【題目】小英同學(xué)從水庫中取出渾濁水樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(1)將水樣靜置,用如圖裝置進(jìn)行過濾,其操作規(guī)范的是__________(填標(biāo)號)。
a.用玻璃棒引流
b.濾紙邊緣高出漏斗
c.漏斗末端頸尖未緊靠燒杯內(nèi)壁
d.將濾紙濕潤,使其緊貼漏斗內(nèi)壁
e.用玻璃棒在漏斗中輕輕攪動以加快過濾速度
(2)向過濾后所得水樣中加入一定量活性炭,利用活性炭的_______性除去雜質(zhì)和臭味。
(3)在處理后的水樣中加入一定量肥皂水,振蕩,觀察到泡沫較少,浮渣較多,說明該水樣屬于__________(填“硬水”或“軟水”)。
(4)生活中常用_________________的方法降低水的硬度。
(5)為了人類的生存和發(fā)展,人類必須愛惜水。下列做法不利于保護(hù)水資源的是______(填序號)。
a.生活污水直接排放 b.提倡使用節(jié)水器具
c.工業(yè)上冷卻水重復(fù)利用 d.園林澆灌用滴灌、噴灌
(6)高鐵酸鈉(Na2FeO4)是一種新型的凈水劑,其中鐵元素的化合價為_________。
(7)X是一種新型的自來水消毒劑,工業(yè)上制取X的化學(xué)方程式為:Cl2+2NaClO2=2X+2NaCl,則X的化學(xué)式為___________。
【答案】acd 吸附 硬水 煮沸 a +6 ClO2
【解析】
根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后,原子個數(shù)不變,組成化合物的各元素的正負(fù)化合價的代數(shù)和為零。
(1)a、過濾要用玻璃棒引流,故a正確;
b、濾紙邊緣低于漏斗,故b不正確;
c、漏斗末端頸尖未緊靠燒杯內(nèi)壁,故c正確;
d、將濾紙濕潤,使其緊貼漏斗內(nèi)壁,故d正確;
e、不能用玻璃棒在漏斗中輕輕攪動,會損壞濾紙,故e不正確。故選acd。
(2)向過濾后所得水樣中加入一定量活性炭,利用活性炭的吸附性除去雜質(zhì)和臭味。
(3)在處理后的水樣中加入一定量肥皂水,振蕩,觀察到泡沫較少,浮渣較多,說明該水樣屬于硬水。
(4)生活中常用煮沸的方法降低水的硬度。
(5)a、生活污水直接排放,不利于保護(hù)水資源,故a不正確;
b、提倡使用節(jié)水器具,能節(jié)約水資源,利于保護(hù)水資源,故b正確;
c、工業(yè)上冷卻水重復(fù)利用,能節(jié)約水資源,利于保護(hù)水資源,故c正確;
d、園林澆灌用滴灌、噴灌,能節(jié)約水資源,利于保護(hù)水資源,故d正確。故選a。
(6)高鐵酸鈉(Na2FeO4)中氧元素的化合價為-2價,鈉元素的化合價為+1價,設(shè)鐵元素的化合價為x,組成化合物的各元素的化合價的代數(shù)和為零,,x=+6,故鐵元素的化合價為+6價。
(7)工業(yè)上制取X的化學(xué)方程式為:Cl2+2NaClO2=2X+2NaCl,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后,原子個數(shù)不變,反應(yīng)前有4個氯原子,2個鈉原子,4個氧原子,反應(yīng)后有2個鈉原子,2個氯原子,則X的化學(xué)式為ClO2。
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】金屬用途廣泛,其結(jié)構(gòu)和性質(zhì)等是化學(xué)的重要研究內(nèi)容。
(1)如圖是工業(yè)煉鐵示意圖,其中焦炭的作用是為燃燒提供能量和____、高爐中有鐵生成的化學(xué)方程式為____。
(2)某大型高爐年產(chǎn)生鐵4×106噸(生鐵中碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%,在冶煉過程中鐵的損耗不計),則需要含氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的赤鐵礦石____噸。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并按要求填空
(1)濕法(硫酸銅溶液)煉銅原理:_________________;實(shí)驗(yàn)過程溶液顏色由藍(lán)色逐漸變成________色。
(2)鐵與稀鹽酸反應(yīng):____________________;其基本反應(yīng)類型是___________。
(3)常溫下,鋁與空氣中的氧氣反應(yīng)___________________,鋁在空氣中具有較好的抗腐蝕性能的原因是___________________。
