【題目】下圖是用來表示某物質(zhì)發(fā)生化學變化的微觀示意圖。圖中○和●分別表示兩種元素的原子，仔細觀察下圖，回答下列問題：

(1)A物質(zhì)屬于____________(填“混合物”、“單質(zhì)”或“化合物”)。

(2)該反應(yīng)的反應(yīng)類型為_________________________。

(3)若A、B、C為初中化學中的常見物質(zhì)，寫出符合該反應(yīng)的化學方程式_______。

(4)根據(jù)上述示意圖，你能得到哪些化學變化的信息？(請寫一條)____________ 。

【答案】 單質(zhì) 化合反應(yīng) 2H2+O22H2O（合理即可） 在化學變化中，分子可以再分，原子不能再分等（合理即可）

【解析】本題通過微粒的模型，考查了基本概念的理解與運用能力。

（1）由微粒的構(gòu)成可知，A物質(zhì)的分子是由同種的原子構(gòu)成的，屬于單質(zhì)；

（2）該反應(yīng)由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì)，反應(yīng)類型為化合反應(yīng)；

（3）反應(yīng)的微觀示意圖表示，一種單質(zhì)的一個分子與另一種單質(zhì)的兩個分子發(fā)生反應(yīng)生成一種化合物的兩個分子；氫氣在氧氣中燃燒與該反應(yīng)的特點相符合，氫氣和氧氣在點燃條件下生成水，化學方程式是：2H2+O22H2O；

（4）根據(jù)上述示意圖，由微粒的變化可知，在化學變化中，分子可以再分，原子不能再分等。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)實驗回答:

(1)下圖實驗，用藥匙的柄把端挑起一點氫氧化鈣粉末于試管中，依次進行實驗。觀察到現(xiàn)象為:渾濁變紅紅色消失。

根據(jù)現(xiàn)象判斷氫氧化鈣的性質(zhì)有____、___(物理和化學性質(zhì)，各填一條)

(2)按圖1實驗完畢，所得溶液中除酚酞外一定有的溶質(zhì)是____，可能有的溶質(zhì)是__________。

(3)下圖裝置氣密性良好。取0.5g碳酸氫鈉于甲中，加入2mL鹽酸，________(填操作)，并將導管伸入澄清石灰水中，觀察到出現(xiàn)渾濁。乙中反應(yīng)的化學方程式為____________。

(4)上圖中甲作為發(fā)生裝置還可制得的氣體是_________(填一種)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】⑴請你判斷下列化學式中的“2”分別表示下述哪種含義？

①表示離子的電荷數(shù) ②表示微粒的數(shù)目 ③表示元素的化合價（填序號）2H______ ________________ Zn2+________

⑵判斷下列物質(zhì)的類別，并用相應(yīng)的序號填空：

①單質(zhì) ②氧化物 ③酸 ④堿 ⑤鹽

物質(zhì)化學式

P2O5

Ca(OH)2

H2CO3

物質(zhì)類別

_______

_______

_______

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以工業(yè)生鐵屑為原料生產(chǎn)顏料并進行適當?shù)木C合利用，其部分流程圖如圖：

（1）生鐵是鐵和_____（寫化學式）的合金。

（2）完成流程中“操作”需要用到的玻璃儀器有：燒杯、漏斗、_____。

（3）生活中常用洗滌劑來除油污，洗滌劑除油污是發(fā)生了_____現(xiàn)象。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2018年1月26日早上7點左右，重慶一公寓發(fā)生燃氣爆炸，初步調(diào)查事故原因為天然氣泄漏所致。

（1）天然氣屬于_____（選填“可再生”或“不可再生”）能源。

（2）請寫出天然氣燃燒的化學方程式_____。

（3）為安全起見，可在廚房安裝天然氣泄漏報警器。報警器安裝的正確位置應(yīng)選擇如圖中的_____（選填“A”或“B”）。

如果報警器顯示漏氣，下列應(yīng)急措施可行的有_____（填序號）。

①關(guān)閉氣源閥門 ②馬上開門窗通風 ③立即打開抽油煙機 ④繼續(xù)點火做飯

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人們的生活和生產(chǎn)離不開能源。

(1)目前人類使用的燃料大多來自化石燃料，如______、石油、天然氣等,屬于______、(“可再生”或“不可再生”)能源。

(2)從石油中分離出汽油、柴油等的過程叫石油的分餾,原理是根據(jù)各物質(zhì)的_______不同將熱的原油進行分離,是_______變化;

(3)今年5月18日.南�！翱扇急�(學名天然氣水合物，主要成分是CH4)試采成功，標志著中國的開采實力已處在世界前列。該燃料燃燒的化學方程式是____________.

(4)氫化鎂(MgH2)固體可作為氫動力汽車的能源提供劑，提供能源時與水反應(yīng)生成氫氧化鎂和一種可燃性氣體，反應(yīng)的化學方程式是________,選用氫化鎂作為能源的個優(yōu)點是________.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】欲測定Cu－Zn合金及Cu－Ag合金中銅的質(zhì)量分數(shù)，實驗室只提供一瓶未標明質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸和必要的儀器。

(1)你認為能測出銅的質(zhì)量分數(shù)的是___________合金。

(2)取該合金的粉末26 g加入該稀硫酸充分反應(yīng)，所加稀硫酸與生成氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。

①生成氣體的質(zhì)量為________g。

②請計算該合金中銅的質(zhì)量分數(shù)。___________.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將30g 碳酸鈉溶液與48.2g氯化鋇溶液混合，碳酸鈉和氯化鋇兩種物質(zhì)恰好完全反應(yīng)。過濾，所得濾液質(zhì)量為58.5ｇ，試計算：

(1)反應(yīng)后生成的沉淀質(zhì)量為_______克.

(2)所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為______________？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知蔗糖的溶解度隨溫度升高而變大。現(xiàn)在20℃下用蔗糖進行如下圖所示的實驗，該蔗糖溶液________（填“一定”或“不一定”）是飽和溶液，若要讓試管中的蔗糖固體全部溶解，下列辦法不可行的是_____（填序號）。

①試管內(nèi)加入適量水 ②燒杯內(nèi)加入適量氫氧化鈉固體

③燒杯內(nèi)加入適量生石灰 ④燒杯內(nèi)加入適量硝酸銨固體

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