【題目】化學興趣小組的同學對“影響金屬與鹽酸反應的劇烈程度的因素”進行了探究
(提出問題)金屬與鹽酸反應劇烈程度受哪些因素的影響?
(作出猜想) a.可能與金屬本身的性質(zhì)有關,b .可能與酸的濃度有關
(設計探究)實驗前所用金屬均已用砂紙打磨。
實驗一:為探究猜想 a,小組同學分別在兩支試管中放入相同質(zhì)量的金屬單質(zhì) X 和 Y,然后分別加入相同濃度和質(zhì)量的稀鹽酸,觀察到放金屬 X 的試管中 立即產(chǎn)生大量氣泡,放金屬 Y 的試管中只產(chǎn)生少量氣泡。從實驗現(xiàn)象可判斷: 金屬活動性 x__ y (填“< ”或“=”或“> ”)。由此想出結論:金屬與鹽酸發(fā)生反應的劇烈程度與金屬本身性質(zhì)有關。
實驗二:為探究猜想 b,小組同學設計如下圖所示的實驗,其中注射器的作用是 ______________________________
收集數(shù)據(jù)如下表
(得出結論)金屬與鹽酸發(fā)生反應的劇烈程度與鹽酸的濃度有關,其關系是____________________________;
(反思評價)根據(jù)表一中實驗 II 數(shù)據(jù)分析,請描述 Zn 與 HCl 發(fā)生反應快慢的變化情況并解釋原 因_____________________________;
(拓展延伸)很多金屬不僅能與酸反應,也能與化合物的溶液反應,F(xiàn)將 a g 鐵釘投入到 CuSO4溶液中, 反應一段時間后,將固體取出洗凈、烘干,稱重為 b g,則生成銅的質(zhì)量為_____________________________g
【答案】> 測量生成氣體的體積 鹽酸濃度越大,反應程度越劇烈。 先加快后減慢,因為反應放出熱量,使溶液溫度逐漸升高,反應加快,生成氣體速度加快,隨著反應的進行,鹽酸被消耗,濃度降低,反應速度減慢。 8(b- a)g
【解析】
本題實驗探究題,從定性和定量方面研究影響金屬與鹽酸反應的劇烈程度的因素。
1實驗一:在探制變量的條件下,金屬 X 產(chǎn)生大量氣泡,金屬 Y 只產(chǎn)生少量氣泡,金屬活動性 x> y。
2實驗二:注射器與導管相連,且注射器上有刻度,可以測量生成氣體的體積。
(1)【得出結論】:從表格收集的數(shù)據(jù)來看,鹽酸濃度越大,相同時間產(chǎn)生氫氣越多,反應越劇烈。
(2)【反思評價】:Zn 與 HCl 發(fā)生反應快慢的變化情況是先加快后減慢,因為反應放出熱量,使溶液溫度逐漸升高,反應加快,生成氣體速度加快,隨著反應的進行,鹽酸被消耗,濃度降低,反應速度減慢。
(3)【拓展延伸】:應用差量法來進行計算,
設生成銅的質(zhì)量為X。
列式:,即每生成銅64克,固體質(zhì)量就增加8克,解得生成銅的質(zhì)量為8(b- a)g。
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【題目】A~F均為初中化學常見的物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關系如圖所示(“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),部分反應物、生成物及反應條件省略) ,其中A俗稱生石灰,A、B、D有相同的金屬元素,C是最常用的溶劑,C與F的組成元素相同。
(1)F的化學式是______________;
(2)反應B→C的化學方程式為:_______________;
(3)反應D→C的化學方程式為:________________;
(4)反應D→A的化學方程式為________________。
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【題目】康康同學做“紅磷燃燒前后質(zhì)量的測定”時,發(fā)現(xiàn)反應后托盤天平指針偏向右。
請回答:
(1)寫出紅磷燃燒的化學方程式_________________________。
(2)康康猜想:“天平發(fā)生偏轉(zhuǎn)是因為紅磷量不足”。你若認為康康同學的猜想正確,請說明原因。若認為康康的猜想不正確,請說出一個可能的原因_______________________。
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【題目】某化學興趣小組在實驗室里驗證二氧化碳的某些性質(zhì)。
[實驗設計]甲同學設計了如圖1所示裝置。
[討論交流]該小組同學對該裝置進行了討論,提出意見如下:
(1)乙同學認為B中紙花是干燥的,二氧化碳不能使其變紅。
(2)丙同學認為二氧化碳會被澄清石灰水吸收,D中蠟燭不會熄滅。
[現(xiàn)象分析]當打開活塞,反應一段時間后:
(3)與乙同學的預測不一致,B中干燥紙花變紅,可能原因是________________________________;
(4)與丙同學的預測不一致,D中蠟燭熄滅,原因是________________________________;
(5) D中下層的蠟燭先熄滅,說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是________________________________;
[查閱資料]自然溫室氣體包括水蒸氣,水蒸氣所產(chǎn)生的溫室效應大約占整體溫室效應的60~ 70%,其次是二氧化碳大約占26%,(6) 其他溫室氣體還有_______________________________(填字母)。
