【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出圖中儀器a的名稱:_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室用加髙錳酸鉀固體制取氧氣的化學(xué)方程式為_____。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳選用的裝置是_____（填序號(hào)），該反應(yīng)生成的氣體中常混有少量水蒸氣，可通過(guò)盛有_____的F裝置除去水蒸氣，混合氣體應(yīng)從F裝置的_____（填“①”或“②”）口通入。

（4）甲烷是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，密度比空氣小，難溶于水。實(shí)驗(yàn)室常用加熱純堿和堿石灰（氫氧化鈉和氧化鈣的混合固體）混合物的方法制取甲烷，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____，收集裝置是_____。

【答案】長(zhǎng)頸漏斗 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ BD 濃硫酸 ② A C或E

【解析】

（1）寫(xiě)出圖中儀器a為長(zhǎng)頸漏斗。

（2）實(shí)驗(yàn)室用加髙錳酸鉀固體制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑。

（3）實(shí)驗(yàn)室選用大理石和稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳，二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集，應(yīng)從實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳選用的裝置是BD；二氧化碳可以用濃硫酸干燥，混合氣體應(yīng)從F裝置的長(zhǎng)管通入。

（4）實(shí)驗(yàn)室常用加熱純堿和堿石灰（氫氧化鈉和氧化鈣的混合固體）混合物的方法制取甲烷，由于反應(yīng)需加熱，所以發(fā)生裝置應(yīng)為A；甲烷密度比空氣小，難溶于水。因此能用向下排空氣法和排水法收集；故收集裝置是C或E。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2015年10月，我國(guó)科學(xué)家屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，她發(fā)現(xiàn)用于治療瘧疾的藥物﹣﹣青蒿素（C15H22O5）。青蒿素是一種無(wú)色針狀晶體，味苦，幾乎不溶于水，可溶于乙醇、乙醚，它對(duì)熱不穩(wěn)定，容易受濕、熱和還原性物質(zhì)的影響而分解。請(qǐng)結(jié)合短文的信息及所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（1）從含不含碳元素的角度分析，青蒿素和乙醇都屬于_____。

（2）請(qǐng)寫(xiě)出青蒿素的一種物理性質(zhì)_____。青蒿素藥品應(yīng)該_____保存。

（3）乙醇俗稱_____，是一種常用溶劑，還可用作酒精燈、內(nèi)燃機(jī)的燃料，請(qǐng)寫(xiě)出其燃燒的化學(xué)方程式_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在研究“酸堿中和反應(yīng)”時(shí)，某興趣小組同學(xué)想證明稀鹽酸與氫氧化鈉溶液混合后是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，進(jìn)行了如下探究：

（1）在盛有氫氧化的溶液的燒杯中入幾滴酚酞溶液，再逐滴加入稀鹽酸，并不斷攪拌（如圖一）。用數(shù)字化傳感器測(cè)得鹽酸與氫氧化鈉溶液混合前后的溫度變化情況（如圖二）。

由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和曲線變化情況分析可知，鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)并_____（填“吸收”或“放出”）熱量。

（2）從微觀角度分析鹽酸與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)

由如圖可知，該反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是_____。

（交流討論）同學(xué)們討論后認(rèn)為，如果鹽酸和氫氧化鈉減少（或消失），或者有新物質(zhì)生成，都能證明反應(yīng)已經(jīng)發(fā)生。

（3）探究實(shí)驗(yàn)后燒杯中溶質(zhì)的成分。

步驟

現(xiàn)象

結(jié)論

實(shí)驗(yàn)1：取燒杯中的溶液少許于試管中，加入硫酸銅溶液

_____

證明沒(méi)有NaOH

實(shí)驗(yàn)2；另取燒桿中的溶液少許于試管中，加入硝酸銀溶液

出現(xiàn)白色沉淀

證明含有HCl

實(shí)驗(yàn)3：再取燒杯中的溶液少許于蒸發(fā)皿中，加熱蒸干

有_____產(chǎn)生

證明有NaCl生成

（得出結(jié)論）氫氧化鈉溶液和鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)。

（評(píng)價(jià)反思）

Ⅰ．有同學(xué)認(rèn)為，僅通過(guò)實(shí)驗(yàn)2出“溶液中含有HCl”證據(jù)不足，理由是_____。

Ⅱ．運(yùn)用中和反應(yīng)，可以解決生產(chǎn)，生活中的實(shí)際同題。如工廠用氨水（NH3H2O）處理廢水中的硫酸，能得到一種氮肥一硫酸銨，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

Ⅲ．多角度認(rèn)識(shí)少學(xué)反應(yīng)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重變方法。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)科學(xué)家成功研制出碳化鉬（Mo2C）負(fù)載金原子組成的高效催化體系，使水煤氣中的一氧化碳和水在120℃下反應(yīng)，反應(yīng)的微觀模型如圖所示。下列說(shuō)法不正確的（　�。�

A. 兩種反應(yīng)物均為氧化物

B. 金原子對(duì)水分子起吸附催化作用

C. 催化劑質(zhì)量在反應(yīng)前后沒(méi)有變化

D. 化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)就是原子重新組合

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本上的實(shí)驗(yàn)裝置做“測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”，實(shí)驗(yàn)(如圖所示),但測(cè)出的氧氣的體積分?jǐn)?shù)明顯小于1/5.

請(qǐng)你參與探究：

（提出問(wèn)題）造成誤差的原因是什么?如何改進(jìn)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置?

（查閱資料）紅磷、白磷的一些性質(zhì)如下表：

顏色、狀態(tài)

熔點(diǎn)/℃

著火點(diǎn)/℃

密度/(g/cm3)

紅磷

暗紅色固體

590

240

2.34

白磷

白色或黃色固體

44.1

40

1.82

（猜想與假設(shè)）

甲同學(xué)：可能是導(dǎo)管內(nèi)原含有空氣，后來(lái)留有吸入的水，影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。

乙同學(xué)：可能是瓶?jī)?nèi)殘留氣體中還有氧氣。

你還能作出的猜想是____________.