(4)二氧化碳與碳在高溫條件下反應(yīng):_______________________,該反應(yīng)為__________熱反應(yīng)。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用的裝置圖,請回答下列問題。
(1)裝置B中做熱源的儀器名稱_________
(2)裝置B中制取氧氣的化學(xué)方程式為_________,B中試管口略向下傾斜的目的是_________;若用C裝置收集氧氣,當(dāng)_________時開始收集;
(3)用裝胃D收集氧氣,驗(yàn)滿時看到的現(xiàn)象_________;
(4)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制氧氣時,下列可得到平穩(wěn)的氣流的方法是_________
A 將二氧化錳加入裝有過氧化氫的試管中
B 將過氧化氫溶液緩慢加入盛有少量二氧化錳的試管中
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D都是九年級化學(xué)教材中較常見的物質(zhì),它們存在下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應(yīng)條件略去)。
(1)若A為較活潑金屬,C為氣體單質(zhì),則該反應(yīng)屬于__________反應(yīng)(填“化合”、“分解”或“置換”)。
(2)分別寫出一個符合下列要求的化學(xué)方程式。
①若A、B都為黑色粉末狀固體,C紫紅色固體單質(zhì):__________。
②若C為金屬單質(zhì),A、B、D都是化合物:_________________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】人類生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水,如圖是自來水廠凈化水的示意圖:
(1)自來水廠生產(chǎn)自來水時.使用的凈水方法有____(填選項字母)
A 沉淀
B 過濾
C 煮沸
D 蒸餾
E 吸附
(2)下列行為屬于節(jié)約用水的是____.(填選項字母)
A 公共場所隨手關(guān)閉水龍頭
B 洗完菜的水用來澆花
C 不間斷地放水刷牙
D 農(nóng)業(yè)上為了灌溉更充分通常采用大水漫灌
(3)高鐵酸鈉(Na2FeO4)是一種新型的凈水劑,中鐵元素的化合價為______
(4)用工業(yè)明膠制成的醫(yī)用“毒膠囊”中混有的重金屬鉻對人體有害。這里的鉻是指____(填元素"或單質(zhì)“或原子“)
(5)生活中用____區(qū)分硬水和軟水,用____方法降低硬度.
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用化學(xué)用語回答:
(1)煤氣的主要成分____________;
(2)三個鋁離子_____________;
(3)氧化鐵中+3價的鐵元素______________;
(4)保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子____;
(5)5個硅原子_____
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)用如圖所示裝置進(jìn)行空氣中氧氣含量的測定。集氣瓶的容積為350 mL,實(shí)驗(yàn)時先在集氣瓶中加入50 mL水。
(1)用彈簧夾夾緊橡皮管,點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷后,立即伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。紅磷燃燒的符號表達(dá)式為_____。
(2)待紅磷熄滅并冷卻后打開彈簧夾,最終集氣瓶中水的體積為_____mL,說明實(shí)驗(yàn)成功。打開彈簧夾后集氣瓶內(nèi)壓強(qiáng)的變化是_____。
(3)下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的說法中,正確的是_____(填標(biāo)號)。
A.實(shí)驗(yàn)過程中可以不使用彈簧夾 B 燃燒匙內(nèi)的紅磷可以換成木炭
C.該實(shí)驗(yàn)可以說明氮?dú)怆y溶于水 D 該實(shí)驗(yàn)可以說明空氣是混合物
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用化學(xué)用語填空。
(1)鈣元素____;
(2)氖氣__;
(3)亞鐵離子__;
(4)2個銨根離子___;
(5)2個銀原子__;
(6)標(biāo)出錳酸鉀中錳元素的化合價__。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com