a臭氧 b一氧化碳 c甲烷 d二氧化硫 e氟氯代烷
[拓展探究]手持技術又稱為掌上實驗室,是由計算機和微電子技術相結合的新型數(shù)字化實驗手段,該小組同學利用其中的溫度傳感器驗證二氧化碳和水蒸氣是溫室氣體。用集氣瓶收集相同體積的三種氣體樣本(分別是①干燥的二氧化碳、②濕潤的二氧化碳和③干燥的空氣),經(jīng)太陽燈光源等距離照射,計算機同步得到溫度隨時間變化的曲線(如圖2)。
[得出結論]通過曲線a和曲線b的對比,可以得出二氧化碳是溫室氣體的結論:通過曲線b和曲線c的對比,可以得出水蒸氣是溫室氣體的結論。
(7)則曲線a、b、 c對應的氣體樣本依次是________________________________(填數(shù)字)。
[表達和交流] (8) 請你提出減緩溫室效應的措施:_______________________________(一條即可)。
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【題目】科學家在-100℃合成了物質(zhì)X(分子模型如圖,其中 代表碳原子, 代表氫原子)。
(1)物質(zhì) X 的化學式為_______。(提示:碳元素寫在前面)
(2)1個物質(zhì)X_______構成。
(3)物質(zhì)X中碳、氫元素的質(zhì)量比為_______(最簡整數(shù)比)。
(4)物質(zhì)X的相對分子質(zhì)量為_______。
(5)該物質(zhì)中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為_______。(計算結果精確到 0.1%)
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【題目】下圖是部分元素周期表和溴元素的原子結構示意圖的相關信息,依據(jù)下圖回答問題:
(1)溴元素的原子序數(shù)為__________________________________________;
(2)根據(jù)上表及溴原子結構示意圖推測,溴元素位于元素周期表第____周期,上表中與溴元素化學性質(zhì)相似的元素有_________________________________(填元素符號);
(3)推測溴元素與鎂元素形成的化合物的化學式________________________________。
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【題目】某同學用如圖所示裝置模擬煉鐵化學原理,他的操作及觀察到現(xiàn)象正確的是( )
A.反應前先加熱再通入一氧化碳
B.將反應后的氣體通入氫氧化鈉溶液目的是證明有二氧化碳生成
C.黑色赤鐵礦粉末逐漸變?yōu)榧t色
D.用酒精燈點燃尾氣,防止一氧化碳污染空氣
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【題目】圖中是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題:
(1)指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱:①___________________________________;②___________________________________;
(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取并收集比較干燥的氧氣時,應選用的裝置組合是___________________________(填字母標號,下同);反應的符號表達為:___________________________;
(3)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,該反應的符號表達式為:___________________________;
(4)用高錳酸鉀制取氧氣,該反應的符號表達式為:___________________________;若將裝置A和D連接進行此實驗,裝置還需要改進,你應該___________________________;理由是___________________________;實驗結束,應先___________________________;目的是____________________________;
(5) F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。直接用F裝置收集氧氣,則氣體應從___________(填“a”或“b”)進入F中。若在F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積,則氣體應從_______________________;(填“a”或“b”)進入F中。
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【題目】(1)含磷洗衣粉中含有 Na5PXO10,其洗滌廢水的任意排放會污染環(huán)境,已知 在上述化合物中磷的化合價為+5,則 X應為_______.
(2)元素 A 與鈉形成的化合物的化學式為 NaxA,元素 B 的氯化物的化學式為BCly,若化合價不變,則 A、B 兩種元素組成的化學式為_____________________.
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