣）存在，又因?yàn)殒V的活潑性比鐵強(qiáng)，所以發(fā)生置換反應(yīng)時(shí)鎂先反應(yīng)，鐵后反應(yīng)，所以不溶物中一定含有置換出的銅和后反應(yīng)的鐵，如果鎂也沒用完就會含有鎂，所以可能含有鎂。故填：丙；Fe、Cu；Mg。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氫氧化亞鐵[Fe(OH)2]可以用來制顏料、藥物、催化劑、吸收劑和砷解毒劑等,學(xué)習(xí)小組展開制取Fe(OH)2的實(shí)驗(yàn)探究。

[查閱資料] (1) Fe(OH)2是一種白色難溶于水的固體，在空氣中易被氧氣氧化;

(2) 2NaOH+ FeSO4= Na2SO4+ Fe(OH)2↓。

[實(shí)驗(yàn)制備]小組同學(xué)向盛有FeSO4溶液的試管中滴加NaOH溶液，觀察到開始有大量白色沉淀生成，很快變成灰綠色，最終變成紅褐色物質(zhì)。

[提出問題]實(shí)驗(yàn)制備中沉淀顏色為什么會發(fā)生改變?

[猜想假設(shè)]通過對資料進(jìn)行分析，小組同學(xué)認(rèn)為是氧氣將Fe(OH)2氧化成紅褐色的Fe(OH)3

[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]小組同學(xué)利用氧氣傳感器、溶解氧傳感器進(jìn)行數(shù)字化實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示(夾持裝置略去，裝置氣密性良好)。打開磁力攪拌器，立即加入氫氧化鈉溶液，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖2、圖3所示。

[解釋與結(jié)論]

(1)攪拌的作用是_____

(2)通過上述數(shù)字化實(shí)驗(yàn)，可得到“Fe(OH)2在制備過程中，沉淀顏色的改變與氧氣有關(guān)”的結(jié)論。其依據(jù)是___________________

[清洗儀器]實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，裝置內(nèi)壁沾有的紅褐色固體用水不易洗去，小林同學(xué)提議利用_____(填化學(xué)式)溶液清洗。

小組同學(xué)為制取純凈的Fe(OH)2,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):

[改進(jìn)方案]向盛有5mL新制FeSO4溶液的試管中加入10滴植物油，然后用膠頭滴管滴加煮沸過的氫氧化鈉溶液，此時(shí),膠頭滴管的正確使用方法是________(填字母)。.

[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]能較長時(shí)間看到白色沉淀產(chǎn)生。

[反思交流]該實(shí)驗(yàn)中加入植物油的目的是_______________；氫氧化鈉溶液煮沸的目的是____________________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)世界神奇“多變”，在學(xué)習(xí)常見的鹽的化學(xué)性質(zhì)后，某化學(xué)興趣學(xué)習(xí)小組完成了如下實(shí)驗(yàn)。該學(xué)習(xí)小組對廢液杯上層清液的溶質(zhì)的成分進(jìn)行了探究。請完成以下探究過程。

（提出問題）上層清液中含有什么溶質(zhì)？

（作出猜想）Ⅰ、溶質(zhì)僅為____________；

Ⅱ、溶質(zhì)為 KCl 和 BaCl2；

Ⅲ、溶質(zhì)為KCl 和____________________；

Ⅳ、溶質(zhì)為KCl 和 K2CO3；

Ⅴ、溶質(zhì)為 KCl、K2SO4 和 K2CO3。

（設(shè)計(jì)方案）

實(shí)驗(yàn)操作

現(xiàn)象

結(jié)論

取少量廢液杯中上層清液，分裝于甲、乙兩支試管中

先向甲試管中滴加

少量的_____________溶液

有白色沉淀產(chǎn)生

猜想Ⅰ、Ⅱ 均不正確

再向乙試管中滴加適量稀鹽酸

_________

猜想Ⅲ 不正確

（繼續(xù)探究）小花同學(xué)最終通過以下實(shí)驗(yàn)確定Ⅴ正確。實(shí)驗(yàn)方案如下：直接對上述甲試管實(shí)驗(yàn)后的懸濁液進(jìn)行過濾，取少量濾渣于另一支試管中，__________(請將操作、現(xiàn)象補(bǔ)充完整)。

（交流反思）學(xué)習(xí)小組經(jīng)討論認(rèn)為：實(shí)驗(yàn)過程中無須檢驗(yàn) KCl，其理由是_________(請用文字表述)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)對“影響稀鹽酸和大理石反應(yīng)快慢的因素”進(jìn)行探究．選取的藥品：成分相同的粉末狀大理石、塊狀大理石兩種樣品；濃度為16%、9%的稀鹽酸．采用控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，以5分鐘內(nèi)收集到CO2的質(zhì)量作為判斷依據(jù)．已知稀鹽酸足量且樣品中雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖．讀取電子天平的示數(shù)，據(jù)此計(jì)算生成的CO2的質(zhì)量，記錄的數(shù)據(jù)如表

