【題目】某化學興趣小組在探究氫氧化鈉的化學性質(zhì)時,做了如圖一所示的 A、B、C 三個實驗。
(1)寫出實驗B中反應的化學方程式_____。
(2)實驗結(jié)束后,小組同學將 A、B、C 三容器中的廢液同時倒入一個潔凈的燒杯中(如圖二所示),產(chǎn)生_____現(xiàn)象,并最終得到無色溶液。同學們對所得溶液的溶質(zhì)成分(不考慮指示劑)進行探究。
(查閱資料)初中常見物質(zhì)溶液的pH
稀鹽酸 | 氯化鈉 | 碳酸鈉 | 氫氧化鈉 | |
溶液的 pH | <7 | =7 | >7 | >7 |
(提出猜想)甲同學猜想:溶液中溶質(zhì)為 NaCl。
乙同學猜想:溶液中溶質(zhì)為 NaCl、_____(填化學式,下同)。
(設計實驗)設計實驗證明猜想。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取少量溶液于試管中,加入_____。 | 溶液變?yōu)樗{色。 | 乙同學的猜想成立。 |
(反思與總結(jié))判斷反應后溶液中溶質(zhì)的成分,除要考慮生成物外,還需考慮_____。
【答案】2NaOH + CO2 = Na2CO3 + H2O 無色氣泡 HCl CuO(其他合理答案也給分) 反應物是否過量
【解析】
(1)實驗 B 中將足量的氫氧化鈉溶液加入到裝有二氧化碳的塑料瓶中,氫氧化鈉和二氧化碳反應生成碳酸鈉和水,化學方程式為:2NaOH + CO2 = Na2CO3 + H2O;
(2)實驗結(jié)束后,A中含有氫氧化鈉(紅色),B中含有碳酸鈉,C中含有氯化鈉,可能含有鹽酸,將A、B、C混合,最終得到無色溶液,說明C中一定含有鹽酸,鹽酸和氫氧化鈉、碳酸鈉發(fā)生了反應,使紅色溶液變?yōu)闊o色。鹽酸與碳酸鈉反應生成二氧化碳氣體,所以現(xiàn)象為有無色氣泡產(chǎn)生;
[提出猜想]由于混合后溶液變?yōu)闊o色,說明溶液呈中性或酸性,所以溶液中的溶質(zhì)含有NaCl或NaCl、HCl,答案為:HCl;
[設計實驗]根據(jù)實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論推斷實驗過程,實驗現(xiàn)象為溶液變?yōu)樗{色,說明溶液中含有Cu2+,加入的物質(zhì)一定含有銅元素,實驗結(jié)論證明乙猜想正確,說明溶液中含有NaCl和HCl,因此推斷加入的物質(zhì)為CuO;
[反思與總結(jié)]通過以上實驗可以發(fā)現(xiàn),反應后溶液中溶質(zhì)HCl是C實驗的反應物,因此判斷反應后溶液中溶質(zhì)的成分,除要考慮生成物外,還需考慮反應物是否過量。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是a、b、c三種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法中正確的是( 。
A. a的溶解度比c大
B. t1℃時,a的飽和溶液中溶質(zhì)與溶液的質(zhì)量比為1:5
C. 將t2℃a、b、c的三種飽和溶液分別降溫至t1℃,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)b>a>c
D. c可能為氣體,它的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,可采用升溫的方?/span>
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室制取氣體時需要的一些裝置如下圖所示,請回答下列問題。
(1)寫出圖中標有序號的儀器的名稱:①_____②_____
(2)實驗室使用高錳酸鉀制取并收集干燥的氧氣,反應的化學方程式為_____,所選裝置的連接順序為:A→_____→_____(填裝置代號)。該實驗中還需對裝置A進行的改進是_____。若用C裝置收集O2,導管口開始有氣泡放出時,不宜立即收集,應在_____時,開始收集氣體。
(3)某興趣小組的同學在實驗室連接B、G裝置進行實驗。若實驗時G裝置中燃著的蠟燭熄滅,則B裝置中反應的化學方程式為_____。使用B裝置制取氣體的優(yōu)點是_____;
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【題目】天然氣作為燃料已進入千家萬戶,天然氣屬于_____(可再生或不可再生)能源,天然氣主要成分甲烷在空氣中完全燃燒的化學方程式是_______.如果它不完全燃燒會生成什么物質(zhì)呢?某研究性學習小組對此展開探究:
【提出猜想】生成物中一定有_________(填化學式),可能有CO2和CO.
