【題目】如圖是工業(yè)分離液態(tài)空氣制氧氣的有關(guān)流程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）空氣凈化系統(tǒng)可除去空氣中的水、二氧化碳、灰塵等。工業(yè)中除去二氧化碳的一種方法是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+x，其中x的化學(xué)式是______，判斷依據(jù)是______。

（2）氧壓機(jī)將氧氣壓縮到鋼瓶中，壓縮氧氣的微觀本質(zhì)是______。

（3）分離出氧氣后的剩余氣體為純氮（純度為99.9%），純氮中可能還含有的雜質(zhì)是______，純氮的一種用途是______。

（4）工業(yè)上除分離液態(tài)空氣法制氧氣外，還用電解法制氧氣，但分離液態(tài)空氣法的使用更廣泛，原因之一是______。

【答案】H2O 質(zhì)量守恒定律 壓強(qiáng)增大，分子間隔變小 氬氣 做保護(hù)氣 空氣中含有較多的氧氣

【解析】

（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律來(lái)分析；

（2）根據(jù)微粒的性質(zhì)來(lái)分析；

（3）根據(jù)氣體的沸點(diǎn)來(lái)分析；

（4）根據(jù)空氣中氧氣的含量較高來(lái)分析。

（1）由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)與數(shù)目不變，反應(yīng)前有：1個(gè)碳原子、4個(gè)氧原子、1個(gè)鈣原子和2個(gè)氫原子，反應(yīng)后有：1個(gè)鈣原子、1個(gè)碳原子、3個(gè)氧原子，所以一個(gè)x分子中含有2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子，即化學(xué)式為H2O；故填：H2O；質(zhì)量守恒定律；

（2）氧壓機(jī)將氧氣壓縮到鋼瓶中，壓縮氧氣的微觀本質(zhì)是壓強(qiáng)增大，分子間隔變��；故填：壓強(qiáng)增大，分子間隔變�。�

（3）氮?dú)獾姆悬c(diǎn)與氬氣的沸點(diǎn)接近，所以純氮中可能還含有的雜質(zhì)是氬氣；純氮可用作保護(hù)氣；故填：氬氣；做保護(hù)氣；

（4）空氣中含有體積分?jǐn)?shù)約為21%的氧氣，所以分離液態(tài)空氣法制氧氣使用廣泛；故填：空氣中含有較多的氧氣。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列五種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問(wèn)題：

(1)在以上粒子中，屬于同種元素的是___和___、___和___；屬于原子的有_____，屬于陽(yáng)離子的有___

(2)寫(xiě)出以上粒子能形成的化合物的化學(xué)式___

(3)B在化學(xué)反應(yīng)中，易____電子變成____(填“陰”或“陽(yáng)”)離子

(4)最外層電子層達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是 ______

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】利用下圖進(jìn)行粗鹽中難溶性雜質(zhì)去除，并配制100 g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%的氯化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)。

(1) 去除粗鹽中難溶性雜質(zhì)從而得到比較純凈的食鹽，主要操作順序是______ (填序號(hào)）。

(2) 配制100 g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%的氯化鈉溶液操作順序是計(jì)算、______ (填序號(hào)）。

(3) B中用玻璃棒不斷攪拌的目的是______。

(4) 通過(guò)計(jì)算可知，托盤(pán)天平左盤(pán)中固體氯化鈉的質(zhì)量為______g

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小強(qiáng)、小明和小梅三人在學(xué)習(xí)了鐵的冶煉原理后，他們通過(guò)查找資料了解到氫氣、碳等物質(zhì)也能將鐵從氧化物中冶煉出來(lái)。小強(qiáng)提出問(wèn)題：“碳粉與氧化鐵反應(yīng)生成鐵的同時(shí)還生成了什么？”小明認(rèn)為：“當(dāng)然是二氧化碳。”小梅卻認(rèn)為：“也可能是一氧化碳。”小強(qiáng)聽(tīng)了他們的話，若有所思的說(shuō)：“根據(jù)質(zhì)量守恒定律，你們說(shuō)的都有道理，不過(guò)我倒認(rèn)為也許兩者都有呢！我們不妨通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題吧！”小強(qiáng)、小明都贊同。下面是他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程，請(qǐng)你和他們一起對(duì)產(chǎn)物中氣體的成分進(jìn)行研究，并回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）假設(shè)：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體可能全部為二氧化碳或一氧化碳，也可能兩種氣體都有

（2）查閱資料：小強(qiáng)查到：新鮮的雞血加入抗凝劑后再用水稀釋?zhuān)穗u血遇氧氣呈鮮紅色，遇二氧化碳呈暗紅色，遇一氧化碳呈胭脂紅

（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：小強(qiáng)將一定量的氧化鐵在隔絕氧氣的條件下與碳粉反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖1（他在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行了規(guī)范操作和細(xì)致的觀察）。

（4）現(xiàn)象與結(jié)論：如果反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為二氧化碳，裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____；如果反應(yīng)產(chǎn)生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳，裝置 B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____；如果反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為一氧化碳，裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____。

（5）小梅認(rèn)為此實(shí)驗(yàn)裝置有不足之處，你同意小梅的看法嗎？_____（填“同意”或“不同意”）若同意，請(qǐng)你對(duì)該裝置進(jìn)行改進(jìn)，具體措施是_____。

（6）小明認(rèn)為：可以將氧化鐵在隔絕氧氣的條件下與過(guò)量的碳粉完全反應(yīng)，通過(guò)測(cè)定參加反應(yīng)的碳元素與氧元素的質(zhì)量比確定反應(yīng)產(chǎn)物中氣體的成分。他的設(shè)計(jì)裝置如圖2：