實(shí)驗(yàn)序號

大理石

（各6g）

稀鹽酸的濃度

反應(yīng)開始到5分鐘產(chǎn)生CO2的質(zhì)量

反應(yīng)結(jié)束產(chǎn)生的CO2的質(zhì)量

①

塊狀

16%

2.16g

2.2g

②

塊狀

9%

1.42g

2.2g

③

粉末

16%

2.33g

2.2g

④

粉末

9%

1.93g

m2

（1）稀鹽酸的濃度對該反應(yīng)快慢的影響：_____．

（2）實(shí)驗(yàn)過程中，通過觀察如圖裝置中的哪一現(xiàn)象可判斷反應(yīng)結(jié)束_____．

（3）結(jié)合表格分析，實(shí)驗(yàn)④反應(yīng)結(jié)束后m2的值_____．

（4）探究大理石的顆粒大小對該反應(yīng)快慢的影響，其實(shí)驗(yàn)序號分別是_____．

（5）計(jì)算該大理石（6g）樣品中含碳酸鈣的質(zhì)量為_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知在一定條件下，能發(fā)生反應(yīng)：，則下列說法中不正確的是（　　）

A.若M、N、P、Q都是由分子構(gòu)成的物質(zhì)，則該反應(yīng)前后分子數(shù)目一定不變

B.若Q為水，則該反應(yīng)可能是氫氧化鎂與硫酸的反應(yīng)

C.若M、N、P、Q均為化合物，該反應(yīng)不一定是復(fù)分解反應(yīng)

D.若恰好完全反應(yīng)后，生成32gP和32gQ，則P、Q的相對分子質(zhì)量之比為1：2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)取硫酸鈉和硫酸鎂固體混合物26.2g，向其中加入219.6g水，使其完全溶解配制成溶液。將200g一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液平均分成5等份，依次加入到上述溶液中，生成沉淀的質(zhì)量與加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系如下表：

氫氧化鈉溶液加入量/g

第一次加入40

第二次加入40

第三次加入40

第四次加入40

第五次加入40

產(chǎn)生沉淀質(zhì)量/g

1.45

2.9

m

5.8

5.8

計(jì)算：（1）m的值為_____。

（2）固體混合物中硫酸鎂的質(zhì)量。

（3）恰好完全反應(yīng)時(shí)，所得不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】取NaOH固品配成溶液，向其中逐滴滴加過量的稀鹽酸。能正確反映其變化的圖像是

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】KOH溶液中含有H2O，K+，OH-能使無色酚酞試液變成紅色．某化學(xué)興趣小組想探究KOH溶液是無色酚酞試液變成紅色的原因．

（提出問題）

KOH溶液中的什么成分是無色酚酞試液變紅？

（猜想）

猜想1:KOH溶液中的H2O使無色酚酞試液變紅．

猜想2:KOH溶液中的K+使無色酚酞試液變紅．

猜想3:KOH溶液中的________(填化學(xué)式)使無色酚酞試液變紅．

（實(shí)驗(yàn)探究）

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

①用試管取少量蒸餾水，流入1-2滴無色酚酞試液

試管內(nèi)溶液不變色

猜想不成立

②用試管取少量KCl溶液，滴入1-2滴無色酚酞試液

_______

猜想不成立

③滴入1-2滴無色酚酞試液

試管內(nèi)溶液變紅

_______

（討論反思）有同學(xué)認(rèn)為猜想①不需要驗(yàn)證就可以排除，你認(rèn)為該同學(xué)的理由是________．

（拓展）①向Ba(OH)2溶液中滴入幾滴無色酚酞試液，觀察到的現(xiàn)象是___；②KOH應(yīng)___保存．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】過氧化氫在生產(chǎn)生活中有廣泛應(yīng)用。實(shí)驗(yàn)小組對過氧化氫的某些性質(zhì)進(jìn)行研究。

Ⅰ、不穩(wěn)定性

（1）如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和二氧化錳制氧氣的化學(xué)方程式為_____，屬于_____反應(yīng)（填反應(yīng)類型）

（2）能用排水法收集O2的原因是_____。

（3）探究溫度對過氧化氫分解速率的影響同學(xué)們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

實(shí)驗(yàn)序號

①

②

③

H2O2溶液的濃度%

30

30

30

H2O2溶液的體積/mL

6

6

6

溫度/℃

20

35

55

MnO2的用量/g

0

0

0

收集O2的體積/mL

0

1.9

7.8

反應(yīng)時(shí)間

40min

40min

40min

由此得出的結(jié)論是_____。

Ⅱ、腐蝕性

（査閱資料）H2O2溶液有腐蝕性。

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）將銅片分別浸泡在3種溶液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如下表。

編號

①

②

③

實(shí)驗(yàn)

一段時(shí)間后的現(xiàn)象

無明顯變化

溶液變藍(lán)，緩慢產(chǎn)生細(xì)小氣泡

無明顯變化

（解釋與結(jié)論）

（4）實(shí)驗(yàn)①的作用是_____。

（5）銅片被腐蝕的反應(yīng)如下，補(bǔ)全該反應(yīng)的化學(xué)方程式：Cu+H2O2+H2SO4＝CuSO4+_____。

（反思交流）

（6）某同學(xué)提出，實(shí)驗(yàn)②中，除發(fā)生（5）的反應(yīng)外。還發(fā)生了一個(gè)反應(yīng)導(dǎo)致有細(xì)小氣泡產(chǎn)生，該反應(yīng)的反應(yīng)物為_____。

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同步練習(xí)冊答案