【題目】生活中處處有化學(xué)。回答下列問題:

1)銅可做導(dǎo)線,是因為銅具有_______________性。

2)用洗潔精洗去餐具上的油污,其原理是______________。

3)天然氣在空氣中燃燒,利用了氧氣的_________________。

4)秋葵是一種大眾喜愛的食材,其中富含蛋白質(zhì)、維生素、纖維素、阿拉伯聚糖,另外含有豐富的鐵、鋅、鈣等元素,人體內(nèi)若缺鐵易得______________(選填字母)。

a 貧血癥 b 佝僂病 c 侏儒癥 d 甲狀腺疾病

5)處理自來水時,常用二氧化氯作消毒劑,其化學(xué)式為_______________

6)一氧化碳中碳元素的化合價為+2_________。

【答案】導(dǎo)電性 乳化作用 助燃性 a ClO2

【解析】

1)銅可做導(dǎo)線,是因為銅具有導(dǎo)電性。

2)用洗潔精洗去餐具上的油污,其原理是洗潔精有乳化作用,可以使油污分散到水中。

3)天然氣在空氣中燃燒,利用了氧氣的助燃性。

4)人體內(nèi)若缺鐵易得貧血癥,故選a。

5)處理自來水時,常用二氧化氯作消毒劑,其化學(xué)式為ClO2

6)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后。故一氧化碳中碳元素的化合價為+2。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列是自來水廠 凈化水的流程圖。

1)試劑A___________________。

2)高鐵酸鉀( K2FeO4 )常用作絮凝劑和消毒劑,標出高鐵酸鉀中鐵元素的化合價___________________。

3)該水廠用的天然水為硬水,經(jīng)凈化后,取水樣加入肥皂水,振蕩,觀察會看到的實驗現(xiàn)象是____________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】蠟燭是初中化學(xué)實驗中的常用品,請回答下列有關(guān)問題:

1)實驗一:實驗中看到火柴梗的____________ 處最先炭化,由此可知蠟燭火焰的________溫度最高;

2)實驗二:儀器①的名稱為____________ ;實驗時觀察到蠟燭由低到高依次熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是_________________________。

3)實驗三:燃著的蠟燭的作用為___________ ,快速鼓入大量空氣的目的為______________ 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列說法正確的是

A.碳-12原子和碳-13原子的中子數(shù)相同

B.KMnO4和K2MnO4中有相同的原子團

C.Fe2+和Fe3+都屬于鐵元素,核外電子數(shù)不同

D化學(xué)性質(zhì)相同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】捕捉CO2生產(chǎn)甲醇,反應(yīng)的微觀示意圖如圖2所示:

下列說法中,正確的是

A.甲醇中氫的質(zhì)量分數(shù)最大B.該反應(yīng)的化學(xué)方程式:CO2+H2CH4O+H2O

C.反應(yīng)前分子種類有兩種D.反應(yīng)前后原子的數(shù)目發(fā)生了變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】.實驗室用塊狀大理石和5%的稀鹽酸反應(yīng)制取CO2,觀察不到氣泡產(chǎn)生時,發(fā)現(xiàn)固體還有剩余,對此進行探究(大理石中的雜質(zhì)不溶于水且不與酸反應(yīng))。

(提出問題)不再產(chǎn)生氣泡的原因是什么?

(猜想假設(shè))猜想一:剩余固體中無碳酸鈣。猜想二:______。猜想三:生成物或雜質(zhì)附著在大理石表面,阻礙反應(yīng)繼續(xù)進行。

(實驗探究)剩余固體中是否有碳酸鈣。

某同學(xué)先振蕩反應(yīng)容器,使剩余固體和液體充分接觸,觀察到仍無氣泡產(chǎn)生;再向容器中滴加少量5%的稀鹽酸,又有氣泡產(chǎn)生。一段時間后,不再產(chǎn)生氣泡,仍有固體剩余。產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式是_______

(得出結(jié)論)

由以上實驗可知,猜想一和猜想三________選填:“成立”“不成立無法確定

.某興趣小組利用傳感器對二氧化碳性質(zhì)再探究。實驗步驟如下:

1)如圖1所示裝置的氣密性良好,三瓶250mL的燒瓶內(nèi)收集滿CO2氣體,三個注射器內(nèi)各裝有85mL的液體(分別是水、飽和石灰水、40%的氫氧化鈉溶液)。連接好裝置和壓強傳感器。

2)三位同學(xué)同時迅速將注射器內(nèi)液體全部注入各自燒瓶中。

3)一段時間后,同時振蕩燒瓶,電腦記錄燒瓶內(nèi)氣壓隨時間變化如圖2所示。(瓶1、瓶2、瓶3對應(yīng)的曲線是曲線1、曲線2、曲線3

試回答下列問題:

①導(dǎo)致曲線1CD段氣壓急速減小的操作是____________。不改變裝置藥品的情況下,進一步降低E點的方法是____________。

②曲線2中發(fā)生的主要化學(xué)反應(yīng)方程式為_____________。

③對比曲線12、3,不能得出的結(jié)論是______(選填字母)。

A CO2能與水發(fā)生反應(yīng)生成碳酸 B CO2能與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)

C 檢驗CO2用飽和澄清石灰水較合適 D 吸收CO2NaOH溶液較合適

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】有三瓶無色、無味的氣體A、B、C,它們分別是甲烷、氫氣、一氧化碳中的一種。分別點燃三種氣體,用干冷的燒杯罩在火焰上方,在B、C火焰上方的燒杯壁上有水滴出現(xiàn),而A火焰上方的燒杯壁上沒有水滴。燃燒后分別向燒杯中注入澄清的石灰水,振蕩,A、B燒杯內(nèi)的石灰水變渾濁,C燒杯內(nèi)沒有變化。則三種氣體分別是A_______B________C________(寫化學(xué)式),寫出B物質(zhì)燃燒的化學(xué)方程式_________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組三位同學(xué)在學(xué)習(xí)鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)后,結(jié)合自己在實驗室中所做的實驗,分別從不同方面對其進行圖畫描述。圖A是實際操作圖,圖B是反應(yīng)過程中溶液的酸堿度變化圖,圖C是微觀粒子結(jié)合過程的示意圖。根據(jù)圖示回答下列問題:

1)該變化對應(yīng)的實驗操作是將______溶液滴加到另一種溶液中;

2)當?shù)稳肴芤旱馁|(zhì)量為bg時,溶液中的溶質(zhì)為_____、_____(填化學(xué)式);

3)當溶液的時,溶液中的主要離子是______、______(填離子符號);

4)當加入溶液的質(zhì)量為bg時,向所得溶液中滴加紫色石蕊試液,溶液是______色。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】向盛有20g碳酸鈣粉末的燒杯中,逐滴滴入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的稀鹽酸,燒杯中碳酸鈣的質(zhì)量與所滴入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系曲線如圖所示。請根據(jù)題意回答下列問題:

1A點的縱坐標數(shù)值為_______g。

2)當?shù)稳胂←}酸溶液在B點時,燒杯中溶液里含有的溶質(zhì)是_______(寫化學(xué)式)。

3)當?shù)稳?/span>10%的稀鹽酸剛好至C點時,得不飽和溶液。試通過計算,求此時所得不飽和溶液的質(zhì)量?(計算結(jié)果精確到0.1g______

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同步練習(xí)冊答案