實(shí)驗(yàn)操作步驟及現(xiàn)象如下：①稱(chēng)取3.2克氧化鐵與2克炭粉均勻混合，放入重48.48克的玻璃管中，按上圖裝置連接 ②通一段時(shí)間純凈、干燥的氮?dú)?/span> ③夾緊彈簧夾，加熱一段時(shí)間，澄清石灰水變渾 ④完全反應(yīng)后，冷卻至室溫，稱(chēng)得玻璃管和固體的總質(zhì)量為52.24克。⑤數(shù)據(jù)處理。根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)你幫他計(jì)算參加反應(yīng)的氧元素的質(zhì)量是_____克，碳元素的質(zhì)量是_____克。小明通過(guò)此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是_____。此實(shí)驗(yàn)中第②步操作的目的是_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在載人航天宇宙飛船中，為了使宇航員進(jìn)行正常呼吸，常用過(guò)氧化鈉(Na2O2)吸收宇航員呼出的二氧化碳同時(shí)放出氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

2Na2O2 + 2CO2 =2Na2CO3 + O2。請(qǐng)計(jì)算：要獲得1.6kg氧氣，需要__________千克的過(guò)氧化鈉。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里用如圖裝置進(jìn)行了空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行了一系列探究：

（1）燃燒匙內(nèi)盛放的物質(zhì)是______，燃燒時(shí)的現(xiàn)象是______，反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。燃燒結(jié)束后，將裝置冷卻到室溫，打開(kāi)止水夾，觀察到______，由此測(cè)出了空氣中氧氣的含量。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小賈提議先不拆開(kāi)裝置，而是用高能激光筆（照射時(shí)的光可產(chǎn)生高溫）持續(xù)照射燃燒匙內(nèi)的藥品，發(fā)現(xiàn)藥品又進(jìn)行了短暫的燃燒，由此得出的結(jié)論是______，由此說(shuō)明（1）中的實(shí)驗(yàn)結(jié)論有誤差。

（3）同學(xué)們提出：不同區(qū)域的空氣中氧氣含量可能不同，例如同學(xué)們?cè)陂T(mén)窗緊閉的教室中學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，去操場(chǎng)上會(huì)感覺(jué)到呼吸順暢。于是同學(xué)們對(duì)正在學(xué)習(xí)的門(mén)窗緊閉的教室中和操場(chǎng)上的空氣中氧氣含量進(jìn)行了對(duì)比，具體操作是______，現(xiàn)象是______，結(jié)論是______。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用儀器。請(qǐng)根據(jù)要求填空：

（1）寫(xiě)出圖中字母所標(biāo)示的儀器名稱(chēng)②__________、⑨_________

（2）小紅同學(xué)用高錳酸鉀制取并收集一瓶氧氣，應(yīng)選擇上圖中的儀器除①、④、⑤、⑧外還需要（填序號(hào)，下同）______。其化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為_________________；

實(shí)驗(yàn)時(shí)該裝置的試管口要略向下傾斜目的是__________還需增加___________才可連接膠塞。

（3）小龍同學(xué)用（2）中收集好的氧氣做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)鐵絲并未燃燒，造成此結(jié)果的原因可能是_________

A、在用排水法收集氧氣前集氣瓶未裝滿水 B、鐵絲表面有銹 C、鐵絲上未系火柴

D、沒(méi)有在瓶底鋪一層沙或放少量的水 E、導(dǎo)氣管口一出現(xiàn)氣泡就開(kāi)始收集

（4）小龍同學(xué)改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)操作，實(shí)驗(yàn)成功。鐵絲燃燒的符號(hào)表達(dá)式是__________________。

反應(yīng)的基本類(lèi)型是___________________。

（5）某中學(xué)化學(xué)興趣小組的同學(xué)們?yōu)闇y(cè)定一定質(zhì)量的高錳酸鉀分解生成氧氣的體積，應(yīng)選用下圖裝置________（填編號(hào)）來(lái)收集并測(cè)量氧氣體積。

（6）若用過(guò)氧化氫溶液制氧氣并用向上排空氣法收集，選擇上圖中的儀器除②⑧外，還必須的選擇______。反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是___________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列五種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問(wèn)題：

圖中微粒共能表示____種元素，表示原子的是__________，表示陽(yáng)離子的的是_______．（填序號(hào)）⑤元素屬于_______ （填“金屬元素”或“非金屬元素”），⑥元素的原子在化學(xué)變化中容易___________（填“得到”或“失去”）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)與人類(lèi)的社會(huì)生活息息相關(guān)。

（1）食物是維持人類(lèi)生命和健康的支柱。人們把食物中的 ________等稱(chēng)為六大營(yíng)養(yǎng)素。（任寫(xiě)一種）

（2）2016年世界水日主題“水與可持續(xù)發(fā)展”，請(qǐng)寫(xiě)出一種常用凈水的物質(zhì)______。

（3）鋼鐵的生產(chǎn)和使用是人類(lèi)文明和社會(huì)進(jìn)步的一個(gè)重要標(biāo)志，我們每年要消耗大量的金屬礦物資源。結(jié)合生活實(shí)際，請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l保護(hù)金屬資源的有效途徑______________。

( 4 ) 燃料在生活中經(jīng)常使用,但使用不當(dāng)會(huì)產(chǎn)生有害氣體.現(xiàn)有4.8g甲烷與16g氧氣恰好反應(yīng)生成4.4g二氧化碳和10.8g水及另一氣體。請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ___。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案