【題目】現(xiàn)將10g A和足量B混合加熱，A和B發(fā)生化學反應，10g A完全反應后生成8g C和4g D，則參加反應的A和B的質(zhì)量比是（ ）

A．1：1 B．2：1 C．4：1 D．5：1

【答案】D

【解析】10gA完全反應后生成8gC和4gD，由質(zhì)量守恒定律可知，參加反應的B的質(zhì)量為2g，故參加反應的A和B的質(zhì)量比是10g：2g=5：1．故選D．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請從下列物質(zhì)中選擇填空：①碘酒 ②蒸餾水 ③石灰石 ④二氧化硫 ⑤牛奶 ⑥干冰

混合物 ；純凈物 （填序號）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】香椿被稱為“樹上蔬菜”，是香椿樹的嫩芽，它不僅營養(yǎng)豐富，且具有極高的藥用價值。如香椿中含有的皂甙具有抗菌、防癌的作用，皂甙的化學式為C27H42O3，請你計算：

（1）皂甙中氫元素與氧元素的質(zhì)量比是 ；

（2）皂甙中碳元素的質(zhì)量分數(shù)是 （精確到0.1%）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列屬于化學變化的是（ ）

A．石蠟融化 B．潮濕的衣服被晾干了

C．鐵生銹 D．瓷碗破碎

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氧氣不需要用到的儀器是（ ）

A．燒杯 B．集氣瓶 C．膠塞 D．酒精燈

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列幾組物質(zhì)按酸、堿、鹽順序排列的是

A．KNO3、NaOH、HCl B．Ca(OH)2、HCl、NaCl

C．H2SO4、Na2CO3、Ba(OH)2 D．HNO3、KOH、CuSO4

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學課堂上同學們正在進行酸、堿、鹽知識的探究，以下是教學片斷，請你參與其中并認真填寫空格．

【學生實驗】將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象．

【學生板演】澄清石灰水變渾濁的原理 （用化學方程式表示）

【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象，兩者是否發(fā)生了化學反應？

【猜想假設(shè)】猜想①：兩者發(fā)生了化學反應；猜想②：兩者沒有發(fā)生化學反應

【實驗探究】

（1）小華設(shè)計了如圖所示的A、B兩個實驗．

實驗現(xiàn)象：A中軟塑料瓶変癟，B中

（2）小紅認為小華的實驗是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應，使容器內(nèi)壓強降低．小明同學卻對此提出質(zhì)疑，他認為小華的實驗不嚴謹，其理由是 ，要得到科學嚴謹?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補做的對比實驗是 ．

（3）小寧設(shè)計的是通過檢驗生成物來驗證猜想，請幫她填寫實驗報告．

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

向B實驗后的溶液中加入

驗證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應

【實驗結(jié)論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應．

【反思拓展】通過此探究實驗，我們發(fā)現(xiàn)，對于沒有明顯現(xiàn)象的化學反應，可以從兩個不同的角度證明反應的發(fā)生，這兩個角度是 ； ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】生活中鐵制品容易銹蝕,某課外學習小組探究鐵生銹的條件,用潔凈無銹的鐵釘、試管、經(jīng)煮沸迅速冷卻的蒸餾水、植物油、棉花和干燥劑氯化鈣，實驗裝置圖如下。

實驗操作

一周后觀察到只有A中的鐵釘生銹，而B、C中鐵釘均無變化，請回答下列問題：

（1）在B試管中蒸餾水需要煮沸并覆蓋一層植物油的目的是 。

（2）實驗 和實驗 對比，證明了鐵釘生銹需要接觸氧氣。

（3）某同學將A試管中生銹的鐵釘浸入裝有足量的稀鹽酸的試管中，發(fā)現(xiàn)溶液顏色由無色逐漸變成 ，這是因為 （用化學方程式表示）；一段時間后，該同學發(fā)現(xiàn)試管中有氣泡產(chǎn)生，這氣體是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學反應前后肯定沒有變化的是

①原子數(shù)目 ②分子數(shù)目 ③元素種類

④物質(zhì)種類 ⑤原子種類 ⑥物質(zhì)的總質(zhì)量

A．①④⑥ B．②③⑤ C．①②⑥ D．①③⑤⑥

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