【實驗探究】該小組同學將燃燒生成的混合氣體依次通過如圖所示裝置,驗證猜想.
【現(xiàn)象與結(jié)論】(1)觀察到A中__________,證明混合氣體中有CO2.
(2)C中濃硫酸的作用是________.
(3)觀察到D中粉末由黑色變成________色,證明混合氣體中有CO,該反應的化學方程式為_________.
【交流與討論】(4)小武認為:從E裝置中澄清石灰水變渾濁也能推斷出混合氣體中有一氧化碳,那么B中NaOH溶液的作用是______,發(fā)生反應的方程式是________.為了得到更可靠的結(jié)論,同學們建議在B、C之間連接一個與A相同的裝置,則該裝置的作用是________.
(5)小文則提出:從環(huán)保的角度看,此裝置有一個不足之處,你認為是_______.
【解釋與應用】(6)日常生活中廚房里的燃氣不完全燃燒也會產(chǎn)生CO,人吸入較多CO會發(fā)生中毒,中毒的原理是CO與人體血液中_______結(jié)合使它失去輸氧功能,因此廚房里要注意經(jīng)常開窗通風透氣,防止發(fā)生中毒事故.
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【題目】中國傳統(tǒng)文化源遠流長,有些詩詞不僅富有文化氣質(zhì),其中也不乏科學知識。括號內(nèi)對劃線詩句的化學解釋不正確的是( 。
A. 有麝自來香,不用大風揚分子在不斷地運動
B. 千錘萬鑿出深山, 烈火焚燒若等閑在高溫下煅燒石灰石能生成生石灰和二氧化碳
C. 何意百煉鋼,化為繞指柔生鐵經(jīng)不斷煅燒、捶打氧化,在降低碳的含量后,變成了鋼
D. 千里冰封, 萬里雪飄溫度降低,水分子的大小發(fā)生變化
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【題目】下列是某同學對初中所學氣體制備等知識進行的整理,請你結(jié)合下列裝置圖,回答有關問題。
(1).裝置A中,儀器X的名稱為______。
(2).用高錳酸鉀在裝置B中制取氧氣時,需要改進的地方是______,若用C裝置收集氧氣,則氣體從______(填“a”或“b”)端通入。
(3).寫出實驗室用裝置A制取的化學方程式______,使用裝置A制取氣體的優(yōu)點是______。(寫一點)
(4).某同學點燃蠟燭,然后放入D中,迅速將A、D、E連接好,打開活塞,發(fā)現(xiàn)E中澄清石灰水變渾濁,同學經(jīng)過討論后,認為并不一定能說明A中產(chǎn)生的氣體就是氣體,其理由是______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】KNO3與NH4Cl的溶解度曲線如圖.下列說法錯誤的是
A. 常溫下,NH4Cl易溶于水
B. t2°C時,兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定相等
C. t3°C時,KNO3的溶解度大于NH4Cl的溶解度
D. 兩種飽和溶液從t2°C降到t1°C時,均有晶體析出
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖提供的信息,下列說法不正確的是( )
A. 該元素的原子中有73個質(zhì)子
B. 該元素為金屬元素
C. 該元素原子的相對原子質(zhì)量為180.9g
D. 該元素原子的核電荷數(shù)為73
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【題目】家庭中常用潔廁劑的有效成分是鹽酸,小明同學想測定某品牌潔廁劑中氯化氫的質(zhì)量分數(shù).他將足量的石灰石加入潔廁劑樣品中(石灰石中的雜質(zhì)既不與酸反應,也不溶于水),有關實驗數(shù)據(jù)見表:
反應前 | 反應后 | ||
實驗數(shù)據(jù) | 潔廁劑樣品的質(zhì)量 | 加入石灰石的質(zhì)量 | 剩余物的總質(zhì)量 |
73g | 50g | 114.2g |
請計算:
(1)反應后生成二氧化碳的質(zhì)量為_____.
(2)該潔廁劑中氯化氫的質(zhì)量分數(shù)._____
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