（交流與討論）

(1)丙同學(xué)認(rèn)為用木炭代替紅磷，就可以消除誤差，大家認(rèn)為他的猜想不合理，理由是___.

(2)他們對(duì)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了如圖所示的改進(jìn)(其他儀器忽略).

①甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷換為白磷,則白磷燃燒的現(xiàn)象_________.(與紅磷相同)

②與課本上的實(shí)驗(yàn)裝置相比較，該裝置的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是____________.

③通過(guò)粗銅絲來(lái)點(diǎn)燃玻璃管內(nèi)的白磷，這是利用了金屬的_________性。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“侯氏制堿法”制得的純堿中含有少量氯化鈉。取NaCl和Na2CO3的固體混合物25克溶于適量的蒸餾水中，滴入稀鹽酸至恰好完全反應(yīng)，得到10%的NaCl溶液27.2克。求：

（1）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量。

（2）原固體混合物中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】(1)用化學(xué)符號(hào)填空:

2個(gè)氮分子_____；相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物_____

(2)根據(jù)圖回答:

①如圖所示的結(jié)構(gòu)示意圖共表示_____種元素的粒子(填教字).

②寫(xiě)出圖中由三種元素組成的化合物的化學(xué)式_____

(3)如圖是甲.乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線。試回答:

①t3℃時(shí),甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系是_____

②t2℃時(shí),若將70g的甲物質(zhì)加入到盛有100g水的燒杯中,充分溶解后,再繼續(xù)加熱該燒杯,升溫至t3℃溶液的變化情況是_____(填字母）

A溶液變?yōu)轱柡?/span> B溶解度增大

C溶質(zhì)質(zhì)量增加 D溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變

(4)某興趣小組為探究Zn、Fe、Cu、Ag四種金屬的活動(dòng)性，進(jìn)行圖中甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)。

①小組同學(xué)隨后發(fā)現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)無(wú)法得出四種全屬的活動(dòng)性順序。于是補(bǔ)充圖丁實(shí)驗(yàn)，最終將出四種金屬活動(dòng)性：Zn＞Fe＞Cu＞Ag，則圖丁中的試劑A、B分別為_____（寫(xiě)出一組即可)。

②小組同學(xué)將丙試管中的物質(zhì)過(guò)濾后、向?yàn)V液中加入甲中剩余的鋅,析出固體質(zhì)量的變化隨反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如戊圖所示。寫(xiě)出a點(diǎn)對(duì)應(yīng)溶液中所含的溶質(zhì)是_____(填化學(xué)式)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，滴加鹽酸前忘了加入指示劑，導(dǎo)致無(wú)法判斷該中和反應(yīng)進(jìn)行的程度。于是他對(duì)所得溶液的酸堿性進(jìn)行探究。

（探究目的）探究所得溶液的酸堿性。

（提出猜想）所得溶液可能呈堿性，也可能呈______性。

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

用試管取該溶液1-2mL，滴入1-2滴無(wú)色酚酞試液，振蕩

無(wú)色酚酞試液變 ______

溶液呈堿性

無(wú)色酚酞試液不變色

溶液呈 ______

（分析與思考）

（1）若溶液呈堿性，為避免堿性溶液污染環(huán)境，小亮對(duì)所得溶液進(jìn)行了如下處理：向溶液中逐滴加入______溶液，直到不再產(chǎn)生沉淀為止。然后過(guò)濾，把濾液倒入蒸發(fā)皿中加熱，得到氯化鈉晶體，該過(guò)程涉及的化學(xué)方程式為______。

（2）若無(wú)色酚酞試液不變色，為了進(jìn)一步確定溶液的酸堿性，小亮提出了以下方案：

方案一：取樣，加入金屬鋅，若觀察到______，則所取溶液星酸性；若無(wú)明顯現(xiàn)象，則呈中性。

方案二：取樣，加入碳酸鈉溶液，若有氣泡產(chǎn)生，則所取溶液呈酸性，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______，若無(wú)明顯現(xiàn)象，則呈中性。

（3）工業(yè)上常用氫氧化鈉來(lái)中和廢水中的鹽酸，現(xiàn)取廢液50g，逐滴滴入10%的氫氧化鈉溶液中和，當(dāng)溶液pH為7時(shí)，用去氫氧化鈉溶液8g。請(qǐng)計(jì)算廢水中氯化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】金屬與人類的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)，牢固掌握金屬的知識(shí)非常重要。

（1）鋁和鐵都是我們生活中常見(jiàn)的金屬，鋁耐腐蝕性能比鐵好的原因是_____。

（2）如圖是一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

①玻璃管A中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____。

②實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，先通入一氧化碳的原因是_____。

③從環(huán)保角度考慮，還需對(duì)以上裝置進(jìn)行改進(jìn)，請(qǐng)簡(jiǎn)述改進(jìn)措施_______。

（3）為了驗(yàn)證Fe、Cu、Ag三種金屬的活動(dòng)性順序，請(qǐng)你寫(xiě)出兩種可行方案所需的物質(zhì)。

方案一：_______

方案二：_______

（4）若除去FeCl2溶液中雜質(zhì)CuCl2，請(qǐng)寫(xiě)出有關(guān)的化學(xué)方程式。_____

（5）實(shí)驗(yàn)室在高溫條件下，用足量一氧化碳還原10g赤鐵礦，充分反應(yīng)后，測(cè)得生成的純鐵的質(zhì)量為5.6g。則該赤鐵礦中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_____。

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