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某同學在商店買到一種“果凍蠟燭”(見右圖)。他想對“果凍蠟燭”進行探究。

 

 

【提出問題】“果凍蠟燭”是否含有碳、氫、氧元素。

【查閱資料】“果凍蠟燭”可完全燃燒,燃燒時無煙塵,燃燒過程和熄滅時無異味;

【探究實驗】(請完成下列實驗報告)

 

 

【實驗結論】該同學分析:水是由氫元素和氧元素組成,二氧化碳是由碳元素和氧元素組成,因此“果凍蠟燭”含有碳、氫、氧元素。

【反思】你認為該同學得出的實驗結論是否準確?        (填“準確”或“不準確”),

請說明原因                                                              

 

【答案】

(1)         水         ;

(2)    澄清石灰水      澄清石灰水變渾濁     。

   不準確     ,     空氣中氧氣參加了反應,氧氣由氧元素組成,所以不能以此判斷果凍蠟燭中一定含有氧元素。    。

【解析】略

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

某同學在商店買到一種“果凍蠟燭”(見右圖).他想對“果凍蠟燭”進行探究.
【提出問題】“果凍蠟燭”是否含有碳、氫、氧元素.
【查閱資料】“果凍蠟燭”可完全燃燒,燃燒時無煙塵,燃燒過程和熄滅時無異味;
【探究實驗】(請完成下列實驗報告)
步驟 現象 分析
(1)點燃“果凍蠟燭”,并在火焰上方罩一個干燥而冷的小燒杯. 燒杯內壁有無色小液滴生成 “果凍蠟燭”在燃燒后的產物有
(2)迅速倒轉小燒杯,向其中加入適量
澄清石灰水
澄清石灰水
,振蕩.
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
“果凍蠟燭”在燃燒后的產物有二氧化碳.
【實驗結論】該同學分析:水是由氫元素和氧元素組成,二氧化碳是由碳元素和氧元素組成,因此“果凍蠟燭”含有碳、氫、氧元素.
【反思】你認為該同學得出的實驗結論是否準確?
不準確
不準確
(填“準確”或“不準確”),請說明原因
空氣中氧氣參加了反應,氧氣由氧元素組成,所以不能以此判斷果凍蠟燭中一定含有氧元素
空氣中氧氣參加了反應,氧氣由氧元素組成,所以不能以此判斷果凍蠟燭中一定含有氧元素

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學在商店買到一種“果凍蠟燭”(見右圖)。他想對“果凍蠟燭”進行探究。

 

 

【提出問題】“果凍蠟燭”是否含有碳、氫、氧元素。

【查閱資料】“果凍蠟燭”可完全燃燒,燃燒時無煙塵,燃燒過程和熄滅時無異味;

【探究實驗】(請完成下列實驗報告)

 

 

【實驗結論】該同學分析:水是由氫元素和氧元素組成,二氧化碳是由碳元素和氧元素組成,因此“果凍蠟燭”含有碳、氫、氧元素。

【反思】你認為該同學得出的實驗結論是否準確?       (填“準確”或“不準確”),

請說明原因                                                             。

 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學在商店買到一種“果凍蠟燭”(見右圖)。他想對“果凍蠟燭”進行探究。

【提出問題】“果凍蠟燭”是否含有碳、氫、氧元素。
【查閱資料】“果凍蠟燭”可完全燃燒,燃燒時無煙塵,燃燒過程和熄滅時無異味;
【探究實驗】(請完成下列實驗報告)

【實驗結論】該同學分析:水是由氫元素和氧元素組成,二氧化碳是由碳元素和氧元素組成,因此“果凍蠟燭”含有碳、氫、氧元素。
【反思】你認為該同學得出的實驗結論是否準確?       (填“準確”或“不準確”),
請說明原因                                                             。

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科目:初中化學 來源:2013屆云南省玉溪市紅塔區(qū)洛河民族中學九年級上學期期末考試化學試卷(帶解析) 題型:探究題

某同學在商店買到一種“果凍蠟燭”(見圖)。他想對“果凍蠟燭”進行探究。

【提出問題】“果凍蠟燭”是否含有碳、氫、氧元素。
【查閱資料】“果凍蠟燭”可完全燃燒,燃燒時無煙塵,燃燒過程和熄滅時無異味;
【探究實驗】(請完成下列實驗報告)

步驟
現象
實驗結論
(1)點燃“果凍蠟燭”,并在火焰上方罩一個干冷的小燒杯。
燒杯內壁有無色小液滴產生。
“果凍蠟燭”燃燒生成
           。
(2)迅速倒轉小燒杯,向其中加入適量澄清石灰水,振蕩。
                        
              。
“果凍蠟燭”燃燒生成二氧化碳。
【實驗結論】該同學分析:水是由氫元素和氧元素組成,二氧化碳是由碳元素和氧元素組成,因此“果凍蠟燭”含有碳、氫、氧元素。
【反思與評價】你認為該同學得出的實驗結論是否正確?            (填“正確”或“不正確”),請說明原因                                         。

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